信息技术教案设计内蒙新版五年级上册.docx
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信息技术教案设计内蒙新版五年级上册
信息技术教学设计
元宝山小学
五年级上册
1、演示文稿巧播放
教学目标：
1.了解演示文稿的作用，认识演示文稿软件
2.掌握放映演示文稿的基本操作
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用
教学重点：
掌握放映演示文稿的基本操作
教学过程：
一、安装软件
二、学生阅读书中“实践观察”“动作做”
三、学生小组合作自己动作操作
1.放映演示文稿
2.学生演示打开演示文稿并放映
3.教师用不同的方式打开演示文稿并放映，让学生掌握打开演示文稿的操作方法（两种）
4.发放演示文稿文件，让学生用自己的掌握的方法打开并放映。
5.使用放映笔
学生自学，根据书中“动手做”操作步骤，学生自己操作，小组合作。
6.学生演示
7.学生自己练习
8.阅读“STS视角”了解常见的演示设备
四、小结
本节课的学习知识掌握演示文稿的基本操作方法（打开和放映）
2、电子相册尝试做
一、教学目标
1.会新建与保存演示文稿
2.会设置背景颜色
3.掌握插入和编辑图像的操作方法
4.初步掌握电子相册的制作方法
二、重难点
1.重点：
掌握电子相册的制作方法
2.难点：
做一个电子相册
三、教学方法
演示法、任务驱动法、练习操作法
四、教学用具
机房、PowerPoint2003软件
五、教学过程
（一）导入
同学们喜欢旅游吗？
旅游时我们会拍很多的照片。
我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。
（六年级同学磴口社会实践照片）
同学们想不想自己做一个电子相册？
我们一起来尝试做一个《旅游相册》。
（二）新授
1.新建并保存演示文稿
教师演示操作过程
第一步：
启动演示文稿软件。
第二步：
单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置（学生自己的文件夹），更改文件改名（旅游相册）。
学生完成以上操作过程。
2.设置电子相册的背景颜色
哪位同学会设置背景颜色？
（指明，请一位小老师演示操作过程）
在幻灯片的空白处右击，在出现的对话框中选择一种颜色（如黄色），最后单击全部应用。
背景色的作用：
美化版面，烘托主题。
背景色要清淡典雅，不宜花哨零乱，演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。
记住一点背景色永远是演示文稿的配角，不要喧宾夺主。
学生完成以上操作。
3.插入和美化图片
接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了，看老师是怎做的：
依次单击插入菜单，图片，来自文件，在打开的对话框中找到图片，然后双击，图片就插入到幻灯片中了。
请同学们照着老师的方法插入一张图像。
插入图像后，根据需要适当的美化图像。
哪位同学知道怎么改变图像的大小，移动图像的位置？
（指名小老师回答：
用鼠标拖动）
如果我规定了图像的大小及位置时，该怎么做？
请看老师是怎样操作的：
双击图像，再打开的对话框中选择尺寸选项卡，设置高度为15厘米，然后单击位置选项卡，设置水平3厘米，垂直2.5厘米，然后单击确定。
图像就调整到指定的大小及位置。
4.添加新幻灯片
怎样再添加一张新的幻灯片呢？
（点名请小老师操作）
单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮，即可。
（三）练习任务
用类似操作，继续制作其他幻灯片，完成《旅游相册》，保持各幻灯片中的图像尺寸、位置一致，使电子相册看起来美观、整齐。
（四）小结
通过这节课的学习你有什么收获？
新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等
（五）作业
有电脑的同学，做一个自己的电子相册。
3、电子相册更精彩教学设计
一、教学设计表
章节名称
电子相册更精彩
计划学时
1课时
学习内容分析
照片是日常生活的缩影，用简单的方法把定格美好时刻的记忆做成一份精美的电子相册已是低碳生活的时尚代表。
用PPT制作动态电子相册是制作电子相册这项目的核心部分，综合应用PPT下的相册功能、强大的图片美化效果、动画效果、声音编辑等多媒体效果来制作动态、精美的电子相册。
学习者分析
1.学习者是高一学生，自我管理能力、组织协调能力和计算机水平不平衡。
2.学习者已学过PPT，具备制作作品展示能力。
3.中学生具有好奇心理，求知欲强，并具备一定的信息素养，对所学知识有了在生活中应用的欲望。
4.学生对知识的运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。
教学目标
目标领域
目标内容
认知领域
1.学会相册的新建与编辑
2.学会设置动画添加各种效果的方法
3.学会PPT中声音插入和编辑
4.学会电子相册的制作步骤
技能领域
1.培养学生自主探究的能力。
2.培养学生的知识迁移能力。
情感领域
1.培养学生版面设计的美感
2.培养学生勇于创新，大胆设计的能力
教学重点及难点
教学重点：
1.掌握相册的新建与编辑的功能。
2.设置各种动画效果。
3.设置声音播放格式
教学难点：
