《兽药及药理基础》电子教案.docx

1、兽药及药理基础电子教案教 案 课程名称：兽药及药理基础总课时：120专业部：适用班级： 教 师： 兽药及药理基础一、教材分析：本教材是根据教育部对中等职业学校畜牧兽医基础教学基本要求而编写的。兽药及药理基础在编排上突出了中等职业教育的特点，理论联系实际，注重基本理论、基本技能的培养教育与训练，是以中等职业学校畜牧兽医、养殖类专业的岗位实习出发，紧紧围绕培养，加强对学生综合职业能力的培养。全书内容包括绪论，药物的基本知识，药物的相互作用，作用于消化系统的药，作用于呼吸系统的药物，作用于心血管系统的药物，作用于泌尿系统的药物，抗微生物药，抗寄生虫药，解毒药等。以及实验训指导二、学生与学情分析 本校

2、学生大多数来自牧区，学生的素质和生活习惯很差，学习的基础比较差，很多学生就汉字也不能识、读和写，汉语基础较差。大多数学生很厌学，上中职都是家人叫来读的。学生缺乏学习兴趣和没有学习动力，对未来没有目标。三、课程分析本兽药及药理基础按照学习要点（教学目的、教学重点、教学难点、教学方法）进行安排备课的，本课程重在讲兽药在畜禽生产与疫病。疾病防治中起着重要作用，为学生深入了解兽药使用的基本原则及规范，因没有适合疾病，家畜的具体的实验操作是很少的，有一些不是和生产实际联系不相紧密的可以根据当时的重点来进行加和减，有一些加*的是不进行教学的。教学计划进度安排表开课时间：2015年8月21日 总学时：120

3、 周学时：6周次日期教学内容学时执行情况备注1绪论和药物基本知识62药物与机体相素互作用6实验：43作用于消化系统的药物64消化系统的药物65作用于消化系统的药物66作用于呼吸系统药物67作用于心血管系统药68作用于泌尿生殖系统药69作用于泌尿生殖系统药610作用于神经系统药611作用于神经系统药612作用于神经系统药613抗微生物药614抗微生物药615抗微生物药6实验：416抗寄生虫药617抗寄生虫药618解毒药6实验：419复习准备考试620复习准备考试6课题1绪论授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1、

4、了解学习兽药和药理基础的重要性。2、掌握兽药和药理基础的基本概念。能力目标：让学生对本课程有一个基本了解，对兽药和药理基础有基本认识。素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施兽医药理学的概念理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施我国药物学的发展简史理解的基础上进行记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入日常用药常识讲授提问5M教学实施告知(实作)一、 兽医药理学的概念、学习目的及方法（一）概念：二）学习目的：（三）学习方法二、我国药物学的发展简史（一）本草学与药物学阶段（二）现代药理学发展阶段

5、三、兽医药理学的任务及发展方向讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：兽医药理学的概念和我国药物学的发展简史2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题1药物的基本知识授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：理解基本概念，药物的来源，掌握药物的保管及贮存方法能力目标：让学生掌握基本概念，药物的来源，掌握药物的保管及贮存方法素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施基本概念、药物的来源、药物的保管与贮存理解的基础上进行记忆教学难点及

6、解决措施药物的保管与贮存、概念理解的基础上进行记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入1， 兽药和药理基础的基本概念，2，复习上节课的重点知识点提问，解答提问5M教学实施告知(实作)一、药物的来源(一)天然药物：动物、植物、矿物、微生物(二)人工合成或半合成的药物：如磺胺等（一）中草药（二）化学药品 （三）生物性药品二、药物的制剂与剂型（一）制剂（二）制型三、基本概念1普通药2毒药3剧药4麻醉品5药典（兽药典）6兽医药品规范四、药物的保管与贮存（一）药物的保管（二）药物的贮存1空气 2湿度3温度4

7、光线5时间五、药物管理的一般知识1.兽药管理条例、兽药管理条例实施细则和兽药GMP的主要精神2.明确假劣兽药的含义，能识别假劣兽药（1）假兽药（2）劣兽药3.掌握药品的质量标准讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1药物的来源有哪几种？2药物贮存时，影响药品质量的因素主要有哪些方面？2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题药物与机体的相互作用授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：基本概念、基本作用、作用方式、临床结果、作用机

8、理能力目标：让学生掌握基本概念，基本作用、作用方式、临床结果素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施基本概念、基本作用、作用方式、临床结果、作用机理理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施作用机理理解的基础上进行记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入1，第一章所学的药物的基本知识和概念。2，复习上节课的重点知识点提问，解答提问5M教学实施告知(实作)第一节 药效学一、药物的基本作用二、药物作用的方式1局部作用2吸收作用3直接作用4间接作用5药物的选择作用6细胞原生质毒作用（普遍细胞毒作用）三、

