湖南省历届高考文言文阅读理解汇集及答案.docx
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湖南省历届高考文言文阅读理解汇集及答案
湖南省历届高考文言文阅读理解汇集及答案
湖南省2004年高考文言文阅读理解
三、(12分,每小题3分)
阅读下面一段文言文,完成11-14题。
放鹤亭记苏轼
熙宁十年秋,彭城大水,云龙山人张君之草堂,水及其半扉。
明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓,升高而望,得异境焉,作亭于其上。
彭城之山,冈岭四合,隐然如大环;独缺其西一面,而山人之亭,适当其缺。
春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色。
风雨晦明之间,俯仰百变。
山人有二鹤,甚驯而善飞。
旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮则傃东山而归,故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼,时从宾佐僚吏,往见山人,饮酒于斯亭而乐之。
挹山人而告之曰:
“子知隐居之乐乎?
虽南面之君,未可与易也。
《易》曰:
‘鸣鹤在阴,其子和之。
’《诗》曰:
‘鹤鸣于九皋,声闻于天。
’盖其为物,清远闲放,超然于尘埃之外,故《易》、《诗》人以比贤人君子。
隐德之士,狎而玩之,宜若有益而无损者,然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》,卫武公作《抑》戒,以为荒惑败乱,无若酒者;而刘伶、阮籍之徒,以此全其真而名后世。
嗟夫!
南面之君,虽清远闲放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国;而山林遁世之士,虽荒惑败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?
由此观之,其为乐未可以同日而语也。
”山人欣然而笑曰:
“有是哉!
”乃作放鹤、招鹤之歌曰:
鹤飞去兮西山之缺,高翔而下览兮择所适。
翻然敛翼,婉将集兮,忽何所见,矫然而复击。
独终日于涧谷之间兮,啄苍苔而履白石。
鹤归来兮,东山之阴。
其下有人兮,黄冠草履,葛衣而鼓琴。
躬耕而食兮,其余以汝饱。
归来归来兮,西山不可以久留。
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.升高而望,得异境焉升:
登上B.鸣鹤在阴,其子和之和:
和睦
C.隐德之士,狎而玩之狎:
亲近D.鹤归来兮,东山之阴阴:
北边
12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.故《易》、《诗》人以/比贤人君子
若亡郑而有益于君,敢以/烦执事?
B.纵其/所如,或立于陂田
尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其/孰能讥之乎?
C.宜若有益而无损者
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
D.鹤鸣于九皋,声闻于/天
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于/所溺
13.下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A.明年/春,水落,迁于故居之东,东山之麓
B.独缺其西一面,而山人/之亭,适当其缺
C.由此观之,其为乐未可以同日而语/也
D.子知隐居之乐乎?
虽南面/之君,未可与易也
14.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是
A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由,描写了放鹤亭四季景色。
B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述,说明了放鹤亭得名的原因。
C.第三自然段通过与山人的对话,明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结,意境悠远,余韵绵长。
四、(18分)
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)饮酒于斯亭而乐之。
译文:
(2)以此全其真而名后世。
译文:
(3)独终日于涧谷之间兮,啄苍苔而履白石。
译文:
湖南省2005年高考阅读下面的文言文,完成11一14题。
记旧本韩王后 欧阳修
予少家汉东,汉东僻陋无学者.吾家又贫无藏书.州南有大姓李氏者,其干尧辅颇好学。
予为儿童时,多游其家,见有弊筐贮故书在壁间.发而视之,得唐《昌黎先生文集》六卷,脱落颠倒无次序,因乞李氏以归。
读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义.徒见其浩然无涯,若可爱。
是时天下学者杨、刘之作,号为时文,能者取科第,擅名声,以夸荣当世,未尝有道韩文者.予亦方举进士.以礼部诗赋为事。
年十有七试于州,为有司所黜.因取所藏韩氏之文复阅之,则喟然叹曰:
学者当至于是而止尔!
