小学信息技术名师教案.docx

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小学信息技术名师教案

小学信息技术名师教案

篇一：

如何写好小学信息技术教学设计及案例分析

如何写好小学信息技术教学设计及案例分析

第一部分关于教学设计

一、信息技术课程指导性文件

2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。

根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。

同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。

二、如何进行教学设计

（一）什么是教学设计

教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。

教学设计

（1）指导思想与理论依据

（2）教学背景分析（教材、学情）

（3）教学目标（三维）

（4）教学重点和难点

（5）教学流程图

（6）教学过程（资源、模式选择）

（7）学习效果评价设计

（8）评价标准

（9）板书设计

（二）教学设计中的困惑

困惑一：

不知教学设计每一项具体写些什么

困惑二：

如何进行学前分析

困惑三：

不知教学重点、难点该如何确定

困惑四：

不知如何进行教学效果评价设计

（三）如何开展教学设计

（1）指导思想与理论依据

《学科课程标准》是指导教师教学的依据；

教学理论、学习理论是教师进行教学的基础；

指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等；

这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。

（2）教学背景分析

教学内容：

要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容

学生情况：

学生的基础状况，智力因素，非智力因素

教学方式、教学手段：

所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况）

技术准备：

包括教学资源和教学环境

（3）教学目标

三维目标：

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

目标的主语是学生

目标要体现出学生要掌握的技术内容

目标要体现出学生技术应用能力方面的内容

目标要体现出对应课标中课程目标中的内容

目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词）

（4）教学重点和难点

重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多）

教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点

难点——学生不易理解和掌握的部分（不一定是重点）

难点教学过程中应该有一定的篇幅和时间，设计一些环节用于突破难点，一节课不宜重难点过多，或没有重点。

（5）教学流程示意

目的：

使教学过程一目了然，体现出授课教师思路的清晰程度

教学流程的参考环节：

创设情境——让学生尽快进入学习状态，激发学生学习兴趣

温故知新——引发知识的承前启后，降低学生对新知识的陌生感，同时加强知识的应用

新课讲解——知识传授，多种学习方式的呈现

实践操作——学生操作，教师指导，关注全体学生

分享交流——通过作品等方式的交流，引发师生互动、生生互动，开阔视野、获得经验、体验成功的喜悦

效果评价——对学生学习效果的评价，教师要了解学生的学习情况，学生也要通过评价了解自己的状况

归纳总结——梳理本节课的知识，进行本节课知识和以前知识的联系，形成信息技术的整体概念，总结学习方法

拓展提高——帮助学生对知识进行拓展应用，引导知识应用于学生身边（6）教学过程

教学整体过程环节不一定面面俱到，要根据具体的课程内容、学生情况、教学环境情况而定。

教学过程展现出每个教学环节——活动过程要与流程一致

教师活动要体现出教师的作用，讲授、引导、学习过程监控等

学生活动要体现出学生的学习关键点，思考、观察、操作、讨论等

设计意图要对这一个具体的教学环节进行解释分析，对应教学目标、重难点处理、课程目标的实现等。

技术应用要体现出这一环节所使用的技术手段、资源等

时间安排要体现出教师对整体课堂的流程安排

（7）学习效果评价设计

评价方式要多样化，一节课的评价方式不宜过多；

评价内容不要过于繁复，要易于操作；

评价结果的用途是什么？

了解学生的掌握情况、学习过程情况、学生之间学习情况的认可程度、学生对自己的了解程度等。

（8）评价标准

要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等。

（9）关于板书

板书的用途——提醒学生、突出重点

提醒的内容——技术的主要环节、学习任务的要求等

提醒和重点要起到标尺的作用，帮助学生把握自己的学习方向

（四）如何提升教学设计

1．认真学习学科课程标准

2.积累教与学、心理学相关理论

3．认真钻研教材，挖掘教材文字背后的教学价值和教育价值

4.多听课，多分析，多反思，多实践！

第二部分关于教学设计案例

案例一、《爱心传递——图形的改变》

教学背景分析

（一）教材分析：

第9课《社区活动要文明——图形的改变》是海淀版《小学信息技术》三年级下册，“画图与文件管理”，第三单元《绿色家园》的第二课。

介绍“画图”软件基本技能——图形的改变（翻转/旋转和缩放）的方法。

结合今年是奥运年，是对学生进行奥运教育最好的时机，故将前一课改为《圣火传递——图形的选定与移动》让学生在快乐的氛围中熟练掌握了图形的选定和移动。

在本节课即将上课时，遇到国家突发事件——四川汶川发生8.0级大地震，造成重大的人员伤亡，全社会都在奉献爱心，捐助受灾的同胞。

因此，教师抓住这个时机，将教学内容改为《爱心传递——图形的改变》。

一方面保证学生能在整个课堂学习过程中在有意义的情境中完成，掌握信息技术的知识与技能。

另一方面，激发学生关爱生命，伸出援手，将爱心传递给受难的灾区的小朋友（本文来自：

www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:

小学信息技术名师教案）们。

（二）学情分析：

1．本册教材的学习主体是小学三年级学生。

2．已有知识技能：

（1）会使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选中图形。

（2）会移动选中的图形。

3．本课所涉及的知识技能：

（1）学习图形的“翻转/旋转”命令。

（2）学习图形的缩放。

教学目标设计

知识与技能目标：

掌握图形的翻转和旋转的操作。

熟练掌握图形的缩放操作。

过程与方法目标：

在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。

情感态度与价值观：

在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学习效率。

篇二：

重大版小学信息技术教学设计六下6

《文物专家来大足》

信息技术教学设计（第一课时）

【教学目标】

知识目标：

通过为文物专家提供旅程和会务服务，学习、提高综合

应用电子邮件、电子地图、电子商务等信息技术与手段的能力。

能力目标：

培养服务意识，学会根据服务对象需要提供及时、方便、

快捷、准确的信息服务，增强服务与合作交流的能力。

情感目标：

提高共享信息与分工协调能力。

【教学重点】

为参会专家提供旅程相关服务信息。

【教学难点】

教学难点：

将搜索信息进行准确的筛选、加工传递和交流。

【教学建议】

1、2课时

2、在信息的交流、查询过程中，平台的选择可根据实际的需求，课文中只是列举常用的，但并不是唯一的。

3、随时科技的发展，电子地图也不仅仅只局域于互联网之中，如生活中手机可以查询，GPS导航可以应用等，也可穿插教学。

4、在教学中应注重学生的团结合作意识和小组分工学习，因为有些任务是学生单独无法完成的，所以合理的分工和合理的资料整合相当重要。

【教学准备】

1.教学用PPT；2.连接因特网；

3.提供几个有关网站的网址。

【教学过程】

篇三：

小学信息技术教学设计

《查找信息的好帮手》教学设计

【课题】查找信息的好帮手

【授课者】河南省郑州市金水区纬五路第一小学夏凡

【课时安排】1课时

【教材分析】

《查找信息的好帮手》是河南省基础教育研究室编写的《小学信息技术》第三册（上）的第三课。

这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特魅力。

【学生分析】

五年级学生具有一定的观察能力，具备初步网络浏览的基础，本节课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生完成一个又一个的任务，通过自主学习最终获取知识。

由于学生之间存在一定的差异，课堂中还需要营造一个交流学习的氛围。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解利用因特网进行学习的方法。

（2）掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。

（3）利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。

2.过程与方法

（1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握搜索信息的方法。

通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。

（2）培养学生的学习探究和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

（1）正确地评价、处理、运用信息，培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。

（2）培养学生热爱自己家乡的高尚情操。

【教学重点】

掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。

【教学难点】

利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。

【教学法设计】

以演示法、任务驱动法、启发教学法、自主学习、小组合作交流探索为主要方式

【教学准备】

多媒体教学课件，学生自学使用表格文档

【教学过程】

一、问题导入

我们的家乡--郑州，历史源远流长。

它是中华民族最早的聚居地之一和中国古代文明的摇篮，因商朝早期的都城在如今的郑州境内，郑州又有“商都”的雅号。

这里文物古迹、文化遗址众多，自然地貌复杂多样，高山、平原、丘陵、河流，构成了丰富的自然和人文资源。

（课件展示郑州标志性景点图片）

要想获取更多的有关家乡郑州的信息，最简捷、快速的方法是什么？

这节课，我们就来共同结识一位“查找信息的好帮手”。

（出示课题）

【设计意图：

引起学生兴趣，揭示本课课题】

二、活动一----初试“小帮手”

寒假快到了，有很多朋友想到郑州来旅游。

作为家乡人，你们知道郑州都有哪些旅游景点吗？

请大家在网上搜索一下我们的家乡——郑州有哪些旅游景点。

【设计意图：

联系问题导入环节的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习兴趣】

三、活动二----“小帮手”大显身手

【活动目标：

通过分组搜索关键词任务，引导学生总结搜索技巧，掌握搜索引擎的使用技巧。

】

请大家搜索一些郑州名胜古迹的图片。

把你的实验结果记录在下面这张表格中。

把搜索到的数据按“关键词”重新排序后，观察一下看还能发现什么搜索技巧？

【设计意图：

这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。

操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。

通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。

】

四、活动三----和“小帮手”携手比赛

【活动目标：

通过使用“搜索引擎小帮手”进行搜索比赛，使学生熟悉搜索引擎的使用技巧。

】

我们结识了这么多“查找信息的小帮手”，又从他们那里学会了一些搜索的技巧，下面我们就和小帮手一起，来进行一场激烈的搜索大赛吧！

1．这里绿树满山，亭阁相映，山清水秀，景色宜人。

它虽没有苏州园林的小巧、杭州西湖的秀丽，但它却有磅礴于世的气势。

登高北望，黄河水无际无涯，浩浩荡荡。

这里的古典式亭台楼阁，错落有致地点缀在起伏的山势上。

由于黄河在这里冲出最后一个峡口进入平原，形成悬河，所以在这里观黄河别有一番情趣。

触景生情，令人联想到唐代大诗人李白的名句：

"黄河之水天上来，奔流到海不复回"，从而使人产生一种民族自豪感。

你知道这段话描述的是什么地方吗？

尝试使用关键词，在网上进行搜索，说一说你的做法。

2.唐著名诗人刘禹锡有诗“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

”可见在当时洛阳牡丹之盛，名动京城。

我们的国家幅员辽阔，除了洛阳牡丹，很多地方也有牡丹花。

那么如何搜索才能使所有搜索到的网页是除洛阳牡丹以外的其他地方的牡丹花信息？

说一说你搜索的做法。

【设计意图：

这一环节设计了学生感兴趣的比赛项目，使得课堂气氛活跃。

比赛的两个题目设置搜索技巧难度的逐层渐进，增强学生对搜素技巧操作的熟练度，锻炼学生归纳总结的能力。

】

五、活动四----和“小帮手”快乐游戏