9、药物作用的临床结果1防治作用2不良反应：用药结果不符合用药目的，甚至对机体产生损害作用。（1）副作用（2）毒性反应（3）过敏反应（4）二重感染四、药物作用的机理1通过受体发生作用2通过改变细胞或周围环境的理化性质发挥作用。3通过影响酶的活性而发挥作用（抑制/增强）。4.通过影响细胞的物质代谢过程而发挥作用。 5通过改变细胞的通透性而发挥作用。6通过影响体内活性物质的合成与释放而发挥作用五、药物的构效关系六、药物的量效关系 第二节 药动学一、药物的跨膜转运二、药物的吸收三、药物的分布：四、药物的转化（代谢）1转化方式 2转化部位3.转化阶段： 五、药物的排泄六、药物动力学概念1表观分布容积2.血

10、浆峰值浓度3消除速率常数4生物半衰期5残效期6消除率7血浓度-时间曲线下面积（AUC）8生物利用度9血浆稳态浓度（CSS）讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1.概念：选择作用、治疗作用、不良反应、付作用、过敏反应、药动学、效价、效能、治疗指数2药物的体内过程包括哪几方面？2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题影响药物作用的因素授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：药物方面 、动物方面 、 环境物其它因素能力目标：让学生

11、掌握药物方面 、动物方面 、 环境物其它因素素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施药物方面 、动物方面理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施药物方面 、动物方面理解的基础上进行记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入1，药物与机体的相互作用2，复习上节课的重点知识点提问，解答提问5M教学实施告知(实作)一、药物方面因素 1药物的理化学性质2剂量与剂型3.给药途径（1）内服给药（2）注射给药（注射部位） A皮下注射B肌肉注射 C静脉注射（3）直肠给药：将药物灌注入直肠深部或用栓塞塞入直肠。4)

12、皮肤粘膜给药（5）吸入给药4重复给药5配伍用药（联合用药，合并用药）（二）动物方面的因素（三）环境和其它方面的因素：讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1.概念：治疗量、安全范围、治疗指数、高敏性、耐受性、耐药性、重复给药、 配伍用药、配伍禁忌。2不同给药途径对药物吸收有何影响？并比较各种给药途径的优缺点。2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题作用于消化器官的药物授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：理解健胃药、助消化药

13、，掌握临床选药方法能力目标：理解健胃药、助消化药，掌握临床选药方法素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施健胃药、助消化药理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施掌握临床选药方法做实验加强记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入提问，解答提问5M教学实施告知(实作)一、健胃药与助消化药（一）健胃药：概念： 分类： 1 苦味健胃药（1）龙胆： 有效成分为龙胆苷和龙胆碱，味极苦。作用：苦味健胃作用。应用：常与其它健胃药合用治疗食欲不振，消化不良等。制剂：有龙胆未，龙胆酊、复方龙胆酊（苦味酊）（1）陈

14、皮酊（橙皮）作用：健胃，驱风。应用：消化不良，积食气胀等3盐类健胃药（1）氯化钠 作用与应用健胃外用10%NaCl溶液（浓盐水）兴奋病胃作用。治疗前胃弛缓，瘤胃积食等。0.9%NaCl注射液，补充体液。用于脱水、休克解溴化物中毒。（2）碳酸氢钠（小苏打）作用与应用：中和胃酸。增加血液中的碱储。故临床用于治疗代谢性酸中毒。碱化尿液。外用。（二）助消化药1稀盐酸 （含盐酸约10%）作用：（1）激活胃蛋白酶原，并为胃蛋白的活动（消化蛋白质）提供酸性环境。（2）松驰幽门括约肌，使食糜进入十二指肠。（3）抑菌、制酵作用。（4）促进胰液、胆汁、小肠液的分泌。（5）增强Ca、Fe等物质的吸收。（6）健胃作用

15、。应用：用于胃酸分泌不足引起的消化不良，胃内发酵，碱中毒等（尤其是幼畜消化不良）。注意事项：用10%稀HCL加水稀释50倍左右；本品忌与碱类、盐类健胃药、有机酸的盐配伍使用；与健胃药或胃蛋白酶并用疗效好，应饲前给药。2胃蛋白酶性状：本品忌与碱性药物配伍。70度以上的温度可迅速失效，遇酸，金属盐会产生沉淀，有效期一年。作用： 蛋白质 胃蛋白酶 蛋白胨 酶 氨基酸 。应用：（1）用于胃液分泌不足引起消化不良（配合稀HCL），尤其是幼畜胃液分泌不足。（2）用于病后恢复期的消化力不足。讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1健胃药为什么

