江西省新余市第三中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx

1、江西省新余市第三中学学年八年级上学期期中考试语文试题江西省新余市第三中学2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1阅读下列语段，依次把加点字的注音或拼音所表示的汉字写在横线上。在长城脚下，渤海之滨凭吊孟姜女庙，不能不使我联想到晴光万里的今天。一部中国历史，记zi了多少人民的苦难？今天灾难终于过去，但是看到长城所想到的、想说的却是想不完也说不尽的；因为这里不仅仅是一个今天举世瞩目、无与ln比的旅游胜地，不仅仅是一座雄伟的建筑，这里面还有人，有着令人永远难忘的人的活动。她使你深思，给你启发，能教你低徊不已。（摘自万里长城断想）_，_，_，_，_

2、2下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（1）抽噎 篝火 狼籍 端详 热泪盈眶 任劳任怨（2）先遣 踌躇 蜷缩 蹒跚 围追堵截 饮气吞声（3）妥贴 卓越 祈祷 震悚 故弄玄虚 莫名其妙 （1）_改为_（2）_改为_（3）_改为_二、选择题3下列加点的词语使用恰当的一项是（ ）A这件事我明明不愿做，他却偏要我去做，这不是差强人意吗？B实现小康的宏伟蓝图是需付出艰苦努力的，不可能一挥而就。C经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。D他处理这类事情可谓轻车熟路，一点也不费力。4下列句子没有语病的一句是（ ）A几年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很

3、熟悉的了。B驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。C对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。D“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。5下列作家、作品、时代（国别）、体裁对应有误的一项是（ ）A朱自清背影现代散文 B川端康成父母的心泰国小说C杜甫春望唐代诗歌 D都德最后一课法国小说三、句子默写6默写。_，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征）感时花溅泪，_。 （杜甫春望）_，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀）_，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮）_，寒光

4、照铁衣。（木兰诗）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。像 _；像野马在平原上奔驰；像_；像波涛在澎湃。（陆定一老山界）_，生于淮北则为枳。（晏子使楚）龚自珍已亥杂诗中移情于物，是新生命的赞歌的诗句是：_，_。王勃送杜少府之任蜀川中_，_成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。文天祥在过零丁洋一诗中，_，_巧嵌两个富有感情色彩的地名入诗，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。四、诗歌鉴赏阅读文天祥的过零丁洋，完成后面小题过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照

5、汗青。7诗歌的颔联运用比喻的手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻_，以“雨打萍”比喻_。8从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。五、文言文阅读阅读下面两段文言文（节选），完成后面小题【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，

6、为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 注：傧者：接引宾客的人；更道：改变道路；闾：古代二十五家为一闾；袂：衣袖；不肖：不才。9解释下列句中加点词语。（1）酒酣（_）（2）坐盗（_）（3）使狗国者从狗门入（_）（4）为小门于大门之侧而延晏子（_）10用现代汉语翻译下面的句子。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。11

7、在这两个小故事中，晏子是怎样回敬楚王，使楚王陷于尴尬境地的？12结合以上两篇短文，说说晏子是个怎样的人？六、现代文阅读阅读我的母亲一文，完成后面小题我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！A我自己呜咽着背

8、，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好！”她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。B背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。C母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。13结合上下文，谈谈你对加点词“清算”的理解。14文中描写母亲的语言只有3个字：“打得好”

9、，请你揣摩出当时母亲说这句话的心情15选文在ABC三处描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？试找出一例并写出让你感动的理由。16结合上文，阅读胡适的我的母亲片段，对两位母亲的教育方法作出简要评价。母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。阅读神秘旅客一文，完成后面小题在大别山腹地，有一个小山镇，叫作枫树镇。镇上有

10、一家新开的小旅馆，叫作“远客来客栈”。客栈的老板是个女的，姓林，大伙都称她“林嫂”。这一天晌午，客栈里突然闯进来一个年轻人。这人蓬头垢面肮脏邋遢，且一脸的倦容，打老远就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。林嫂皱了一下眉，本想把他打发出去了事。可这人将身份证和一张百元的钞票往柜台上一推，说：“开间房，我要睡一会。”做生意是要讲个信誉的。顾客就是上帝。不管这个“上帝”是美是丑，是阔还是穷。林嫂将来人登了记，将楼上的一个房间钥匙交给了他，特别叮嘱道：“房里有淋浴，你冲一下再睡吧。”那人含糊地应了一声，独自上楼去了。自这人上楼之后，就再没了动静。晚上没下来吃晚饭，第二天早上还是没下来吃早饭。直至过了晌午，那个房间

