九年级政治未来道路我选择.docx

九年级政治未来道路我选择.docx

《九年级政治未来道路我选择.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级政治未来道路我选择.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级政治未来道路我选择

九年级政治未来道路我选择

学科名称：

思想品德年级（模块）名称：

九年级（模块）

节：

第四单元（填单元名称）满怀希望，迎接明天

第十（填题名称）选择希望人生

第三框题（填框题名称）未道路我选择

关键词（3～个）：

人生、合理选择、承担选择

【教学目标】

程标准内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观

“我与集体、国家和社会的关系”部分：

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

立志为将报效祖国奉献社会努力学习。

正确对待人生旅途中的选择，知道合理选择的方法与策略。

辨识是非善恶，掌握科学的方法和策略，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择，为自己的选择承担相应的后果和责任；

【资分析】

（一）学情分析：

今天的学生所面临的选择越越多，但大多数都由于父母的溺爱而包办。

让青少年不知道该如何选择，关键时刻更是如此。

同时部分学生缺乏选择的策略与勇气，选择了逃避。

或对自己的选择不敢、不愿去承担后果等。

选择是所有青少年都必须面临的问题，逃避和畏缩都是不应该的。

在升学和就业面前都要充分作好选择的心理准备。

要有科学合理的方法和策略选择，同时还要勇于承担后果和责任，才能使人生更加积极。

（二）教材分析：

本框是第十第三框的内容，在中学生的第一个重要的岔路口（中考），着重帮助学生解决道路选择的问题。

通过事例说明生活中充满选择，不同的选择会有不同的结果，我们要慎重选择，再通过中考升学还是就业的探讨，引导学生如何才能作出合理的选择，并要为自己的选择承担相应的后果和责任，从而培养学生的的自主选择的能力。

教材通过创设“外的声音”和“心里的呼唤”的矛盾情形，引导学生自主探究应如何在复杂的形势中作出合理正确的选择。

（三）教学资分析：

1、网络资：

网络上有一些选择的技巧，可供学生和老师参考。

学生可通过网络寻找资和信息，令自己的选择更加合理化。

2、学生资：

利用学生中考究竟是升学还是就业的选择展开教学。

【教学重点】如何作出合理的选择。

【教学难点】勇于承担选择带的后果和责任。

【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法

【教学准备】教师：

收集有关“选择”的事例，观察分析班里学生的选择能力。

学生：

反思自己的一次重大选择，成功和失败的原因是什么？

有什么教训。

【型】新授

【教学时间】一时

【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→明理践行

【板书设计】

三、未道路我选择弄清真实需要生活中充满选择学会选择收集、筛选信息

要慎重选择承担选择的责任考虑实现的可能性

【教学过程】

教学环节

教学活动设计

设计意图

导入新：

明理小故事：

《选择比努力更重要》

（详见附录或）

思考：

这个故事在讲述一个什么问题？

它给了我们什么启发？

归纳：

有些选择会影响我们的一生，要掌握适当的选择方法与技巧，学会慎重选择。

通过故事的启发，让学生体会到选择的重要性，进而引导学生掌握选择的策略。

活动一：

各支奇招

投影事例：

刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。

马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入了苦恼：

填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将考不上学怎么办？

父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？

而且，社会发展迅速，中专学历也不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

思考：

看到刘彬那么苦恼，你认为他如何才能作出明智的选择？

请你帮帮他。

学生活动：

讨论完成。

归纳：

在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些自周围的不同声音，受到各种因素的影响。

这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。

当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。

通过帮助刘彬作出合理的选择，让学生分析探讨，在讨论中感悟要客观的分析自身条，正确处理自己的需求和我外界的建议，才能做出合理的选择。

活动二：

明镜台

过渡：

我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？

我们一起完成下面这个表格。

投影：

条

项目

内容

个人条

兴趣

能力

性格

学习水平

不足之处

外在条和要求

父母

亲友

师长

社会

我决定选择：

归纳：

世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。

不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。

每一个选择都会带相应的后果和责任。

我们看看小娜的选择吧。

通过引导学生自我分析，让他们能更客观的认识自己，为他们的合理选择指明方向。

活动三：

我选择，我承担

小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。

可成绩出，她的成绩却与重点分数线相差甚远。

面对这次不合理的选择，小娜她……

思考：

（1）小娜为什么会作出这样不合理的选择？

（2）你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

（3）请结合你一次选择失误的事例和经验，说明小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？

归纳：

的确，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。

只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。

从学生常犯的错误出发，引导学生认识到如果不能客观的认识和分析形势和条，会作出不合理的选择，往往要承担错误选择的后果，同时引导学生明确，只有勇于承担后果和责任，才会更有利于今后的人生。

堂小结

结束语：

假如你选择了天空就不要渴望风和日丽；

假如你选择了大地就不要渴望平坦笔直；

假如你选择了海洋就不要渴望一帆风顺。

让同学在富有寓意的诗句中得到启发，深化认识，延伸堂教学的效果。