江西省新余市第三中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
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江西省新余市第三中学学年八年级上学期期中考试语文试题
江西省新余市第三中学2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．阅读下列语段，依次把加点字的注音或拼音所表示的汉字写在横线上。
在长城脚下，渤海之滨凭吊孟姜女庙，不能不使我联想到晴光万里的今天。
一部中国历史，记zǎi了多少人民的苦难？
今天灾难终于过去，但是看到长城所想到的、想说的却是想不完也说不尽的；因为这里不仅仅是一个今天举世瞩目、无与lún比的旅游胜地，不仅仅是一座雄伟的建筑，这里面还有人，有着令人永远难忘的人的活动。
她使你深思，给你启发，能教你低徊不已。
（摘自《万里长城断想》）
_______，___________，____________，____________，____________
2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
（1）抽噎篝火狼籍端详热泪盈眶任劳任怨
（2）先遣踌躇蜷缩蹒跚围追堵截饮气吞声
（3）妥贴卓越祈祷震悚故弄玄虚莫名其妙
（1）_____改为_____
（2）_____改为_____（3）_____改为_____
二、选择题
3．下列加点的词语使用恰当的一项是（）
A．这件事我明明不愿做，他却偏要我去做，这不是差强人意吗？
B．实现小康的宏伟蓝图是需付出艰苦努力的，不可能一挥而就。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。
D．他处理这类事情可谓轻车熟路，一点也不费力。
4．下列句子没有语病的一句是（）
A．几年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
B．驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
C．对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
D．“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。
5．下列作家、作品、时代（国别）、体裁对应有误的一项是（）
A．朱自清—《背影》—现代—散文B．川端康成—《父母的心》—泰国—小说
C．杜甫—《春望》—唐代—诗歌D．都德—《最后一课》—法国—小说
三、句子默写
6．默写。
①_______________________，乌蒙磅礴走泥丸。
（毛泽东《七律长征》）
②感时花溅泪，______________________。
（杜甫《春望》）
③__________________，坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）
④_______________________，隔江犹唱《后庭花》。
（杜牧《泊秦淮》）
⑤_______________________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
⑥耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
像______________________；像野马在平原上奔驰；像__________________________；像波涛在澎湃。
（陆定一《老山界》）
⑦___________________________，生于淮北则为枳。
（《晏子使楚》）
⑧龚自珍《已亥杂诗》中移情于物，是新生命的赞歌的诗句是：
____________________，___________________。
⑨王勃《送杜少府之任蜀川》中__________________，____________________成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
⑩文天祥在《过零丁洋》一诗中，____________________，_________________________巧嵌两个富有感情色彩的地名入诗，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。
四、诗歌鉴赏
阅读文天祥的《过零丁洋》，完成后面小题
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
7．诗歌的颔联运用比喻的手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”比喻____________________，以“雨打萍”比喻__________________。
8．从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。
五、文言文阅读
阅读下面两段文言文（节选），完成后面小题
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者何为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
【乙】晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏于不入，曰：
“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者①更道②从大门入。
见楚王，王曰：
“齐无人耶?
使子为使。
”晏子对曰：
“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?
”王曰：
“然则何为使子?