因怪时人之不道,而顾己齐未暇学,徒时时独念于予心,以谓方从进士干禄以养亲,苟得禄矣,当尽力于斯文,以偿其素志。
后七年,举进士及第,官于洛阳。
而尹师鲁之徒皆在,遂相与作为古文。
因出所藏《昌黎集》而补缀之,求人家所有旧本而校定之.其后天下学者亦渐趋于古,而韩文遂行于世,至于今盖三十余年矣,学者非韩不学也,可谓盛矣。
呜呼!
道固有行于远而止于近,有忽于往而贵于今者,非帷世俗好恶之使然,亦其理有当然者。
而孔、孟皇皇于一时,而师法于千万世。
韩氏之文没而不见者二百年,而后大施于今,此又非特好恶之所上下,盖其久而愈明,不可磨灭。
虽蔽于皙而终耀于无穷者,其遒当然也。
予之始得于韩也,当其沉没弃虚之时,予固知其不足以追时好而取势利,于是就而学之。
则予之所为者,岂所以急名誉而于势利之用哉?
亦志乎久而巳矣。
故予之仕,于进不为喜.退不为惧者,盖其志先定而所学者宜然也。
集本出于蜀,文字剥画颇精于今世俗本,而脱缪尤多。
凡三十年问,闻人有善本者,必求而改正之。
其最后卷帙不足,今不复补者,重增其故也。
予家藏书万卷,独《昌黎先生集》为旧物也。
呜呼!
韩氏之文、之道,万世所共尊,天下所共传而有也。
予于此本.特以其旧物而尤惜之。
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.予为儿童时.多游其家 游:
游玩;交往 B.然予犹少,未能悉究其义 悉:
全,都
C.因怪时人之不道,而顾己亦未暇学 怪:
责怪,责备 D.文字刻画颇精于今世俗本,而脱缪尤多 缪:
通“谬”,谬误
12.下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是(3)
例句:
故予之仕.于进不为喜、退不为惧者
A.见有弊筐贮放书在壁间,发而视之 B.因取所藏韩氏之文复阅之
C.而尹师鲁之徒皆在,遂相与作为古文 D.予之始得于韩也,当其沉没弃废之时
13.下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(3分)
A.当尽力于斯文,以偿其素志 B.此又非特好恶之所上下
C.盖其久而愈明.不可磨灭 D.岂所以急名誉而干势利之用哉
14、下列各句对文章的阐述,不正确的一项是(3分)
A.本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历,反映了韩氏之文从“沉投弃废”到“大施于今”的情况,从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的发展过程。
B.本文开头部分记叙丁作者年少时偶然从朋友家得到《昌黎先生文集》的经历。
文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及标题中的“旧本韩文”均指同一部书。
C.欧阳修认为,韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理。
韩文的兴废表明,真正的好文章固然可能“沉投弃废”于一时。
但终究会为“万世所共尊,天下所共传”。
D.欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订,补足了缺失的卷帙.使之最终成为善本。
他认为韩文之大行于世,并非因为自己的倡导,而是因为韩文本身“深厚而雄博”。
15、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)因乞李氏以归。
译文:
(2)学者当至于是而止尔!
译文;
(3)特以其旧物而尤惜之。
译文:
湖南省2006年高考文言文阅读理解
三、文言文阅读(12分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9-12题。
《湖南文征》序 曾国藩
吾友湘潭罗君研生,以所编撰《湖南文征》百九十卷示余,而属为序其端国藩陋甚,齿又益衰,奚足以语文事?