1.批量导入图片
2.动画效果的设置
3.幻灯片及声音的自动播放
教学设计思路
1、情景引入
2、提出问题
3、解决问题
4、动手操练
5、作品演示
6、作品评价
教学方法与手段
社会建构主义理论、课堂演示，温故知新、任务驱动
二、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
俗话说兴趣是最好的老师。
为了一开始就抓住学生的注意力，调动起学生的积极性。
我用一个比较贴近生活的问题进行导入。
首先让同们们一起欣赏一个电子相册，在欣赏的同时，请同学们仔细观察、认真思考，想一想这个相册需要用到哪些素材？
是怎么制作而成的呢？
学生根据老师的启发，不断猜测，不断带着疑问去思考，指出本节课所要学习的内容。
教学中，将传授知识的过程转变为探究知识的过程，使学生的学具有探究的性质。
新课讲解
提出问题后，明确要解决的问题，并引导学生掌握解决方法
引导学生学习新的知识，在学生操作时教师巡视帮助
通过老师的引导，掌握知识要点，学生进行操练，自己进行探究。
培养学生勇于创新，大胆设计的能力
作品演示
演示部分学生作品
演示作品，请学生进行评论，老师加以补充
学生进行评论
进行交流与评价。
课堂总结
对本节课的知识进行总结
对本节课所学的知识进行总结
明确本节课的学习内容
了解学生本节课知识的掌握情况。
4、演示文稿仔细做
活动目标：
1、了解演示文稿的基本结构。
2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。
3、熟悉添加幻灯片的操作方法。
4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点：
掌握图文混排幻灯片的具体操作。
教学准备：
古诗的相关资料。
教学过程：
1、导入
上节课，我们初步认识了PPT，这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。
2、新授
1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。
2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。
3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容；
4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；
5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。
6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。
7、首先我们来制作标题页：
古诗词赏析六
（2）班欣欣
同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。
点击此处添加标题，我们在这里输入：
古诗词赏析
单击此处添加副标题，我们在这里输入班级姓名
为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景
单击右键：
背景添加适合它的背景
我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它
好，同学们来制作这张标题幻灯片
8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？
我们一起来背诵一下这首古诗
今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。
点右键新建一张幻灯片
9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。
展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。
在这张幻灯片上，我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。
10、第二张展示页，我们来制作作者简介。
我们插入一张幻灯片
上边，我们输入：
赏析
下方，左侧，我们简单的介绍一些作者。
右侧，我们插入--形状在基本形状里找到椭圆单击
在空白的地方点住左键不要放拖动到一定大小，松键
双击椭圆，我们可以添加图片王维的照片就做好了
输入文字后，我们可以插入一张作者的照片来使这张幻灯片更美观。
11.制作演示文稿，文字是常用的素材之一，我们来了解一下形态各异的文字。
12.这些就是用计算机创造的各种字体。
13.现在，请同学们想一想：
演示文稿由哪几部分组成？
四、作业：
同学们下去去网上浏览各种各样的演示文稿。
看看他们各有什么特点。
结合今天学过的内容制作“成语简介”演示文稿。
5、演示文稿更美观
教学目标
1.学会设置幻灯片的背景。
2.了解应用设计模板的方法。
3.应用设计模板制作演示文稿。
教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片（有背景的自我介绍）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子:
教师出示添加背景的幻灯片,和你的"自我介绍"比一比,谁的幻灯片漂亮?
