部编语文三年级上册重点句子归纳总复习超全面.pptx

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二、扩写句子。

三、用加点词写一句话。

四、用关联词把两句话合并成一句。

把两句话直接合并成一句话。

用关联词把两句话直接合成一句话。

五、用修改符号修改句子。

六、连词成句连词成名加标点。

连词成句加标点，组成不同意思的两句话。

句子类型总复习,七、给句子换个说法，使句意保持不变。

1.改为“把”或“被”字句。

3.双重否定改为肯定句。

5.改为用问号的句子。

7.改为双重否定句。

2.反问句与陈述句互改。

4.改为感叹句。

6.改为否定句，句意保持不变。

8.改为礼貌用语。

9.照样子，不改变句意。

10.改为第三人称转述句。

11.根据提示语的不同位置写句子。

八、缩句九、仿写句子十、补充句子十一、给下列句子加标点十二、用怎样的语气来读句子。

十三、把句子整理成通顺的一段话。

一、修辞手法的句子,2.比喻,4.反问,1.拟人3.排比5.夸张,你知道哪些修辞手法？

拟人,拟人：

就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。

东西可以有人的动作、神态。

试着说一说你积累的拟人句。

教材中拟人句归纳,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地向，雷云拍着大手。

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躺在小雨滴里呢！

教材中拟人句归纳,小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

贝壳只好寂寞地躺在那里。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

教材中拟人句归纳,秋风吹来，落叶在林间飞舞。

森向向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

冬天，雪花在空中飞舞。

松鼠靠秋天收藏的树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

拟人句练习题型汇总,树枝在林中互相碰触着。

（仿写拟人句）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。

（改为拟人句）这时候，窗外十分安静，树枝不跳了，鸟儿不唱了。

秋天的雨下着。

（改拟人句）秋天的雨轻轻地滋润着大地。

小松鼠在枝头走来走去。

（改拟人句）小松鼠在枝头散步。

照样子写句子。

例：

灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。

灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

练习：

风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。

风一吹，树叶纷纷扬扬地投向大地妈妈的怀抱。

喻,比喻：

根据事物的相似点，用跟甲事物有相似之处的事物来说明甲事物的修辞方法。

比喻有本体和喻体。

比喻词：

像、似、若、犹、好像、仿佛说明：

不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

试着说一说你积累的比喻句。

教材中比喻句归纳,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着秋天的雨，是一把钥匙。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

教材中比喻句归纳,田野像金色的海洋。

童话是一座五彩缤纷的大花园。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

凤凰树开了花，小城好像笼罩在一片片红云中。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞、我国东西的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。

教材中比喻句归纳,太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

比喻句练习题型汇总,一、仿写比喻句每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

这一句运用了比喻的修辞手法。

仿写：

童话真是一座五彩缤纷的大花园。

（仿写比喻句）小兴安岭有数不清的树林几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（仿写比喻句）看，田野像金色的海洋。

（仿写比喻句）,2.填空：

（1）清晨，太阳慢慢地升起来，像,。

。

。

像松软的地毯一般。

堆得像小山似的。

好似满天的繁星。

荷叶上的露珠工地上的灯光茂密的草地打谷场上的粮食,像颗颗珍珠撒满玉盘。

我写的比喻句:

比喻句练习题型汇总,二、仿写比喻句1.蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。

红红的皮球,

（2）中华传统文化像一座巨大的宝库,（3）秋天，紫红的葡萄成熟了，像晶莹的玛瑙3.连线,使比喻恰当,再自由完成一个比喻句。

排比,排比：

是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

试着说一说你积累的排比句。

教材中排比句归纳,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗、饱满的谷粒里。

它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

教材中排比句归纳,它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

排比句练习题,仿写排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师同好，向高高飘扬的国旗敬礼。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