”晏子对曰：
“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
”
注：
①傧者：
接引宾客的人；②更道：
改变道路；③闾：
古代二十五家为一闾；④袂：
衣袖；⑤不肖：
不才。
9．解释下列句中加点词语。
（1）酒酣（______）
（2）坐盗（______）
（3）使狗国者从狗门入（______）
（4）为小门于大门之侧而延晏子（______）
10．用现代汉语翻译下面的句子。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
11．在这两个小故事中，晏子是怎样回敬楚王，使楚王陷于尴尬境地的？
12．结合以上两篇短文，说说晏子是个怎样的人？
六、现代文阅读
阅读《我的母亲》一文，完成后面小题
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！
A我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好！
”她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
B背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
C母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
13．结合上下文，谈谈你对加点词“清算”的理解。
14．文中描写母亲的语言只有3个字：
“打得好”，请你揣摩出当时母亲说这句话的心情
15．选文在ABC三处描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？
试找出一例并写出让你感动的理由。
16．结合上文，阅读胡适的《我的母亲》片段，对两位母亲的教育方法作出简要评价。
母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
阅读《神秘旅客》一文，完成后面小题
在大别山腹地，有一个小山镇，叫作枫树镇。
镇上有一家新开的小旅馆，叫作“远客来客栈”。
客栈的老板是个女的，姓林，大伙都称她“林嫂”。
这一天晌午，客栈里突然闯进来一个年轻人。
这人蓬头垢面肮脏邋遢，且一脸的倦容，打老远就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。
林嫂皱了一下眉，本想把他打发出去了事。
可这人将身份证和一张百元的钞票往柜台上一推，说：
“开间房，我要睡一会。
”
做生意是要讲个信誉的。
顾客就是上帝。
不管这个“上帝”是美是丑，是阔还是穷。
林嫂将来人登了记，将楼上的一个房间钥匙交给了他，特别叮嘱道：
“房里有淋浴，你冲一下再睡吧。
”
那人含糊地应了一声，独自上楼去了。
自这人上楼之后，就再没了动静。
晚上没下来吃晚饭，第二天早上还是没下来吃早饭。
直至过了晌午，那个房间还是没有任何动静。
这时林嫂觉得不对劲了。
便上去敲门。
可敲了老半天，里边一点反映也没有。
这一下林嫂慌了神，心想这人肯定是出了什么事了？
便连忙给镇上派出所打电话。
不一会，派出所来了两个民警。
林嫂便将店里这个奇怪的旅客的情况作了汇报。
两民警上楼去先是敲了敲门。
果如林嫂所说，里面没有反映。
于是，他们便让林嫂拿出了备用的钥匙，打开了房门。
进去一看，那个年轻人横叉四五地躺在床上，也不知是死是活。
大家叫了几声，这人一点反映也没有。
林嫂不由得紧张起来。
这时，一位民警很有经验地用手拭了拭鼻息，说：
“还有口气。
快，打‘120’，送市医院抢救！
”
没过太久，市医院的救护车开来了，大家七手八脚将这人抬了上去。
林嫂怕有什么闪失，便随车跟上过去。
到了市医院，医生护士们立即将这人送进了重症监护室：
输氧、输液、测血压，量体温，还做了心电图、脑电图和CT……可什么都做过了，却什么都正常。
值班医生糊涂了：
这个人患的是什么怪病呢？
这时候科主任过来了。
科主任是留法的博士，也是享受国务院津贴的老专家。
他看了看病人的各项检查报告单，用听诊器重新给病人听了又听，翻开病人的眼皮仔细看了看病人的瞳孔，又掐着病人的手腕数了数脉搏。
半晌，主任舒了口气，站了起来。
林嫂急了，问：
“大夫，他到底得的是什么病呀？
”
主任笑了笑，道：
“他没有病，他只是睡得太熟了！
”
“睡着了？
”众人面面相觑，无不愕然。
随车来的民警摇摇头，道：
“他已经睡了快三十个小时了，怎么会还不醒？
再说，这人一身脏兮兮的，又是赤手空拳，形迹太可疑了！
他会不会是逃犯？
”
这一说，大家更紧张了。
林嫂掏出这人登记时用的身份证，递给民警，说：
“这人名叫朱大军，你们给查查，到底是什么人！
”
这位民警立马与市公安局刑警队的一个熟人取得了联系，让他上公安网上查一查有没有一个名叫朱大军的逃犯，并把此人的身份证号报了过去。
过了一会，对方打来电话，说网上通缉嫌犯名单上没有此人。
不过，他倒是有个朋友也叫“朱大军”，是市消防支队的一个班长。
“该不会是这位老兄吧？
”民警那位熟人半开玩笑地说。
“能不能找到你那朋友的身份证号？
”
“行，我到消防支队问一下吧。
”
没大一会，这位民警的手机响了：
“你好。
我是市消防支队的支队长王中海。
听说你们那儿留住了一个名叫朱大军的人，是么？
”
“是的。
”
“他的身份证号是不是342401198201040013？
”
“是啊！
他是？
”
“哈哈，他是我们的人，我也正在找他呢！
他在你身边吗？
让他听电话！
”
“他已经睡了30个小时了，到现在还没醒呢！
”
对方沉吟了一会，说：
“那就继续让他睡吧。
为了扑灭三道沟的森林大火，他已经连续三天三夜没合过眼了！
昨天中午，大火扑灭后，他跟我请了一天的假，说是要到附近看一位亲戚，想不到跑你们那儿睡大觉去了！
这小子，挺会享福哇！
”听到这个消息，大伙儿心里的一块石头这才落了地。
