《家养宠物的喜与忧》活动流程.docx
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《家养宠物的喜与忧》活动流程
综合实践活动
——《家养宠物的喜与忧》活动流程
山东省乳山市黄山路学校蒲昕昕杨德菊林梅
一、课题的产生
（一）课题产生的背景
2004年我校三年级的综合实践活动以“走进科学——探秘生物王国”为主题，注重学生对校园、家庭、自然、社会的关注及初步感知，激发学生对科学的探究兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的意识。
在年级主题框架下，在茫茫生物王国里，哪些问题学生既感兴趣，又具有可行性和研究价值呢？
我引导学生采用“头脑风暴”的方式，积极搜寻着研究课题。
孩子们兴致盎然，提出了很多有价值的问题。
因为大多数同学家里都养宠物，所以，绝大多数问题都是围绕着宠物这一“家中的皇帝、眼中的宝贝”提出来的。
比如：
“宠物能给家庭带来快乐，但养宠物到底好不好？
”、“养宠物的背后存在着哪些隐患？
”、“我们应该怎么正确地养宠物？
”等等。
于是，《家养宠物的喜与忧》这个课题就应运而生了。
（二）课题研究的总目标：
1、通过开展《家养宠物的喜与忧》这一实践活动，培养学生在实践中主动学习、自主实践的兴趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和经验。
2、提高学生的主动参与意识，使学生能够在活动中自主发现问题、研究问题、解决问题，提高学生的合作能力、创新能力、搜集和整合信息的能力。
3、锻炼学生的调查研究能力、社交能力、合作能力和思维能力，培养学生多学科知识的整合能力，学会在研究中学习。
（三）课题研究的具体目标：
1、了解家养宠物的不同种类、生活习性、疾病防治以及养宠物有哪些优缺点、怎样正确地饲养宠物等。
2、通过社会调查，了解人们对家养宠物利与弊的看法。
3、通过“给自己喜爱的小动物做名片”、“给自己喜爱的小动物设计服装”、“动物幽默配音”、“编动物童话”等活动，提高学生的想象能力和创新能力。
4、通过写一份“倡议书”提出合理化建议，帮助人们改变不良的饲养方式，从而使宠物能健康成长，真正成为我们的朋友。
二、课题的准备阶段
（一）你想知道什么
课题确立以后，下面就是研究什么，怎么研究的问题了。
在我的引领下，一次热烈的研讨会开始了。
在研讨中，同学们首先确定了他们最常见的动物为研究对象：
狗、猫、鱼、鸟、鼠。
研究对象确立后，他们接着探讨要研究的问题。
学生们争先恐后地举起了他们的小手，提出的问题让我应接不暇。
如“家养宠物能给人们带来什么喜？
带来什么忧？
”、“宠物的身上有没有细菌？
”、“为什么我们家养的金鱼过不了多久就死了？
”、“宠物得病怎么办？
”、“各种小动物都有哪些种类，它们都爱吃什么？
”等一系列的问题。
看来，他们的小脑袋想知道的东西可真不少！
我心里暗喜。
我引导他们将提出的问题进行了归纳整理，列出了几个贴近生活实际，符合学生心理需要的问题，做为本课题的研究内容：
“养宠物有哪些优点？
”、“养宠物有哪些缺点？
”、“宠物容易生哪些常见病？
怎么治疗？
”、“宠物的种类有哪些？
有哪些生活习性？
”、“人们对养宠物有什么看法？
”、“怎样正确地养宠物？
”等。
（二）成立活动小组
我告诉学生，要想把问题弄明白，需要认真地去探索、去研究，但是这么多的动物，这么多的问题，不是我们一个人能够都完成的，需要分工合作，集体的力量是无限的。
随后，让他们自愿结合研究小组，并推选出一名有一定组织能力和号召能力的人当小组组长，再让小组长带领小组成员自行讨论，选择喜欢研究的问题，并给自己小组起一个有特色的名字。
于是，一个个充满童心、可爱有趣的名字诞生了。
活动小组分工情况
