最新人教部编版六年级语文上册第二单元测试题及答案.docx
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最新人教部编版六年级语文上册第二单元测试题及答案
最新人教部编版六年级语文上册第二单元测试题
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、基础知识。
（40分）
（一）读拼音,写词语。
（4分）
rìkòu（ ）在侵华战争中zhìzào（ ）了震惊中外的“南京大屠杀”惨案,强烈的民族chóuhèn（ ）让国人民反抗的心fèiténɡ（ ）起来了。
（二）把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思。
（8分）
（ ）山倒海
居高（ ）下
全神（ ）注
千（ ）一发
（三）给下面句中的加点词语找反义词,写在括号里。
（4分）
1.考试时要沉着镇定,不要（ ）。
2.新中国成立的消息传来,平静的神州大地顿时（ ）了起来。
3.终于脱险了,我们虽感到喜悦,但也为失去了一个朝夕相处的同伴而感到（ ）。
4.分散在四面八方的群众,此时（ ）在天安门广场,焦急地等待开国大典的开始。
（四）根据要求,完成句子练习。
（20分）
1.三十万人的目光一齐投向主席台。
（8分）
（1）缩句:
（2）“投向”能否改成“转向”?
为什么?
2.把句子改成不用“说”的句式。
（4分）
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”
3.用词造句。
（4分）
斩钉截铁:
4.读句子,注意加点词语,仿写句子。
（2分）
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到光明,感到温暖。
5.说说下面诗句的意思和表达的感情。
（2分）
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
（五）判断正误。
正确的打“√”,错误的打“✕”。
（4分）
1.《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。
（ ）
2.演讲就是说话,只要把话说清楚就可以了,语气、语调、姿态在演讲中可有可无。
（ ）
3.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。
（ ）
4.课文《灯光》中的主人公是马宝玉。
（ ）
二、积累运用。
（10分）
1.课文原文填空。
（6分）
, 。
, 。
, 。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
2.爱国名言警句填空。
（4分）
（1） ,死而后已。
（2）位卑未敢 。
（3）祖宗疆土,当以死守, 。
（4） ,视死忽如归。
三、阅读感悟。
（20分）
（一）课内阅读。
（8分）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的（提 擎）着红旗,有的（提 擎）着红灯。
进入会场后,按照预定的地点（排列 陈列）。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就（走向 直奔）会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
1.用“\”画去括号内不恰当的字词。
（2分）
2.画线的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
（2分）
3.仿照画横线的句子写一句话。
（2分）
4.用“△”标出文中表示时间的词语,说说你从中体会到了什么。
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。
这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。
那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。
客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。
“看,我们的总理!
”突然,有人喊了起来。
显然是由于激动,声音有些发颤（chàn zhàn）。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了,也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:
“总理,您就挡挡雨吧!
”周总理转过头:
“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?
”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。
工作人员又心疼,又着（zhuó zháo）急,忙递上一条毛巾:
“总理,您擦把脸吧!
”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:
“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。
”
1.在括号里正确的读音上面打“√”。
（2分）
2.照样子,写词语。
（2分）
雷声隆隆:
彬彬有礼:
3.把句子改写成带有“说”的句式。
（2分）
周总理转过头:
“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?
”
4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
（2分）
5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
（2分）
6.“群众也在淋雨”是谁说的话?
用这句话作为文章题目,有什么作用?
（2分）
四、习作平台。
（30分）
学校的学习生活丰富多彩,开展的各种有意义的活动一定让你留下了极为深刻的印象。
请以“一次 的活动”为题,写一篇作文。
先把题目补充完整,注意把活动的时间、地点、内容写清楚、写具体。
第二单元答案
一、
（一）日寇 制造 仇恨 沸腾
（二）排:
排开、推开 临:
面对、挨着 贯:
穿,通 钧:
古代重量单位,三十斤为一钧
（三）1.慌张 2.沸腾 3.哀伤 4.汇集
（四）1.
（1）目光投向主席台。
（2）不能。
因为“投向”更能表现人民群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情。
2.他猛地举起一块磨盘大的石头:
“同志们!
用石头砸!
”
3.刘胡兰斩钉截铁地说:
“你们休想从我嘴里得到半点儿党的秘密!