林嫂朝护士要了条毛巾，帮朱大军擦去了脸上的汗渍，又从兜里掏出昨天朱大军开房的一百元钞票，将钞票和那张身份证一起，悄悄地塞进了病床的枕头下面。
然后，她伸手抹了一下眼泪，转身离开了病房。
17．文中“神秘旅客”的“神秘”表现在何处？
18．请说说下面句子中的“推”字表现了年轻人怎样的心理？
可这人将身份证和一张百元大钞往柜台上一推，说：
“开间房，我要睡一会。
”
19．结尾处画线句子中消防支队王中海的一番话可以省略吗？
为什么？
20．选文在写作手法上最突出的特点是什么？
请加以分析。
七、综合性学习
综合性学习
爱国主义是一种崇高而又神圣的情感，为进一步加强爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，你所在的班级开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你参加并完成下面的任务。
【才艺展示】
21．开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《枣核》，另一位同学接着朗诵《最后一课》，请你为这写一段串联词。
__________________________________________________________________________________
【探究发现】
材料一：
在教育部的语言生活报告中，国人汉语能力退化的问题引起了很多人的关注。
报告中援引了一些媒体和社会的调查结果，如一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，得分在70分以下的占68%，测试结果不容乐观，还有《中国青年报》的一项民意调查显示，确认当前社会存在汉语应用能力危机占80.8%，相反的仅占19.2%。
认为造成汉语应用能力危机的原因在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”的占52%。
——选自《北京晨报》
材料二：
文字是文化和文明的产物，它和我们认识世界的方式有关，也是我们认同自己民族的标准之一。
汉语是我们之所以是中国人，并且区别于日本人、韩国人等的最重要的标志之一，是中国人内在的特征和品质。
汉语能力退化的后果是不可预料的。
——清华大学中文系教授格非
22．读了以上材料，你有哪些发现？
_________________________________________________________________________________
【办报宣传】
23．材料一中的数据倍某位同学摘编到“弘扬爱国主义精神”为题的手抄报中，作为栏目一的内容，请结合材料，拟定栏目一的名称。
栏目一：
________________________________
栏目二：
加强汉语学习
八、名著阅读
24．名著阅读。
“老弟，这是冒牌的英雄主义！
干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的做怯懦最容易的一种办法。
生活不下去，就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢？
为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？
你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？
把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。
”
①以上文段节选自著名《____________》，作者是___________________。
②主人公因________________________________而产生了自杀的念头。
九、作文
25．阅读下列文字，按要求作文。
生活中，有些事情在我们始料未及的情况下发生了，有些事情却没有顺着我们的意愿发展，出乎意料。
但可肯定地说，偶然的事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗——既在意料之外，却在情理之中。
这样的事情也往往蕴含着深刻的人生道理，启迪着我们思考。
请以“真没想到”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
1、把题目补充完整。
2、思想健康，内容充实，能灵活地运用多种表达方式。
3、文中不能出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．bīn、载、zhǔ、伦、huái
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
此题应该注意“载”的偏旁不要写错，“徊”不要误读作huí。
2．
（1）籍—藉
（2）气—泣（3）贴—帖
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“狼藉”指乱七八糟的样子。
“饮泣吞声”形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。
“妥帖”指恰当，十分合适。
3．D
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
A项中“差强人意”的意思“勉强使人满意”，此处属于望文生义；B项中“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。
多指写字、写文章、画画快。
与此处的语境不符；C项“登峰造极”比喻学问、成就等达到了最高的境地。
此处属于望文生义。
故选D。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项应改为：
人们对电脑“上网”可能是陌生的；B项有歧义，“一边放着一个”是“一边”还是“两边”不清楚，将“一边”改为“一旁”；C项指代不明，“历史上凡是这样做了的”,“这样”指代的内容不明确。