窃闻古之文,初无所谓法也。
《易》、《书》、《诗》、《仪礼》。
《春秋》诸经,其体势声色,曾无一字相袭。
即周秦诸子,亦各自成体。
持此衡彼,画然若金玉与卉木之不同类,是乌有所谓法者。
后人本不能文,强取古人所造而摹拟之,于是有合有离,而法不法名焉。
若其不俟摹拟,人心各具自然之文,约有二端:
曰理,曰清。
二者人人之所固有。
就吾所知之理而笔请书而传请世,称吾爱恶悲份之情而缀辞以达之,若剖肺肝而陈简策。
斯皆自然之文。
性情敦厚者,类能为之。
而浅深工拙,则相去十百千万而未始有极。
自群经而外,百家著述,率有偏胜。
以理胜者,多阐幽造极之语,而其弊或激宕失中;以情胜者,多排恻感人之言,而其弊常非缛而寡实。
自东汉至隋,文人秀士,大抵义不孤行,辞多俪语。
即议大政,考大礼,亦每缀以排比之句,间以婀娜之声,历唐代而不改。
……
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀,群苗所革,盖亦山国荒僻之亚。
然周之末,屈原出于其间,《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖。
逮乎来世,周子复生于斯,作《太极图说》、《通书》,为后世言义理者所祖。
两贤者,皆前无师承,创立高文。
上与《诗经》、《周易》同风,下而百代逸才举莫能越其范围。
而况湖湘后进,沾被流风者乎?
兹编所录,精于理者盖十之六,善言情者,约十之四;而骈体亦颇有甄采,不言法而法未始或紊。
惟考据之文搜集极少。
前哲之倡导不定,后世之欣慕亦寡。
研生之学,稽《说文》以究达诂,笺《禹贡》以晰地志,固亦深明考据家之说。
而论文但崇体要,不尚繁称博引,取其长而不溺其偏,其犹君子棋于择术之道欤!
(选自《曾国藩诗文集》,上海古籍出版社,2005年版)
9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.国藩陋甚,齿又益衰 齿:
年龄 B.若剖肺肝而陈简策 陈:
陈述
C.间以婀娜之声 间:
间或 D.北枕大江,南薄五岭 薄:
接近
10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.逮乎来世,周子复生于斯
胡为乎遑遑欲何之?
B.亦每缀以排比之句
则遣从事以一少牢告庙
C.不言法而法未始或紊
其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也
D.上与《诗经》、《周易》同风
苏子与客泛舟游于赤壁之下
11.下列各项中,不能说明“古之文,初无所谓‘法’也”的一项是
A.其体势声色,曾无一字相袭 B.周秦诸子,亦各自成体
C.若其不俟摹拟,人心各具自然之文 D.《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖
12.下列各句中对文章的阐述,不正确的一项是
A.从行文的顺序看,作者先说文集,次论文法,再论文风,然后谈湖南文化源流,最后是对《湖南文征》及其编撰者的评价。
B.论及群经之外的百家著述,作者认为,无论是以理胜者,还是以情胜者,都有其自身的不足,并非尽善尽美。
C.谈到文化源流,作者认为,湖南虽属“山国荒僻之亚”,但由屈原、周子(敦颐)所开创的文化传统,泽被后世。
D.文章结尾,作者认为,《湖南文征》收录考据之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学,“论文但崇体要,不尚繁称博引”。
四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写(21分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分,每小题3分)
(1)奚足以语文事?
译文:
(2)而其弊常丰缛而寡实。
译文:
(3)兹编所录,精于理者盖十之六。
. 译文:
2007湖南省2007年高考文言文阅读理解
阅读下面的文言文,完成10-14小题。
明主之道,如有若之应宓子也。
人主之听言也美其辩,其观行也贤其远。
故群臣士民之道言者迂弘,其行身也离世。
宓子贱治单父。
有若见之曰:
“子何臞①也?
”宓子曰:
“君不知贱不肖,使治单父,官事急,心忧之,故臞也。
”有若曰:
“昔者舜鼓五弦之琴、歌《南风》之诗而天下治。
今以单父之细也,治之而忧,治天下将奈何乎?
故有术而御之,身坐于庙堂之上,有处女子之色,无害于治;无术而御之,身虽瘁臞,犹未有益。
”
楚王谓田鸠曰:
“墨子者,显学也。
其身体则可,其言多而不辩,何也?