小组名称
小组成员
小组负责人
研究问题
探索小队
孔翔都姜珊张晓庆等
孔翔都
养宠物有哪些优点？
咪咪小队
于小悦王冠于倩等
于小悦
养宠物有哪些缺点？
爱心小队
孙砾芸李文秀常莉等
孙砾芸
宠物容易生哪些常见病？
怎么治疗？
最棒小队
冯增林耿启明隋翔宇等
冯增林
宠物的种类有哪些？
有哪些生活习性？
朋友小队
蔡倩倩宋萧萌史清等
蔡倩倩
人们对养宠物有什么看法？
同心小队
霍雨张佳慧许祥云等
霍雨
怎样正确地养宠物？
（三）你想怎样去做
在各小组都选择了自己喜欢研究的问题后，我又抛出一个问题：
你们打算采用哪些方法弄明白这些问题呢？
略一沉思，小手又纷纷举起来：
“问爸爸妈妈，问别人。
”、“查动物手册。
”|、“网上肯定有，上网查。
”、“还可以调查、观察。
”……唉！
看来我这个老师暂时是没什么大用了。
赶紧想一想，怎样协助孩子们大张旗鼓地去干了。
（四）制定活动方案
为了让这些可爱的孩子们在整个活动中既能快乐着又能收获着，我指导学生，根据本课题研究的需要，设计了一个符合学生年龄特点，又能随时激起其兴奋点的课题总方案。
主要包括：
“设计小组名片”、“制定活动计划”、“问卷调查”、“资料收集整理”、“阶段汇报”、“调查宠物市场”、“给自己喜爱的小动物做名片”、“给自己喜爱的小动物设计服装”、“动物幽默配音”、“编动物童话”、“办宠物小报”、“《我最喜爱的小动物》演讲比赛”、“知识大擂台”等活动。
这个方案，为学生有序开展研究活动提供了有力的保障。
我趁热打铁，让学生在总活动方案的基础上，又制定出了更具针对性和特色的小组活动计划，让计划为小组活动导航。
综合实践活动《家养宠物的喜与忧》课题总方案
活动时间
实施全程与具体内容
活动目的
上
学
期
（2004
年）
十
一
月
第一周
①根据课题提出研究的问题。
②自愿结合成立活动小组并为小组起名字。
③选择研究问题。
活
动
准
备
自己提出研究问题，选择研究方法，锻炼质疑能力和自主能力。
第二周
开题活动
活动过程
第三周
精心设计小组名片
（1）方便小组成员之间的联系和沟通，提高同学们的审美能力。
（2）让计划为小组活动导航，避免无章无序。
第四周
制定小组计划
十
二
月
第一周
统计分析问卷调查（做统计表）
问
卷
调
查
（1）了解居民养宠物的现状以及对养宠物利与弊的看法。
（2）提高同学们的交往能力。
第二周
进行广泛书面材料收集。
自
主
探
究
（1）培养同学们查阅、收集资料、互通信息的能力。
（2）提高同学们的独立活动能力。
第三周
整理资料，互通信息。
粘贴剪报。
第四周
阶段汇报
一
月
第一周
到宠物市场转一转
第二周
阶段汇报
下
学
期
（2005年）
二
月
第四周
上学期活动回顾
回顾上学期的点点滴滴，为下学期的活动做充分的准备。
三
月
第一周
给自己喜爱的小动物做名片。
创
新
与
探
究
通过各种活动，培养同学们的想象能力、审美能力。
第二周
想象世界
给宠物设计服装
第三周
宠物小报
第四周
给动物照片幽默配音。
四
月
第一周
把不同的宠物放在一起，编童话故事。
第二周
知识回放，过程回顾。
拓
展
与
评
价
通过各种活动，唤起同学们对探索过程的回顾，真正理解获取的知识。
第三周
演讲比赛：
我最喜欢的小动物。
第四周
宠物知识大擂台：
你来问我来答。
五
月
第一周
填活动评价表
通过各种评价形式，使同学们正确认识自己。
也提高同学们的评价能力。
第二周
讨论活动中存在的问题和困惑
小
结
与
反
思
（1）有助于培养实事求是的精神。
（2）正确评价整个过程，对下次综合实践活动具有指导作用。
③通过成果的展示，分享收获的喜悦。
第三周
成果展示
爱心传播（此活动放在“创新与探究”阶段之中，并一直延续到最后。
）
