四年级品社14课导学案.docx
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四年级品社14课导学案
麟游县招贤小学学科导学案
班级
四年级
科目
14.品德与社会
课题
购物的学问
课型
问题生成课
主备教师
上课教师
马烈侠
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共3课时，第一课时
本期总计第课时
学习目标
知识与技能：
1、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
2、了解什么是商品以及商品交易的过程。
掌握商品价格的变化趋势，学习购物的只是，了解使商品变化的只是，了解导致商品价格变化的原因。
过程与方法：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
情感态度与价值观：
1、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
2、使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
重难点
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
导学
准备
收集的商品包装袋、包装盒以及商品
核心
问题
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
谈话
导入
2分钟
师：
你买过东西吗？
你会买东西吗？
同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？
好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。
（板书课题）
激发探求知识的欲望
学问
探究
︱
价格
的秘密
20分钟
出示教材60页、61页、62页、63页情境图。
师：
请同学们仔细观察，从这两幅情境图中发现了什么？
适时提醒、点拨
亲自实践、细心观察，懂得商品价格变化的各种原因受到季节、地域、质量的好坏等各种原因的影响。
实践
指南
︱
购物注意事项
13分钟
展现搜集的食品包装袋、包装盒，查阅相关知识，了解包装知识；出示学生自带的商品（包括过期食品）。
制作学习研究的记录单
点拨、质疑
明确购物时应注意到的环节，能正确购物。
课堂
小结
5分钟
指名学生说出自己获取的知识
适当补充
知道价格的秘密，掌握购物适应注意的环节，做一个聪明的购物者。
作业
回家后自己亲自去购物一次，并且体验购物中还会遇到什么问题？
等待学生交来满意的作业
亲身体验并且与同学分享交流体验的结果。
板书设计
购物的学问
价格的秘密｛季节、地域、质量等｝物美价廉
购物环节：
了解包装常识
掌握各种与商品有关的信息（杆秤、弹簧秤、发票、信誉卡等）
货比三家，适当选择
教后反思
教师寄语：
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界！
14.《购物的学问》问题综合—评价单
班级:
四年级组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
1．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、了解什么是商品以及商品交易的过程。
掌握商品价格的变化趋势，学习购物的只是，了解使商品变化的只是，了解导致商品价格变化的原因。
2．技能目标：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
3．情感目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
③、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
课时安排
第一课时
课型
问题生成课
知识链接：
问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）
1、你买过东西吗？
你会买东西吗？
二、收集各种包装袋和包装盒，从这些包装袋和包装盒上你获得了哪些信息？
三、商品的价格变化与哪些因素有关？
我的问题
我的收获：
自我评价：
______组长评价：
_______家长评价：
______教师评价：
_______
教师寄语：
让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
14.《购物的学问》问题解决—评价单
班级:
组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
1．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、了解什么是商品以及商品交易的过程。
掌握商品价格的变化趋势，学习购物的只是，了解使商品变化的只是，了解导致商品价格变化的原因。
2．技能目标：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
3．情感目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
③、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
掌握正确的购物方法。
基本问题：
价格变化的原因。
一、我的快乐天地。
1、购买商品时，要看看商品有没有质量检验合格证，有没有（）的厂名、厂址，有没有（）和有效期，以免买到（）。
2、购买贵重商品时，要向服务员索要（）和（），并保管好。
二、我的开心选择。
1、商品价格会因为季节、产地、质量、品牌、购物场所和（）的不同而发生变化。
A、供求关系B、生产者的心情C、消费者的心情D、销售者的心情
三、我的聪明判断。
1、一般来说，同样的物品，批发市场会便宜一些。
（）
2、就算不是特别需要，碰上价格非常便宜的东西，也可以购买。
（）
四、实践体验：
回家后自己亲自去购物一次，并且体验购物中还会遇到什么问题？
重点问题：
影响商品价格变化的因素有哪些
自我评价：
______学科长评价：
_______组长评价：
______教师评价：
_______
麟游县————小学学科导学案
班级
四年级
科目
品德与社会
课题
14.购物的学问
课型
问题解决课
主备教师
上课教师
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共3课时，第二课时
本期总计第课时
学习目标