”曰:
“昔秦伯嫁其女于晋公子,令晋为之饰装,从衣文之媵七十人。
至晋,晋人爱其妾而贱公女。
此可谓善嫁妾而未可谓善嫁女也。
楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
今世之谈也,皆道辩说文辞之言,人主览其文而忘有用。
墨子之说,传先王之道,论圣人之言以宣告人。
若辩其辞,则恐人怀其文忘其直,以文害用也。
此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类,故其言多不辩。
”
宋王与仇齐也,筑武宫。
讴癸倡,行者止观,筑者不倦。
王闻,召而赐之。
对曰:
“臣师射稽之讴又贤于癸。
”王召射稽使之讴,行者不止,筑者知倦。
王曰:
“行者不止,筑者知倦,其讴不胜如癸美,何也?
”对曰:
“王试度其功。
”癸四板②,射稽八板;③其坚,癸五寸,射稽二寸。
夫良药苦于口,而智者劝而饮之,知其入而已己疾也。
忠言拂于耳,而明主听之,知其可以致功也。
(节选自陈奇猷《韩非子新校注》,上海古籍出版社2000年版,第657~671页。
略有改动。
)
【注】①臞:
同“癯”。
②板:
筑墙的夹板,此处用作计量单位。
③擿:
掷,此处指用尖锐之物插入墙中以检测墙的坚实度。
10.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.有处女子之色,无害于治害:
妨害 B.其身体则可体:
实践
C.讴癸倡,行者止观倡:
倡导 D.王试度其功度:
衡量
11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.人主之听言也美其辩 王无异于百姓之以王为爱也
B.人主览其文而忘有用 与时俯仰以通其狂惑
C.则恐人怀其文忘其直 于其身也,则耻师焉
D.臣师射稽之讴又贤于癸 故燕王欲结于君
12.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是
A.韩非子在本文中阐述了“明主之道”,他指出,作为“明主”。
一个重要的方面是治国有“术”,而不在于事必躬亲。
B.在作者看来,“舜鼓五弦之琴、歌《南风》之诗而天下治”以及“人主之听言也美其辩”都是治国有“术”的表现。
C.韩非子认为,君主“听言观行”,应注重其“功”“用”,而不应被事物的种种表象迷惑,去追求不切实用的东西。
D.文中作者连用三个有关进言的事例说理,进言者有若的论“治”、田鸠的谈“文”和讴癸的说“讴”都极为生动。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分,每小题3分)
(1)身虽瘁臞,犹未有益
译文:
(2)从衣文之媵七十人
译文:
(3)知其入而已己疾也
译文:
14.原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”,“此”指什么?