通过“爱心传播”，把活动中学到的知识以“倡议书”的形式告诉别人（特别是养宠物的人），提出合理化建议。
（五）开题活动
好的开端是成功的一半。
经过精心准备，11月下旬，我们成功地举行了开题活动。
那一天，孩子们把自己要研究的宠物画到黑板上，形形色色，栩栩如生，气氛十分热烈。
在学生们情绪高涨之际，我们的开题报告会开始了。
首先我详细介绍了本次活动开展的目的、内容以及方法步骤，然后，各小组宣读了自己的研究计划，小组之间不断质疑，不断答辩，使各小组的实施计划更趋于完善。
从他们的每一句话中，我都能感受到他们对此次活动的热情和信心。
三、研究过程
（一）设计小组名片，编制调查问卷
为了使小组成员在活动时组织、联系方便，我又指导他们制作了小组名片，把家庭住址和电话号码写在上面。
在制作的过程中学生们兴致很高，因为这一切都让他们感到新奇，每个人都有了参与和展示的机会，他们能不高兴吗？
接着，我又指导学生把研究课题设计成若干具体问题，变成书面试卷，交给被调查者进行回答。
“家养宠物的喜与忧”调查问卷
姓名_____职业______性别_____年龄_____
1、按实际情况在下列内容中打“√”：
家养宠物狗…………………………………………………………………（ ）
家养宠物猫…………………………………………………………………（ ）
家养宠物鸟…………（）
其它宠物……………………………………………………………………（ ）
不养宠物……………………………………………………………………（ ）
2、以自己的观点在下面括号内打“√”或“×”：
养宠物有好处………………………………………………………………（ ）
养宠物有坏处………………………………………………………………（ ）
养宠物既有好处，也有坏处………………………………………………（ ）
养宠物没有好处，没有坏处………………………………………………（ ）
喜欢养宠物…………………………………………………………………（）
不喜欢养宠物………………………………………………………………（）
养也可不养也可………（）
3、选择：
⑴你是否养宠物？
…………………………………………………………………（ ）
A现在正养 B曾经养过 C不养
⑵你现养或曾养的宠物种类…………………………………………………（ ）
A猫 B狗 C鼠 D兔 E其它
⑶你家是否有过因养宠物而引起的悲剧………………………………………（ ）
A有 B没有C、经常
⑷你养宠物的原因？
……………………………………………………………（ ）
A漂亮可爱 B排忧解难 C为了有个伴儿 D无原因
⑸你有没有因你的宠物失踪，而外出寻找？
…………………………………（ ）
A有 B没有
⑹你有无与宠物拥抱，同睡一张床？
…………………………………………（ ）
A有 B没有
⑺你是否和宠物“亲吻”过？
A有B没有
⑻你家的宠物有无传染过疾病？
……………………………………………（ ）
A有 B没有 C不清楚
⑼你家喂养宠物的食物是什么？
……………………………………………（ ）
A与人吃的一样 B吃剩菜剩饭 C吃高等补品
4、简答题：
请你简单谈谈家养宠物的喜与忧好吗？
喜：
忧：
由于课题研究的需要，各小组都要外出调查访问，作为自控能力较差的三年级小学生，对调查访问的程序和应注意的问题不太清楚。
若准备不充分，易出现调查结果价值不大、耗时低效等问题，同时还存在安全隐患。
于是，我便指导他们制定《各小组外出调查访问应注意的事项》，以此来提醒和规范他们的行为。
活动反思：
在前面的活动中，我充分尊重了学生自己的爱好，把自主权完全放到了他们手中，让他们自己讨论、自己交流……让他们都感觉到了“英雄有了用武之地”。
而我在其中只不过是一个话题的提供者，一个和他们一样的参与者，一个儿童表达独特见解的谛听者和欣赏者。
（二）问卷调查