11、还是没有任何动静。这时林嫂觉得不对劲了。便上去敲门。可敲了老半天，里边一点反映也没有。这一下林嫂慌了神，心想这人肯定是出了什么事了？便连忙给镇上派出所打电话。不一会，派出所来了两个民警。林嫂便将店里这个奇怪的旅客的情况作了汇报。两民警上楼去先是敲了敲门。果如林嫂所说，里面没有反映。于是，他们便让林嫂拿出了备用的钥匙，打开了房门。进去一看，那个年轻人横叉四五地躺在床上，也不知是死是活。大家叫了几声，这人一点反映也没有。林嫂不由得紧张起来。这时，一位民警很有经验地用手拭了拭鼻息，说：“还有口气。快，打120，送市医院抢救！”没过太久，市医院的救护车开来了，大家七手八脚将这人抬了上去。林嫂怕有什么闪

12、失，便随车跟上过去。到了市医院，医生护士们立即将这人送进了重症监护室：输氧、输液、测血压，量体温，还做了心电图、脑电图和CT可什么都做过了，却什么都正常。值班医生糊涂了：这个人患的是什么怪病呢？这时候科主任过来了。科主任是留法的博士，也是享受国务院津贴的老专家。他看了看病人的各项检查报告单，用听诊器重新给病人听了又听，翻开病人的眼皮仔细看了看病人的瞳孔，又掐着病人的手腕数了数脉搏。半晌，主任舒了口气，站了起来。林嫂急了，问：“大夫，他到底得的是什么病呀？”主任笑了笑，道：“他没有病，他只是睡得太熟了！”“睡着了？”众人面面相觑，无不愕然。随车来的民警摇摇头，道：“他已经睡了快三十个小时了，怎么

13、会还不醒？再说，这人一身脏兮兮的，又是赤手空拳，形迹太可疑了！他会不会是逃犯？”这一说，大家更紧张了。林嫂掏出这人登记时用的身份证，递给民警，说：“这人名叫朱大军，你们给查查，到底是什么人！”这位民警立马与市公安局刑警队的一个熟人取得了联系，让他上公安网上查一查有没有一个名叫朱大军的逃犯，并把此人的身份证号报了过去。过了一会，对方打来电话，说网上通缉嫌犯名单上没有此人。不过，他倒是有个朋友也叫“朱大军”，是市消防支队的一个班长。“该不会是这位老兄吧？”民警那位熟人半开玩笑地说。“能不能找到你那朋友的身份证号？”“行，我到消防支队问一下吧。”没大一会，这位民警的手机响了：“你好。我是市消防支队的

14、支队长王中海。听说你们那儿留住了一个名叫朱大军的人，是么？”“是的。”“他的身份证号是不是342401198201040013？”“是啊！他是？”“哈哈，他是我们的人，我也正在找他呢！他在你身边吗？让他听电话！”“他已经睡了30个小时了，到现在还没醒呢！”对方沉吟了一会，说：“那就继续让他睡吧。为了扑灭三道沟的森林大火，他已经连续三天三夜没合过眼了！昨天中午，大火扑灭后，他跟我请了一天的假，说是要到附近看一位亲戚，想不到跑你们那儿睡大觉去了！这小子，挺会享福哇！”听到这个消息，大伙儿心里的一块石头这才落了地。林嫂朝护士要了条毛巾，帮朱大军擦去了脸上的汗渍，又从兜里掏出昨天朱大军开房的一百元钞票

15、，将钞票和那张身份证一起，悄悄地塞进了病床的枕头下面。然后，她伸手抹了一下眼泪，转身离开了病房。17文中“神秘旅客”的“神秘”表现在何处？18请说说下面句子中的“推”字表现了年轻人怎样的心理？可这人将身份证和一张百元大钞往柜台上一推，说：“开间房，我要睡一会。”19结尾处画线句子中消防支队王中海的一番话可以省略吗？为什么？20选文在写作手法上最突出的特点是什么？请加以分析。七、综合性学习综合性学习爱国主义是一种崇高而又神圣的情感，为进一步加强爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，你所在的班级开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你参加并完成下面的任务。【才艺展示】21开展“爱国主义朗诵会

16、”时，一位同学刚朗诵完枣核，另一位同学接着朗诵最后一课，请你为这写一段串联词。_【探究发现】材料一：在教育部的语言生活报告中，国人汉语能力退化的问题引起了很多人的关注。报告中援引了一些媒体和社会的调查结果，如一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，得分在70分以下的占68%，测试结果不容乐观，还有中国青年报的一项民意调查显示，确认当前社会存在汉语应用能力危机占80.8%，相反的仅占19.2%。认为造成汉语应用能力危机的原因在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”的占52%。选自北京晨报材料二：文字是文化和文明的产物，它和我们认识世界的方式有关，也是我们认同自己民族的标