知识与技能：
1、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
2、知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。
加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。
能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。
过程与方法：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
情感态度与价值观：
让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
形成正确的价值观、消费观。
重难点
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
导学
准备
核心
问题
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
谈话
导入
8分钟
师：
首先请同学们交流一下自己的购物体会
聆听
交流自己购物的真实感受，以及在购物过程中遇到的问题，激发进一步探求知识的欲望。
学问
探究
︱
购物中的讨价还价
15分钟
师：
同学们，你们在购物的过程中遇到了不少问题：
我国的价格制度你了解了多少？
那些购物场所是定价的？
哪些是议价的？
应该怎样讨价还价？
适时提醒、点拨
学生通过自己的亲自实践、细心观察，交流以上问题
广告
的效应
13分钟
1、从报刊、杂志上找广告语，搜集街头发放的宣传单；找电视上彼方的广告片段； 2、了解《中华人民共和国广告法》；3、查阅与广告有关的资料。
4、出示课本68-71页情境图
引导学生实践、感悟
明确购物时讨价还价的时机和分寸；购物时能正确对待广告效应。
课堂
小结
5分钟
指名学生说出自己获取的知识
适当补充
知道如何把握讨价还价的分寸，正确对待广告效应，做一个聪明的购物者。
作业
深入个体经营的购物场所，亲历讨价还价的过程
等待学生交来满意的作业
亲身体验并且与同学分享交流体验的结果。
板书设计
购物的学问
购物中的讨价还价：
明确哪些购物场所是可以议价的
议价的策略
广告的目的和意义
小小辩论会：
广告的利弊
教后反思
教师寄语：
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界！
《购物的学问》问题导读、生成—评价单
班级:
四年级组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
1．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。
加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。
能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。
2．技能目标：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
3．情感目标：
让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
形成正确的价值观、消费观。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念，掌握购物的技巧。
课时安排
第二课时
课型
问题解决课
知识链接：
问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）
一、那些购物场所可以讨价还价？
讨价还价的策略有哪些？
二、商品广告的目的和意义是什么？
三、你如何看待广告的利弊？
以辩论的形式开展
四、筹备小小商品交易会应做好哪些必要的准备？
课后前做好各项准备工作。
我的问题
我的收获：
自我评价：
______组长评价：
_______家长评价：
______教师评价：
_______
教师寄语：
生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造！
14.《购物的学问》问题解决—评价单
班级:
组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
2．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、②、知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。
加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。
能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。
2．技能目标：
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；让学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
3．情感目标：
让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
形成正确的价值观、消费观。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
掌握正确的购物方法。
基本问题：
购物中应注意的事项以及讨价还价的策略。
一、我的快乐天地。
1、购买商品时，不仅要注意挑选，还要学会（）。
这样才能买到物美价廉的商品。
2、购买需要用秤称的物品时，要注意看称，以免（）。
二、我的开心选择。
1、（多项选择）购物时应该注意（）。
A、商标B、生产许可证C、产品说明D、生产厂家
2、唉个体经营场所，商品时（）
A、定价销售的B、议价的C、可以定价也可以议价D、有的定价有的议价
3、广告（）。
A、一点用途也没有B、全是真实的C、可以让我们了解新产品D、总是让人讨厌
三、我的聪明判断。
1、《中华人民共和国广告法》是我国第一部广告法（）。
2、觉得价格贵是可以说“再到别家看看”（）。
四、实践体验：
1、回家后自己亲自去购物一次，并且体验购物中的讨价还价。
2、感受广告的利弊和效应。
重点问题：
掌握购物技巧，学会议价，能做一个聪明的购物者。
自我评价：
______学科长评价：
_______组长评价：
______教师评价：
_______
麟游县小学学科导学案
班级
科目
品德与社会
课题
购物的学问