一切准备工作就绪，我们开始了第一次社会调查。
首先，师生共同制定了一个问卷调查表对100户居民进行调查，目的在于初步了解居民养宠物的现状以及对养宠物利弊的做法和看法。
由于学生第一次进行这样的调查活动，不少学生有胆怯的心理。
他们问我：
“老师，如果主人不让我进门怎么办？
”、“老师，宠物咬人怎么办？
”|“老师，他们不愿意答问卷怎么办？
”……针对学生这种正常的心理疑虑，我没有直接告诉他们怎么办，而是让他们分组讨论：
调查时可能会遇到哪些困难？
可以用什么方法解决？
通过一番热烈的讨论交流，大家找到了最佳办法，并且懂得了：
做什么事都不可能一帆风顺，都有可能遇到这样那样的问题，所以做事首先要有信心，要有恰当的方法，还要有足够的耐心，有解决困难的决心。
做到这些，你就是胜利者。
通过本次调查，学生收获很多。
这种收获，不仅仅是问卷的问题有了答案，更体现在情感、态度、价值观方面。
以下摘录的是不同小组同学的日记：
日记一：
2004年12月4日星期六晴
今天是星期天，我们小组去了解居民对养宠物的现状、做法以及对养宠物利弊的看法。
这可是我们第一次进行调查访问。
尽管在课堂上我们想了很多解决困难的办法，可我的心还是“怦怦”直跳。
该按门铃了，可我举着的手就是不敢按下去……唉！
我真没用！
在同学们的督促下，我调整好心态，鼓足勇气叫开了一位阿姨家的门，当我说明来意时，阿姨非常热情地招待了我，还拿了水果给我吃呢！
原以为到陌生人家做调查会很困难，没想到竟然这么顺利，这个阿姨给了我们调查的信心。
相信，下一个调查会更顺利。
日记二：
2004年12月4日星期六晴
当我们敲开家门，主人是位叔叔，他正在睡午觉，被我们打搅了，揉着惺忪的眼，满脸的不高兴，满脸的不耐烦，问我什么事。
我赶紧鞠了个躬说：
“叔叔，对不起，打搅您午休了！
”叔叔见我们这样就不好意思再生气了，我们的调查任务也就顺利完成了。
通过这件事，我知道了到别人家首先要有礼貌，这样主人才会喜欢你，才能顺利完成任务。
做调查还要注意选择恰当的时间，否则就有可能碰钉子。
日记三：
2004年12月5日星期天晴
唉！
今天出师不利！
那位老爷爷怎么那么倔呢？
我好说歹说他就是不理我，还推着我说：
“我不稀罕什么宠物，不想做什么问卷调查。
赶快滚！
不然我揍你！
”吓得我一溜烟飞下楼去。
日记四：
2004年12月5日星期天晴
今天我真幸运，顺利地进行了好几家居民的调查、访问。
我的邻居王阿姨就是一个“狗狗”迷，她家里养了一条非常漂亮的小狗，浑身雪白。
远远望去就像一团雪球，可爱极了。
它有一个可爱的名字叫“雪儿”，阿姨对它可宠爱了，放在手里怕摔着，含在嘴里怕化了……
当阿姨知道我要问她有关宠物的事时，她没等我说完，就滔滔不绝地给我讲起“雪儿”的好来，还建议我让妈妈也买一只小狗，这样，她的“雪儿”就有邻居了……
当我问阿姨对养宠物的知识了解多少时，她一拍大腿说：
“养条小狗还需要什么知识？
对它好，给它好吃的，给它讲好卫生不就得了！
”看来，这次综合实践活动结束后，我要负责给王阿姨进行宠物知识培训了。
学生们满载而归了，我们对问卷进行了详细的统计分析，了解的情况如下：
宠物种类
现养宠物人数
曾养宠物人数
狗
27
8
猫
18
10
其它
10
6
从上表可以看出，在有限的调查对象中，现养宠物和曾养宠物的人数占了大多数，占总人数的79%，不养宠物的人只占21%，由此可以看出，养宠物已成为一种较普遍的现象，宠物已成为人们生活和娱乐的伙伴。
另外，调查还显示，人们所养的宠物多为狗和猫，只有少数人养鼠、鱼之类的宠物。
人们对养宠物利与弊的看法：
现在养宠物的人
利：
对人忠诚，可爱漂亮、温驯，有时能当伴儿说说知心话，能给人带来很多的快乐。
弊：
有时候搞点破坏，有的宠物不太好伺候，挑食。
曾养宠物的人
利：
宠物能给人带来快乐，还可以看家。
弊：