16、只能口服？可分哪几类？2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题作用于消化器官的药物授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理，掌握临床选药方法能力目标：理解制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理，掌握临床选药方法素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施理解制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施掌握临床选药方法做实验加强记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、

17、手段师生活动时间分配新课导入提问，解答提问5M教学实施告知(实作)二、制酵药与消沫药（一）制酵药常用药物：鱼石脂、硫酮脂、乳酸、氨制茴香醑、防腐消毒药，大蒜酊、甲醛、煤酚液等。1鱼石脂作用与应用：（1）内服防腐制酵、刺激胃肠运动。治疗瘤胃臌气、前胃驰缓、急性胃扩胀、肠臌气等。（2）外用有缓和的刺激作用，能消炎消肿，促进肉芽生长的作用。（二）消沫药常用的消沫药有松节油、二甲基硅油、煤油、植物油等。1二甲基硅油作用：消沫作用。应用：治疗瘤胃的泡沫性臌气。2松节油作用与应用（1）消沫作用。用于治疗泡沫性瘤胃臌气（2）外用涂擦，能刺激皮肤。三、 瘤胃兴奋药凡能加强瘤胃收缩，兴奋瘤胃蠕动，促进反刍的药物

18、。1.浓氯化钠注射液（10）作用：静注后能反射性地兴奋迷走神经，促进胃肠运动及分泌。应用：瘤胃积食，前胃弛缓等。注意事项：不宜稀释，注射宜慢，不宜反复使用，心脏衰弱的病畜慎用讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1氯化钠和碳酸氢钠的临床应用有哪些？2牛采食紫苜蓿引起瘤胃臌胀为什么不能选用鱼石脂而应选用松节油？2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题作用于呼吸器官的药物授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：呼吸系统常用药物的作

19、用机理，掌握临床选药方法能力目标：理解呼吸系统常用药物的作用机理，掌握临床选药方法素质目标：培养学生学习兴趣教学重点及解决措施药物临床合理选用方法理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施作用机理、临床合理选用药物做实验加强记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入提问，解答提问5M教学实施告知(实作)一、祛痰药1.氯化铵（NH4Cl）作用：（1）祛痰作用（2）利尿作用应用：（1）用于支气管炎的初期，排出积痰的病例；（2）治疗碱中毒；2乙酰半胱氨酸（痰易净、易咳净）作用：祛痰作用。应用：用于急、慢性支气

20、管炎，粘痰阻塞气管、不易排出的患畜。另外，属于粘痰裂解剂的还有 二、镇咳药1.可待因（甲基吗啡）作用：（1）镇咳作用（强）。直接抑制咳嗽中枢兴奋。（2）镇痛作用（较弱）。抑制痛觉中枢（麻醉品）的兴奋。应用：伴有剧痛性干咳及胸膜炎等。注意：本品属麻醉品，慎用。2枸椽酸喷托维宁（咳必清）作用：镇咳、平喘作用。选择性的抑制咳嗽中枢；对呼吸道粘膜有轻度局麻作用。大剂量使用，能使支气管平滑肌松肌松弛。应用：常与祛痰药合用治疗伴有剧烈咳嗽的急性呼吸道炎症。三、平喘药凡能松弛支气管平滑肌，扩张支气管，缓解呼吸困难的药称为平喘药。1.氨茶碱作用：（1）平喘。（2）兴奋中枢神经和心脏，舒张冠状血管（3）利尿作用

21、（强心及抑制肾小管重吸收）。应用：（1）痉挛性支气管炎引起的哮喘。（2）用于心力衰竭时的气喘。（3）心性水肿的辅助治疗。四、祛痰、镇咳与平喘药的合理使用1以多痰为主要症状的呼吸道疾病炎症初期，以祛痰为主，可选用氯化铵；若炎症感染较重，应选用抗菌药物控制，并伍用氯化氨；当氮液粘稠，难以咳出时，可选用乙酰半胱胺酸、溴苄环已烷等。2若多痰引起的咳嗽，以消炎（抗菌药物）祛痰（氯化铵、乙酰半胱胺酸、或碘化钾蒸气吸入）为主，或选用复方制剂（复方干草合剂），一般不单用镇咳药；长时间干咳，并伴有疼痛，如胸膜炎等，宜选用中枢性镇咳药咳必清、可待因，可联用抗菌药物。3因细支气管积痰引起的气喘，宜选用祛痰药；因支气