课型
问题拓展训练课
主备教师
上课教师
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共3课时，第三课时
本期总计第课时
学习目标
知识与技能：
1、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
2、了解什么是商品以及商品交易活动的程序及各项准备工作。
掌握商品价格的变化趋势，掌握购物知识，了解导致商品价格变化的原因，学会在购物中合理的讨价还价，顺利的组织商品交易会。
过程与方法：
通过“角色扮演”等活动生动有趣的活动形式，教育学生在购物降价时要注意技巧，礼貌购物；通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备合理购物的生活能力；培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；
情感态度与价值观：
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时经济适用的原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。
重难点
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
导学
准备
实际商品
核心
问题
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
谈话
导入
2分钟
交流上节课作业内容
聆听
学生交流自己的购物体会和遇到的问题激发探求知识的欲望
角色
扮演
︱
感受
体验
6分钟
组织学生自觉扮演不同角色（商贩和顾客），设计购物中可能出现的各种问题，体会购物时的注意事项。
引导、点拨
亲自实践，懂得购物中应注意的事项。
角色
扮演
︱
购物注意事项
7分钟
组织学生自觉扮演不同角色（买家和卖家），设计议价时可能出现的各种问题，体验议价时的注意事项。
点拨、质疑
明确购物时应注意议价的环节，能正确购物。
活动∣小小商品交易会
20分钟
学生自由组合成立公司，选举经理、职员，成立相关公司和机构，将自己用过的玩具、学习用品、书本、光盘、生活用品或者自己制作的手工作品……带到交易会上进行交易。
巡视、指点
充分展示在购物中自己的各种才能。
课堂
小结
5分钟
指名学生说出自己获取的知识，总结对买卖双方和结果的评价。
适当补充
知道购物中的注意事项，掌握购物时的议价策略，做一个聪明的购物者。
板书设计
购物的学问
角色扮演，感受体验：
组织学生扮演商贩和顾客，体验购物时的注意事项
组织学生扮演买家和卖家，体验购物中的议价
活动：
小小商品交易会
教后反思
教师寄语：
春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。
愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
14.《购物的学问》问题导读、生成—评价单
班级:
四年级组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
1．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、了解什么是商品以及商品交易活动的程序及各项准备工作。
掌握商品价格的变化趋势，掌握购物知识，了解导致商品价格变化的原因，学会在购物中合理的讨价还价，顺利的组织商品交易会。
2．技能目标：
通过“角色扮演”等活动生动有趣的活动形式，教育学生在购物降价时要注意技巧，礼貌购物；通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备合理购物的生活能力；培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；
3、情感目标
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时经济适用的原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
课时安排
第三课时
课型
问题拓展训练课
知识链接：
问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）
一、学生扮演商贩和顾客进行讨价还价实践活动，说说你实践后的体会？
二、个小组展示商品交易会准备的物品，说说自己商品交易会的构思、程序？
三、总结自己参加实践活动后的感受？
我的问题
我的收获：
自我评价：
______组长评价：
_______家长评价：
______教师评价：
_______
教师寄语：
假如生活是一条河流，愿你是一叶叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手！
14.《购物的学问》问题解决—评价单
班级:
四年级 组名:
姓名:
审核：
__________使用时间：
________
学习目标
3．知识目标：
①、让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
②、了解什么是商品以及商品交易活动的程序及各项准备工作。
掌握商品价格的变化趋势，掌握购物知识，了解导致商品价格变化的原因，学会在购物中合理的讨价还价，顺利的组织商品交易会。
2．技能目标：
通过“角色扮演”等活动生动有趣的活动形式，教育学生在购物降价时要注意技巧，礼貌购物；通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备合理购物的生活能力；培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；
3．情感目标：
让学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时经济适用的原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。
重难点分析：
通过课堂及活动体验，形成正确、合理的消费观念。
掌握正确的购物方法。
基本问题：
在实践中探索，在实践中长智、在实践中收获
一、畅所欲言。
1、为什么说广告不能全信？
广告对我们有什么帮助？
2、给你熟悉的商品做创意的广告。
二、实践体验中的收获。
1、小小商品交易会中你收获了什么？
2、自行组织更大一些的商品交易会。
重点问题：
商品交易会的各项筹备事宜。
自我评价：
______学科长评价：
_______组长评价：
______教师评价：
升级会员 