17、准之一。汉语是我们之所以是中国人，并且区别于日本人、韩国人等的最重要的标志之一，是中国人内在的特征和品质。汉语能力退化的后果是不可预料的。清华大学中文系教授格非22读了以上材料，你有哪些发现？_【办报宣传】23材料一中的数据倍某位同学摘编到“弘扬爱国主义精神”为题的手抄报中，作为栏目一的内容，请结合材料，拟定栏目一的名称。栏目一：_栏目二：加强汉语学习八、名著阅读24名著阅读。“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的做怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，

18、在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”以上文段节选自著名_，作者是_。主人公因_而产生了自杀的念头。九、作文25阅读下列文字，按要求作文。生活中，有些事情在我们始料未及的情况下发生了，有些事情却没有顺着我们的意愿发展，出乎意料。但可肯定地说，偶然的事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗既在意料之外，却在情理之中。这样的事情也往往蕴含着深刻的人生道理，启迪着我们思考。请以“真没想到 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文

19、。要求：1、把题目补充完整。2、思想健康，内容充实，能灵活地运用多种表达方式。3、文中不能出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。参考答案1 bn、 载、 zh、 伦、 hui【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“载”的偏旁不要写错，“徊”不要误读作hu。2 （1）籍 藉 （2）气 泣 （3）贴 帖【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“狼藉”指乱

20、七八糟的样子。“饮泣吞声”形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。“妥帖”指恰当，十分合适。3D【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项中“差强人意”的意思“勉强使人满意”，此处属于望文生义；B项中“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。与此处的语境不符；C项“登峰造极”比喻学问、成就等达到了最高的境地。此处属于望文生义。故选D。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次

21、是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项应改为：人们对电脑“上网”可能是陌生的；B项有歧义，“一边放着一个”是“一边”还是“两边”不清楚，将“一边”改为“一旁”；C项指代不明，“历史上凡是这样做了的”,“这样”指代的内容不明确。故选D。5B【解析】本题考查学生文学常识的把握，

22、文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项有误，父母的心的作者应该是日本的现代小说家川端康成。6 五岭逶迤腾细浪 恨别鸟惊心 年少万兜鍪 商女不知亡国恨 朔气传金柝 春蚕在咀嚼桑叶 山泉在呜咽 橘生淮南则为橘 落红不是无情物， 化作春泥更护花 海内存知己， 天涯若比邻 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

23、找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“逶迤”“鍪”“柝”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。7“风飘絮”比喻当时支离破碎的南宋江山（南宋王朝无可挽回的败局）； “雨打萍”比喻作者沉浮不定、动荡不安的身世。8这一句采用直抒胸臆（议论、抒情）的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节【解析】7本题考查学生对重点句子的理解，需要结合诗歌的写作背景来分析。第二联用了比喻的修辞，把国家比作风中的柳絮，把自己比作水中不断被雨击打着的浮萍，表现了国势的危亡和自身的苦难。8本题考查了对诗歌语句的赏析能力，应该从表现手法和内容两个方面进行分析。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：

24、人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。这两句诗慷慨陈词，直抒胸中正气，是直抒胸臆的手法，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。9（1）喝酒喝得正高兴的时候。（2）犯了什么罪（3）出使（4）邀请；迎接10圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱（自讨没趣）了。11甲文中晏子用类比的方法，巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维护了国家的尊严，以子之矛攻子之盾。乙文也是以子之矛攻子之盾，“使狗国者从狗门入”言外之意如果我从这里进，那这里的国君就是狗君了。“不肖者使使不肖主”言外之意你楚王也就是一般，更别说你楚国的

25、其他人才了，所以才派平庸的我来出使。巧妙地回击了楚王。12他是机智聪明、善于辞令、维护国家尊严的人。【解析】选自晏子春秋 作者：晏婴 年代：春秋参考译文：甲：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？”（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，

26、到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 乙：晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，

27、各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。”9本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“延”在这里是“请”的意思。10文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和

28、句式的特点。“非”“熙”“病”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。11本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。12本题考查欣赏作品的

29、形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”“婴最不肖，故宜使楚矣”表现出晏子对祖国尊严的维护以及机智聪明的性格特点。13“清算”的本意试列举全部罪恶或错误并作出相应的处理，这里使用“清算”一词，表现了父亲对儿女在学习上的严格要求和严厉态度.14母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。（意思对即可，只要能体会母亲矛盾的心情即可）。15不设统一答案。如：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。16课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方