故选D。
5．B
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
B项有误，《父母的心》的作者应该是日本的现代小说家川端康成。
6．①五岭逶迤腾细浪②恨别鸟惊心③年少万兜鍪④商女不知亡国恨⑤朔气传金柝⑥春蚕在咀嚼桑叶山泉在呜咽⑦橘生淮南则为橘⑧落红不是无情物，化作春泥更护花⑨海内存知己，天涯若比邻⑩惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“逶迤”“鍪”“柝”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
7．“风飘絮”比喻当时支离破碎的南宋江山（南宋王朝无可挽回的败局）；“雨打萍”比喻作者沉浮不定、动荡不安的身世。
8．这一句采用直抒胸臆（议论、抒情）的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节
【解析】
7．本题考查学生对重点句子的理解，需要结合诗歌的写作背景来分析。
第二联用了比喻的修辞，把国家比作风中的柳絮，把自己比作水中不断被雨击打着的浮萍，表现了国势的危亡和自身的苦难。
8．本题考查了对诗歌语句的赏析能力，应该从表现手法和内容两个方面进行分析。
“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”的意思是：
人生自古以来有谁能够长生不死？
我要留一片爱国的丹心映照史册。
这两句诗慷慨陈词，直抒胸中正气，是直抒胸臆的手法，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
9．
（1）喝酒喝得正高兴的时候。
（2）犯了什么罪（3）出使（4）邀请；迎接
10．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱（自讨没趣）了。
11．甲文中晏子用类比的方法，巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维护了国家的尊严，以子之矛攻子之盾。
乙文也是以子之矛攻子之盾，“使狗国者从狗门入”言外之意如果我从这里进，那这里的国君就是狗君了。
“不肖者使使不肖主”言外之意你楚王也就是一般，更别说你楚国的其他人才了，所以才派平庸的我来出使。
巧妙地回击了楚王。
12．他是机智聪明、善于辞令、维护国家尊严的人。
【解析】选自《晏子春秋》作者：
晏婴年代：
春秋
参考译文：
甲：
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道：
“绑着的人是做什么的人？
”（公差）回答说：
“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：
“齐国人本来就擅于偷东西的吗？
”晏子离开座位回答道：
“我听说（这样一件事）：
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。
这是什么原因呢？
（是因为）水土地方不相同啊。
老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？
”楚王笑着说：
“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
”
乙：
晏子出使到楚国。
楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：
“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
（晏子）拜见楚王。
楚王说：
“齐国没有人可派吗？
竟派您做使臣。
”晏子回答说：
“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？
”楚王说：
“既然这样，那么为什么会打发你来呢？
”晏子回答说：
“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。
我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。
”
9．本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“延”在这里是“请”的意思。
10．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“非”“熙”“病”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
12．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
从“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”“婴最不肖，故宜使楚矣”表现出晏子对祖国尊严的维护以及机智聪明的性格特点。
13．“清算”的本意试列举全部罪恶或错误并作出相应的处理，这里使用“清算”一词，表现了父亲对儿女在学习上的严格要求和严厉态度.
14．母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
（意思对即可，只要能体会母亲矛盾的心情即可）。
15．不设统一答案。
如：
“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
16．课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方
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