有时候咬人，撕坏东西，随处大小便，不太卫生。
不养宠物的人
利：
宠物嗅觉灵敏，能看门；能给人解闷儿。
弊：
有时候偷东西，不卫生，浪费钱可能有传染病，也耽误时间。
调查得出结论：
★目前家养宠物现象较为普遍，人们养宠物的原因多是因为喜欢动物，少数是为了看门或解除鼠患等。
★对于养宠物的利弊，多数人的认识较为肤浅，对其生活习惯，动物本性特征，饮食需求及其病理特征认识不清，宠物的饲养虽给家庭带来一定的欢乐，增添了乐趣，但却存在着很大的隐患，给家庭及社会带来一定的危害，有的甚至伤及生命。
★对于宠物的喂养及起居，多数人缺乏相关科学知识，不当的饲养方法及习惯，在一定程度上影响了家人的健康，给家庭造成不必要的损失，同时也使宠物难以健康成长。
★饲养宠物的人大多不了解宠物的个性特征，饲养时不能顺应其性格，存在着很大的安全隐患。
活动反思：
亲临亲为，让每个学生收获着不同的劳动体验和成果。
他们从或甜或酸的磨练中都尝到了成功的快乐，也在成长中向成熟迈了不小的一步。
这一点是此次活动中最大的价值。
（三）查阅资料
通过调查访问，学生已经初步了解了一些有关宠物的情况，进行理论求证的时刻到了。
在此，我充分发挥信息的作用，让学生带着他们研究的问题，通过网上查询，走进图书室、留心各类报刊、杂志等手段有关宠物的大量信息。
回到课堂，再让他们分组对收集的材料进行整理、分类，把重复的资料提供给别的小组，然后分组进行交流，达到资源共享。
孩子们查阅的资料真是丰富极了，除了调查到自己研究的内容外，还查到了其它有关宠物的资料，如：
宠物新闻、宠物医院、宠物故事等。
在资料的交流中，他们有时惊叹，有时嘬舌，满脸流露着对知识的渴求。
（我还让他们把在网上收集的资料在家长的协助下放在软盘中，各小组统一进行分类整理；把在报纸、杂志上的有关宠物的文章及图片，分类进行粘贴。
）
（四）走进宠物市场
纸上谈兵终觉浅，我又让学生第二次走进社会，寻找宠物市场进行调查。
通过问、看、摸等途径，零距离接触宠物，了解宠物的各种习性特征。
孩子们都兴致勃勃，他们像一群快乐的小鸟，唧唧喳喳地去寻找自己的需要。
他们很有礼貌，卖主非常乐意回答他们的问题。
最后，孩子们把两次调查的内容和查阅的资料进行结合，了解了一些需要的情况。
如“养宠物有什么好处？
有什么缺点？
”、“各种宠物都有哪些种类？
”、“宠物的习性和性格是怎样的？
”、“宠物有哪些常见病，怎样防治？
”等等。
事后，有的学生说：
“以前觉得养宠物很简单，没想到养宠物还有这么多学问，我今天真是开了眼界了！
”这时，我告诉他们，哪里都有学问，只要你用心，就会有许多发现。
把你们了解的知识告诉别人，特别是养宠物的人，还会品尝到与人分享、帮助他人的快乐。
（五）交流研究成果
同学们认真整理好自己的研究成果以后，我们及时召开了“小小交流会”，同学们争先恐后地把自己的成果展示了出来。
现截取部分加以介绍：
家养宠物的“喜”
★你的夜晚将不再孤寂——宠物会让你感到安慰。
★保持匀称的身材——经常遛狗，和宠物玩耍，让你不大可能发胖。
★降低血压——科学证明，经常抚摸动物或观赏鱼可以让你身心放松，使血压得到降低。
★培养你做母亲或父亲的责任感——如果你总是亲自给你的宠物喂食、洗澡并教化它，你将来肯定是一个称职的母亲或父亲。
★扩大你的社交圈——你将开始突然认识一大堆动物爱好者，在公园、兽医诊所、在宴会上……
★被期待的美好感觉——想想你踏入家门的那一刻，想想你把拿着食物的手伸出去的时候……还有什么比被需要更能让自己感动。
★感受忠诚——这个世界充满了太多的变数，但你的宠物却能与你不离不弃，无论富贵还是贫穷。
★拥有小快乐——动物的欲望比人类要简单的多，所以它们总是将享受到满足后的快乐感染给她们的主人。
……
家养宠物的“忧”
★美国疾病控制中心的流行病学家彼得博士警告说，宠物给你的居住环境带来的是说不尽的污染。