2.教学提示:
你觉得漂亮在哪里?
（添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。
）
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。
学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。
学生进行评价并得出结论。
设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
2.技能点拨
用"格式"菜单下的"背景"命令可以选择背景颜色。
讲解"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别:
"应用"按钮是应用于当前的幻灯片;
"全部应用"按钮则是应用于全部幻灯片。
学生自学,通过"其他颜色"按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
自主探究"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别。
设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。
2.技能点拨
我们只需在"背景"对话框中的下拉列表中选择"填充效果",在打开的对话框中进行设置。
"过渡"选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。
3.教学演示
教师举"过渡"效果中的一例,进行示范,并选择一种"底纹式样"对渐变效果进行变形。
4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片（补充:
利用"图片"选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景）。
学生观察"填充效果"对话框。
学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。
学生练习设置背景的"过渡"效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。
利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示
对于"骆驼和羊的故事"这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。
首先,打开"骆驼与羊的故事"这个演示文稿;然后,打开"格式"菜单中的"应用设计模板"对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。
通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。
学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。
改变用模板设置的背景 教师:
选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。
1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?
用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?
请同学们自己试一试。
2.教学提示
在"背景"对话框中,只要选定"忽略母版的背景图形"选项,就可以改变模板的背景。
3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用"应用设计模板"和"背景"两个命令来美化我们的文稿。
在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。
学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。
学生自主尝试。
学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。
利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开"新建演示文稿"对话框,单击"演示文稿"选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如"情意绵绵"。
2.学生自由选择
学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。
学生自学进行操作。
学生自由选择"情意绵绵"中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。
教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?
1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。
3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。
学生分组学习、操作、讨论。
课堂延伸 利用我们学过的知识,根据"练习"分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。
选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。
6、演示文稿巧编辑
■教材分析
本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。
本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。
■学情分析
学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。
■教学目标
1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
2．过程与方法：
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3．情感态度与价值观：
通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。
■教法、学法
教法：
教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。
学法：
学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。
■教学过程
一、情境导入：
师：
同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？
学生说说故事内容
师：
这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。
你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？
学生回答：
孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。
师：
大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？
二、新授
（一）“插入文本框”的教学：
添加幻灯片标题
1．打开文件
让学生打开发给学生的半成品演示文稿。
师问：