请联系上下文作答。
(3分)
答:
2008年湖南高考语文文言文阅读理解
阅读下面的文言文,完成10-14小题。
明(欧阳)公讳颍,字孝叔。
成平三年,举进士中第,初任峡州军事判官,有能名,即州拜秘书省著作佐郎、知建宁县。
未半岁,峡路转运使薛颜巡部至万州,逐其守之不治者,以谓继不治非尤善治者不能,因奏自建宁县往代之。
以治闻。
由万州相次九领州而治之。
一再至曰鄂州。
二辞不行:
初彭州,以母夫人老,不果行;最后嘉州,以老告,不行。
实治七州,州大者繁广,小者俗恶而奸,皆世指为难治者。
其尤甚曰歙州,民习律令,性喜讼,家家自为簿书,凡闻人之阴私毫发、坐起语言,日时皆记之,有讼则取以证。
其视入狴①牢就桎梏,犹冠带偃箦②,恬如也。
盗有杀其民董氏于市,三年捕不获,府君至,则得之以抵法。
又富家有盗夜入启其藏者,有司百计捕之甚急,且又大购之,皆不获,有司苦之。
公曰勿捕与购,独召富家二子,械付狱,鞫③之。
州之吏民皆日“是素良子也”,大怪之,更疑互谏。
公坚不回,鞫愈急,二子服。
然吏民犹疑其不胜而自诬,及取其所盗某物于某所,皆是,然后欢曰:
“公,神明也。
”其治尤难者若是,其易可知也。
公刚果有气,外严内明,不可犯,以是施于政,亦以是持其身。
初,皇考侍郎为许田令,时丁晋公尚少,客其县。
皇考识之,曰贵人也,使与之游,待之极厚。
及公佐峡州,晋公荐之,遂拜著作。
其后,晋公居大位,用事,天下之士往往因而登荣显,而公屏不与之接。
故其仕也,自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中,皆以岁月考课,次第升,知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州,皆所当得。
及晋公败,士多不免,惟公不及。
明道二年,以老乞分司,有田荆南,遂归焉。
以景祜元年正月二十六日终于家,年七十有三。
(选自《欧阳修全集》,中华书局2001年版。
有删节)
【注】①狴(bì):
监狱。
②簧(zé):
竹席。
③鞫(jū):
审讯。
10.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.皆世指为难治者 指:
指称,称 B.州之吏民皆日“是素良子也” 素:
一向,平素
C.公坚不回 回:
返回 D.亦以是持其身 持:
约束
11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.①因奏自建宁县往代之
②不如因而厚遇之,使归赵
B.①初彭州,以母夫人老,不果行
②向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀
C.①又富家有盗夜入启其藏者
②夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦
D.①使与之游,待之极厚
②有志与力,而又不随以怠
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.薛颜之所以推荐欧阳颍自建宁县往万州代职,是因为他认为万州难治理,需任用非常善于治理的人的缘故。
B.歙州民风不正,人们好打官司,不畏牢狱。
入狱之时,尚穿戴整齐,且自带凉席,以便在牢中过得安然舒适。
C.欧阳颍认为富家失盗是富家二子所为,将其抓获,严加审问,二子供认不讳,后又起获了赃物,百姓叹服。
D.欧阳颍初任峡州军事判官,有才干,经丁晋公推荐拜著作佐郎,其后多次任知州之职,景祜元年在家去世。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分,每小题3分)
(1)且又大购之,皆不获,有司苦之。
译文:
(2)然吏民犹疑其不胜而自诬。
译文:
(3)其治尤难者若是,其易可知也。
译文:
14.文中说“及晋公败,士多不免,惟公不及”,请根据文章,说明“惟公不及”的原因。
(3分)
答:
2009湖南高考语文文言文阅读理解
三.文言文阅读(22分,其中选择题每小题3分,翻译题9分,简答题4分)
阅读下面的文言文,完成9—13题。
送秦少章赴临安薄序 (张耒)
《诗》不云乎:
“蒹葭苍苍,白露为霜。
”夫物不受变,则材不成,人不涉难,则智不明。
季秋之月,天地始肃,寒气欲至。
方是时,天地之间,凡植物出于春夏雨露之余,华泽充溢,支节美茂。
及繁霜夜零,旦起而视之,如战败之军,卷旗弃鼓,裹创而驰,吏士无人色,岂特如是而已。
于是天地闭塞而成冬,则摧败拉毁之者过半,其为变亦酷矣。
然自是弱者坚,虚者实,津者燥,皆歛藏其英华于腹心,而各效其成,深山之木,上挠靑云,下庇千人者,莫不病焉,况所谓蒹葭者乎?