★许多疾病是家养宠物所传染的。
如：
猫抓病、疟疾、狂犬病等。
★宠物可能致使孕妇腹中胎儿畸形、死亡、早产或流产。
★养宠物太耗费精力和时间，容易影响学习和工作。
★宠物经常搞破坏。
不是鞋没有了一只，就是袜子有了个洞。
★养宠物在经济上要有很多花费。
每年的办证费、免疫费、看病费、饲料费、衣物费等，对于一个普通的家庭来说是一笔不消的开支；对经济比较困难，但又非常喜欢宠物的家庭会带来更重的经济负担。
……
宠物常见病
狗：
主要传染给人类三种病：
狂犬病、黑热病、包虫病，其中狂犬病是最为可怕的一种，也是生活中较为普遍的一种，如果不能及时治疗，会危及人的生命。
猫：
猫可以传染猫癣病，如果抱着它睡，就容易传染到；还有一种病也较可怕，如果妇女在怀孕期间与猫亲密接触，会使背弯曲，像猫一样呈拱身形；在猫的牙齿内也有很多毒素，人被它咬伤后，会传染上疾病，后果不堪设想。
鼠：
鼠一类的小动物身上总有一些寄生虫，或是一些分泌物，人如果与之过分亲密，则有可能被传染上一些人畜共患的疾病。
同时，老鼠能传染鼠疫、流行性出血热等多种疾病，鼠咬、鼠尿、鼠粪导致的疾病包括鼠咬热、钩端螺旋体病等，鼠蚤、鼠螨间接引起的疾病，包括地方性斑疹伤寒等，人一旦感染上这些疾病将危及生命。
医学专家强调，要避免接触老鼠等宠物的排泄物以及被宠物大小便污染的任何东西。
鸟：
金丝雀和鹦鹉等鸟类羽毛中的角蛋白能引发过敏和气喘。
这些宠物鸟有时还会导致严重的感染，其中包括肺部衣原体感染。
这种疾病的症状与普通感冒相似，会出现干咳、发热、发抖和肌肉疼痛，如不及时治疗，死亡率较高。
鱼：
被当作宠物喂养的鱼类也能引起感染。
一些观赏鱼身上带有与结核菌类似的致病菌，人在清洁鱼缸时如果皮肤上有伤口，很容易造成感染。
被认为比较安全的观赏鱼其实也有潜在危险，与结核菌类似的致病菌很容易传染给人类。
各种宠物的种类
狗：
列鸟犬、工作犬、梗犬、玩赏犬、陪伴犬等。
猫：
长毛类、短毛类、其它类。
鼠：
仓鼠、犬鼠、黄金鼠、土拨鼠、龙猫鼠、松鼠等。
鱼：
金鱼、孔雀鱼、神仙鱼、拉氏假鳃鱼等。
鸟：
雀形目（爪哇雀、画眉、九官鸟、八哥）鹦形目（太阳鹦鹉、玄风鹦鹉、牡丹鹦鹉、虎皮鹦鹉、金刚鹦鹉等）鸠鸽目（鸽子）雞形目（雉雞、蓝胸鹑）。
宠物的性格与生活习性
狗：
狗有虚荣心，喜欢人们称赞表扬它。
当它办一件事，或做一些小技巧动作，你拍手赞美它，抚摸它，它就会像吃了一顿丰盛美餐那样心满意足。
狗也有害羞心，如它做错了事或被毛剪得太短，它就会躲到什么地方，等肚子饿了再出来。
狗喜欢闻任何东西，喜欢追捕生物。
狗生病时，会避开人类或者其它狗，躲在阴暗处去康复或死亡。
它还不喜欢酒精，怕火。
狗喜欢吃富含蛋白质和脂肪的动物，辅以素食成份的食物。
狗喜啃咬。
这是它们原生态时撕咬猎物所留下的习惯。
所以喜欢吃一些骨头，以利于磨牙用。
狗在野生时期是夜行性动物，白天睡觉，晚上活动。
被人类驯养后与人的起居基本保持一致，改为白天活动，晚上睡觉，而它和人又是不同的，它不会从晚上一直睡到早晨，而且睡觉时始终保持着警觉状态。
猫：
猫生性倔强，昼伏夜出，是老鼠的天敌，独来独往，不轻易听从人的摆布，猫聪明伶俐，反应敏捷，好奇心强，贪玩，但自私性和嫉妒心强，自己的地盘决不容忍其它猫的入侵。
猫和狗一样嫉妒心也非常强，当你把注意力放在新来猫、狗身上，忽略对它的照顾，它就会愤怒，不遵守已养成的生活习惯，变得暴躁和具有破坏性。
一般情况下，猫喜欢吃略带腥味的食物，科学的喂养时间是早晨和晚上，因为这时猫肌体内的各种机能活动都很旺盛，不但吃得多，而且消化好。
猫具有夜游性，即昼伏夜出，很多活动，常常是在夜间进行，它喜欢白天睡觉，而且喜欢睡在较
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