反问,反问：

就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

好处：

反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。

试着说一说你积累的反问句。

教材中反问句归纳及练习,1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

这样糊里糊涂地背，没有用。

改陈述句：

2.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

改陈述句：

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

夸张,夸张：

运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小。

增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

试着说一说你积累的夸张句。

夸张句归纳,教材夸张句：

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

课外夸张句：

1、整个礼堂挤得连根针也插不下。

2、我的心如同刀绞一样。

3、天空中下起了豆大的雨点。

4、玻璃干净得能当镜子。

5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。

6、巴掌大的地方还开宴会？

7、班里静得连针掉了都能听见。

修辞手法句型综合练习,判断下列句子所运用的修辞手法，再选择其中一种修辞手法写句子。

（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的,手风琴。

）,（拟人,

（2）树上的红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。

（比喻）我写的句子:

比喻：

蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。

选择恰当的修醉手法填在括号里。

A.比喻B.反问C.夸张D.拟人

（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

）,

（2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

）,（5）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

）,（C,（A,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。

（D）孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?

（B）,（A,选择恰当的修醉手法填在括号里。

（8）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

柳树在春风中微笑。

战士们如下山猛虎，杀向敌人的阵地。

A.比喻B反问C.夸张D.拟人E.排比（6）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（D）（7）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（B,）（E）,（D）（E）（D）（A）,二、扩写句子,首先确定好在什么位置添加修饰语。

每个句子至少要扩充两处。

在谁或者什么的前面添加什么样的，在动做的前面添加怎么样。

在原句中怎么样的后面补充说明具体是什么样子的。

扩句尤其注意“的”“地”“得”的用法。

名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词或者动词后面用“得”。

如何扩写句子？

扩写句子练习,1.花突然跑出来。

一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。

2.小鸟打量世界。

可爱的小鸟新奇的打量着这个美丽的世界。

3.草地上生满了蒲公英。

窗前的草地上生满了金色的蒲公英。

4.我们听老师讲故事。

我们在教室里认真地听老师讲有趣的故事。

5.教室里响起了掌声。

教室里突然响起了热烈的掌声。

6.灯光像焰火。

夜晚的七彩的灯光像五颜六色的焰火。

扩写句子练习,7.树下堆积着鸟粪。

8.月光洒在地上。

9.小鸟在树上唱歌。

10.门前有一条小河。

11.校园里回荡着歌声。

12.铜钟挂在枝干上。

三、用加点词写句子,造,句,练习：

用加点的词写句子,1.小路上走来了许多小学生，有.汉族的，有.傣族的，有.景颇族的，还.有.阿昌族的和德昂族的。

超市里的商品有蔬菜，有水果，有玩具还有服装。

2.从.山坡上，从.坪坝里，从.一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

从雪山，从草原，从荒漠，我都领会到了祖国大好河山的壮美。

3.现在你们既.然.要听，那就.讲讲吧！

既然你犯错了，就应该主动承认。

4.手推车一.边.这么想着，一.边.费力地跑来跑去。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5.小狗发出的喔喔的叫声是那.么.逼真，那.么.好听，那.么.洪亮。

同学们的朗读那么整齐，那么流利，那么有感情。

练习：

用加点的词写句子,（8）我永远不会忘记那掌声，因.为.它使我明白，同学们并没有歧,（6）大家一扣，都来劲了，争.先.恐.后.赶到运粮地点，抢着抬大的,，搬重的，谁也不愿偷懒。

语文课上，大家争先恐后回答问题。

（7）多.么.可爱的草地，多.么.可爱的蒲公英！

多么甜美的笑声，多么灿烂的笑脸！

视我。

我喜欢秋天，因为它是丰收的季节。

（9）小男孩仔细打.量.着高尔基，咧嘴笑了。

大家都好奇地打量着新来的同学。

（10）列宁来到白桦树下，果.然.又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

我好好学习，成绩果然提高了。

练习：

用加点的词写句子,（11）秋天的雨，有一盒五.彩.缤.纷.的颜料。

（12）小蚂蚁从四.面.八.方.的草丛里走拢来了。

（13）我要是一.答应，.就会被青头发现。

（14）一棵树和.一只鸟儿是.好朋友。

（15）我发现草地不.是.金色的，而.是.绿色的。

（16）秋天的雨带.给.大地的是一曲丰收的歌，.带给.小朋友的是一首欢乐的歌。

（17）小兴安岭一年四季景色