如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？
提示同学们使用word的打开思路去思考。
学生操作。
2．添加标题
师问：
打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？
让学生说说，引导学生说出需要输入标题。
教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？
让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。
3．学生上台演示文本框的插入方法。
让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。
教师强调两点：
（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动
（2）插入文本框后一气呵成输入文字。
4．学生继续完成文本框插入并输入标题。
5．问题讨论。
（1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？
（2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？
6．问题评点
（二）“插入新幻灯片”的教学：
1．导入
刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。
（也可以利用老师提供的故事作为素材）
师问：
将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？
为什么？
生：
放不下，需要重新添加一张幻灯片。
2．学生尝试插入操作。
学生上台演示操作。
师：
强调要在大纲窗格中选中最后一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。
如果插多了如何删除？
3．幻灯片版式切换
师问：
请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？
（“标题和文本”版式）
指名学生回答。
新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。
版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？
（设置成空白版式。
）教师演示。
学生操作。
（三）“插入艺术字”的教学
1．导入
师：
这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！
强调：
艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。
并调整到适当的位置和调整到合适的大小。
学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。
2．插入故事内容
引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。
学生操作。
生成：
有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。
（四）拓展提高，美化文本框和艺术字
1．教师展示自己的幻灯片，吸引学生。
2．教学文本框的美化以及艺术字工具栏的调整。
三、作品展示评点：
评价关键词：
1．文本框的位置和大小恰当么？
2．文本框内文字的修饰是否合适？
3．有没有艺术字？
它的位置对不对？
4．艺术字的修饰是否合适？
四、总结：
教师讲解：
在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们可以让我们的ppt变得更美，展示ppt作品给大家欣赏
7、设动作按钮及超链接
课题
设置动作按钮及超链接
科目
小学信息技术
课型
新授课
课时
一课时
授课人
曾雪云
授课对象
小学四年级学生
学习需求分析
随着我国经济的发展，人们的物质生活水平不断提高，孩子愈来愈聪明，人们对教育愈来愈重视，在当今信息化的社会环境下，采用与时俱进的手段和方法是提高教育质量、开发孩子智力的的有效途径。
因此我们特开发小学四年级信息技术教学系统来实现我们的设想。
它将使学生对教育和学习更轻松，也更有乐趣。
同时开发的扩展功能将使以前孩子被动的学习变成主动学习，让孩子对学习充满兴趣,采用多种教学方法，更系统地介绍了用鼠标进行文件简单操作的方法。
学习对象分析
1.本课内容针对小学四年级下学期的学生进行。
根据皮亚杰认知发展理论，四年级的学生仍然处于具体运算阶段，思维具有可逆性和守恒性，但是对于抽象事物的学习不易理解，对具体操作较容易接受，观察力还不够精准，因此在学习本课内容时，将超链接的意义具体化，可以帮助学生理解。
对于细节的操作，需要有明确的指导。
2.本课作为powerpoint的第七课内容，学生对于这一软件已经具备了相当的基础，无论是软件的界面布局还是各种常用的功能，都已经比较熟悉，并且可以制作简单的作品。
同时，在word的学习和对因特网相关的学习中，已经感性地接触到超链接，为本课的理性学习和运用做好了铺垫。
教学内容分析
1、信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。
新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。
本节课是四年级下册教材第六章第七节课时的课程，是在学习过“认识演示文稿”、“美化演示文稿”、“在幻灯片中插入图片”“在幻灯片中插入声音和影片”、“设置动画效果”六节内容之后，学生已基本掌握如何制作简单的幻灯片；本课学习如何用链接控制幻灯片的放映。
帮助学生理解动作按钮及设置超链接，能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
在教学中以任务驱动为主，使学生在自主学习和实践中掌握文件的简单操作及体会操作计算机的乐趣。
2、本课作为powerpoint这一部分的第七课，已经在之前对这一软件的特点有了很好的铺垫，本课通过文本链接和设置动作按钮的两部分内容的学习，可以帮助学生明确超链接可以用在图片、文字等各个方面，同时对以后接触超链接做好一个知识上的准备。
教学目标确定
知识与技能
1、了解链接的含义，明确链接的特点与优势。
2、能熟练地在幻灯片中对文本、动作按钮进行链接的设置。
过程与方法
学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与优势，通过自学书本和小组的互助，掌握设置超链接的方法，在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。
情感态度价值观
1.通过对超链接的学习，认识到以信息技术为代表的信息时代的便捷与特点，增加学生对信息的兴趣和对生活的求知欲。
2.通过对范例操作的观察和总结自身操作过程中由于不慎引起的错误过程中，增强在平时生活中的养成做事细心的习惯。
3.通过小组的互相帮助，增强学生之间的交流，养成团结互助良性竞争的习惯。
教学重点
（1）超链接的含义与特点
（2）设置文本链接和图片链接的方法
教学难点
（1）熟练设置动作按钮和图片的超链接
（2）运用超链接解决实际问题
教学策略安排
教学方法
引导法，讲授法、任务驱动法
教学手段
机房实操，课件。
多媒体网络教学系统，幻灯片
设计思路
四年级学生已有能力掌握本节课知识，不过若是单单按照教材去授课有很容易让学生产生厌倦，所以应
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