22、管痉挛引起，只需平喘即可，如氨茶碱等。若过敏性哮喘，可选用肾上腺素和异丙肾上腺素。讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1氯化钠和碳酸氢钠的临床应用有哪些？2牛采食紫苜蓿引起瘤胃臌胀为什么不能选用鱼石脂而应选用松节油？2分钟课后小结：1多举例2多讲普通话，讲话的语速要慢板书设计课题作用于心血管系的药物授课时间授课班级2014级牧医班计划课时2授课班级人数一班：39二班：37三班：30授课地点多媒体教室教学目标知识目标：心血管系统常用药物的作用机理，掌握临床选药方法能力目标：理解心血管系统常用药物的作用，掌握临床选药方法素质目标：

23、培养学生学习兴趣教学重点及解决措施药物临床合理选用方法理解的基础上进行记忆教学难点及解决措施作用机理、临床合理选用药物做实验加强记忆教学方法讲授加学生的互动提问教学手段多媒体教学用具教材、教案、多媒体教学过程设计教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配新课导入提问，解答提问5M教学实施告知(实作)一、强心苷（一）概念：（二）常用药物1.洋地黄作用与应用：（1）强心作用。（2）利尿作用。主治心性水肿。注意事项：（1）2周内使用过洋地黄的病畜禁用。（2）禁与Ca剂与肾上腺素伍用。（3）器质性心脏病畜禁用（如心肌炎、心内膜炎、心包炎等）。2.毒毛花苷K 作用：强心、利尿作用。特点：作用强，显效

24、快、维持时间短、排泄较快、蓄积性较小。应用：用于急性心力衰竭、肺水肿及慢性心力衰竭的危险病例。注意事项：同洋地黄。 第二节 止血药与抗凝血药一止血药1.止血敏作用：（1）促进血小板的增生，使其机能增强。（2）增强毛细血管的抵抗力，减少血管的通透性，而制止出血。应用：预防及治疗各种出血性疾病。如脑、鼻、胃肠、肾、膀胱、子宫出血以及外科手术出血等。2. 安络血作用：增强毛细血管的抵抗力，减少血管的通透性，而制止出血。应用：主用于毛细血管损伤或通透性增加的出血。如鼻出血、产后子宫出血以及外科手术出血等。3.维生素K作用：参与凝血酶原及凝血因子在肝脏中的合成。应用： （1）VK 缺乏引起的器管出血（2

25、）因长期服用胃肠道抗生素及磺胺药，继发引起的VK缺乏症，尤其是成处反刍动物。（3）防止雏鸡VK 缺乏引起的出血性疾患，8周之前，容易缺乏。（4）防止手术后出血。作用：抑制纤维蛋白溶解酶，使纤维蛋白不溶解。应用：适用于大型外科手术出血，子宫、肺及消化道的出血等。一般出血不用，泌尿系统手术出血不用，以防尿道阻塞。二、止血药、抗凝血药与抗贫血药(二) 抗凝血药（抗凝剂）凡能制止或延长血液凝固过程的药物称为抗凝血药。常用有柠檬酸钠、草酸钠、肝素。1.柠檬酸钠（枸橼酸钠）、草酸钠作用：除去血液中的Ca2+，阻碍血凝过程。应用：采血化验、输血（草酸钠不用），防止血凝。2.肝素作用：（1）抑制凝血酶原激活物

26、。（2）抑制凝血酶。（3）阻止血小板的凝集和破坏。应用：（1）输血、采血化验时，体外抗凝。（2）预防血栓栓塞性疾病及手术时、手术后血栓的形成。(三) 抗贫血药（一）贫血及贫血种类：贫血：指血液中红细胞或血红蛋白数量减少贫血种类：出血性贫血、溶血性贫血、营养性贫血和再生障碍性贫血。 1.铁制剂 （1）作用：铁是血红蛋白、肌红蛋白及组织E铁在天然饲料中含量丰实，一般不会缺Fe。但是当胃、肠道吸收功能减退；机体需铁量增多（怀孕、生长期）；贮铁量减少；饲料中含铁不足时容易导至铁的缺乏。（2）应用：用于缺Fe性贫血。如乳哺期、生长期的幼畜，妊娠期、泌乳期的母畜；慢性失血性贫血；消化机能障碍，铁吸收减少引起贫血等。（3）注意事项：A.饲后用药（铁剂对胃、肠刺激大）。B.投药时，忌喂含鞣酸、磷酸盐、钙盐高的饲料，阻碍铁的吸收。C.严重肝、肾患畜忌用。D.宜配合VC或稀HCL。4）制剂： 硫酸亚铁、枸橼酸铁铵、右旋糖酐铁注射液、 2.VB12（氰钴铵）作用：参与红C的增殖与成熟；应用：主要治疗VB12缺乏症。讲授提问33M总结评价促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。项目总结布置作业：1洋地黄强心作用有何特点？2常用抗凝剂有哪些？临床有哪些应用？其机理是