然匠石操斧以游于林,一举而尽之,以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹、巨细强弱,无不胜其任者,此之谓损之而益,败之而成,虐之而乐者是也。
吾党有秦少章者,自予为太学官时,以其文章示予,愀然告我曰:
“惟家贫,奉命诗不云乎大人而勉为科举之文也。
”异时率其意为诗章古文,往往淸丽奇伟,工于举业百倍。
元佑六年及第,调临安主薄。
举子中第可少乐矣,而秦子每见予辄不乐。
予问其故,秦子曰:
予世之介士也,性所不乐不能为,言所不合不能交,飮食起居,动静百为,不能勉以随人。
令一为吏,皆失已而惟物之应,少自偃蹇,悔祸随至。
异时一身资养于父母,令则妇子仰食于我,欲不为吏,亦不可得。
自令以往,如沐漆而求解矣。
”“余解之曰:
”子之前日,春夏之草木也。
令日之病子者,蒹葭之霜也。
凡人性惟安之求,夫安者天下之大患也。
迁之为贵,重耳不十九年于外,则归不能霸,子胥不奔,则不能入郢,二子者,方其羁穷忧患之时,阴益其所短而进其所不能者,非如学于口耳者之浅浅也。
自今吾子思前之所为,其可悔者众矣,其所知益加多矣。
反身而安之,则行于天下无可惮者矣,能推食与人者,尝饥者也;赐之车马而辞者,不畏步者也。
苟畏饥而恶步,则将有苟得之心,为害不既多乎!
故陨霜不杀者,物之灾也;逸乐终身者,非人之福也。
”(选自《张耒集》,中华书局1990年版)
9.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是
A.季秋之月,天地始肃 季:
季节,季候 B.及繁霜夜零,旦起而视之 零:
降落,落下
C.予世之介士也 介:
独特,不合群 D.子胥不奔,则不能入郢 奔:
逃亡,出走
10.下了各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.其为变亦酷矣 吾其还也
B.往往清丽奇伟,工于举业百倍 亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也
C.饮食起居、动静百为,不能勉以随人 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流
D.能推食与人者,尝饥者也 《齐谐》者,志怪者也
11.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是(C)
A.本文先以《诗经?
蒹葭》之句,引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点,再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述,并抒发感慨。
B.文章叙述秦少章与作者交往,遵奉长辈之命勉为科举之文,科考中第及任职等情况后,再引述他不得已为官的苦闷之言,然后对秦少章加以开导。
C.文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一,是他认为一旦为官,就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己,如果稍一显露傲气,祸患就会随之到来。
D.本文为送人赴任的赠序,文章设喻用典,劝勉对方正确看待人事迁变,行文情理皆具而语言平实,体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。
12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)人不涉难,则智不明。
(2)今则妇子仰食与我,欲不为吏,亦不可得。
(3)赐之车马而辞者,不畏步者也。
13.简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。
(4分)
湖南高考文言文答案(2004--2009)
2004年湖南高考文言文答案
11.B 解析:
答案选B。
“和”读hè,应和,跟着唱。
此题考查对文言实词的理解,理解实词是读懂文言文最基础的工作,常见文言实词有120个,除“和”与“阴”在其中外,“升”与“狎”不在其列,但在新的教学大纲规定要掌握168个实词之列,故不为超纲。
可根据语法结构分析明确,“和”后面是代词宾语“之”,“和”应释为谓语动词,而不能理解为形容词,故B错.对文言实词词义可以猜读,然后对其印证.
12.A解析:
答案选A。
两个以字都是介词用、拿的意思。
B中其,分别是代词它(指鹤)、表反问的语气词,C中而,分别是顺连词、表修饰的连词,D中于,分别为介词到和介词从。
13.C 解析:
答案选C。
A中明年,文中义指(那一年的)第二年,今义指今年的(下一年),古今异义;B中适当,文中义指刚好挡住,今义是形容词合适恰当的意思,古今异义;D中南面,文中义指面朝南方,今义是方位名词南方之意,古今异义
14.D解析:
答案选D。
其实这个选项未必是错的,根据文意,放鹤招鹤之歌的作者有两种说法,一为苏轼,一为山人。
命题者认为是苏轼,故这样设置题目选项,作为高考试题,观点的明确性、周密性应是无隙可击的,学术