”
4.今天天气真好,阳光是那么明媚,天空是那么晴朗。
5.意思:
更加令人喜悦的是跨过了千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
表达的感情:
表现了红军战士的革命乐观主义精神。
（五）1.√ 2.✕ 3.√ 4.✕
二、1.红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
2.
（1）鞠躬尽瘁
（2）忘忧国 （3）不可以尺寸与人 （4）捐躯赴国难
三、
（一）1.画去:
提 擎 陈列 走向
2.比喻 生动形象地写出了天安门广场上红旗之多,参加开国大典的群众之多的壮观场面。
3.红红的太阳像一个大火球,高高地挂在天上。
4.表示时间的词语有“早上六点钟起、清早、五更天、到了正午”。
表现了人们参加开国大典的兴奋、急迫的心情。
（二）1.chàn zháo
2.风尘仆仆 小心翼翼 彬彬有礼 津津有味
3.周总理转过头,说:
“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?
”
4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。
5.第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了周总理。
不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动,影响着周围的群众。
6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。
用他的话作为文章题目,表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质。
四、提示:
这是一次写活动的作文。
写活动的作文,先要介绍活动开始的时间、地点、活动现场的布置、参加活动的人员等情况,然后再选取活动中几个典型的场面进行描写,写的时候,注意抓住参加活动的人的外貌、语言、神态、动作等进行生动具体的刻画,也可以写一写你的内心感受,做到点面结合,把活动场面和气氛写得生动具体。
活动最后还可以写一写你的感想,或者这次活动的意义。
最新人教部编版六年级语文上册第三单元测试题
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、基础知识。
（33分）
（一）读拼音,写词语。
（6分）
在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēndiāo（ ）,居然是用树ɡēdɑ（ ）做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é（ ）,居然是用废旧画报cáijiǎn（ ）而成的;古灵精怪的sūnwùkōnɡ（ ）,居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě（ ）构成的……
（二）下面词语没有错别字的一组是（ ）。
（3分）
A.别出心裁 技高一畴 大步流星
B.暴露无遗 望乎所以 心满意足
C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲
（三）照样子写词语。
（8分）
1.怒气冲冲（ABCC）:
2.呆头呆脑（ABAC）:
3.昼夜（反义词构成）:
4.枯萎（近义词构成）:
（四）根据要求,完成句子练习。
（12分）
1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
（2分）
写比喻句:
2.按要求改写句子。
（6分）
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
（1）改陈述句:
（2）改感叹句:
（3）改反问句:
3.读句子,说说加点的词语能否去掉?
为什么?
（2分）
适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
4.仿写一个人“入迷”的句子。
（2分）
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（五）判断正误。
正确的打“√”,错误的打“✕”。
（4分）
1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。
（ ）
2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
（ ）
3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。
（ ）
4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。
（ ）
二、积累运用。
（10分）
1.默写宋代诗人朱熹的《春日》:
, 。
,
。
其中,饱含哲理的名句是:
“ , 。
”（6分）
2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?
（4分）
三、阅读感悟。
（27分）
（一）课内阅读。
（13分）
哪些天体上可能有生命存在呢?
这个天体又必须具备什么样的条件呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:
一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?
（2分）
2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。
（4分）
3.举例说明,短文用了哪些说明方法?
（3分）
4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?
（4分）
（二）课外阅读。
（14分）
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。
大家都觉得很奇怪。
后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。
说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。
后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。
他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。
1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?
（4分）
（1）第一个“奇怪”:
（2）第二个“奇怪”:
2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?
用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。
（2分）
3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?
结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。
（4分）
4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?
（4分）
四、习作平台。
（30分）
想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?
这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?
请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。
第三单元答案
一、
（一）根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁
（二）C
（三）1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安危 4.甘甜 观察
（四）1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。
2.
（1）这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。
（2）这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!
（3）这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?
3.
（1）不能。
“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。
体现了说明文用词的科学性和准确性。
4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
（五）1.✕ 2.✕ 3.√ 4.✕
二、1.胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春
2.示例:
妈妈,看电视有很多的好处:
一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?
三、
（一）1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。
2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。
3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。
4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。
（二）1.
（1）洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。
（2）买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。
2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
3.
（1）第1自然段
（2）食物链示意图:
4.举例:
一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。
肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?
四、提示:
这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。
写之前想一想:
在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。
写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法。
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