综合实践活动备课.docx
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综合实践活动备课
综合实践活动备课
(第二单元、主题三、四)
刘
桥
乡
大
刘
小
学
张曰庆
(主题三)学做家常菜
一、教学目标:
1、通过了解做菜的基本工序,学会择菜、洗菜、切菜等方法,会使用常用工具,并能根据不同猜的制作方法,灵活运用所学知识。
2、初步掌握做家常菜的基本技能,学会简单的凉拌菜和炒菜的方法,增强学生的动手实践能力,并能将学习与家务劳动密切结合。
养成生活自理的习惯。
3、在活动中会培养学生讲究卫生和合理饮食的习惯,培养创新意识,提高自我服务能力。
二、教学准备
1、新鲜的芹菜、白菜、香菜等蔬菜,切好的肉丝,常用的调味品。
2、水盆、盘子、钻板、道具、炊具,等。
三、教学重点、难点
重点:
掌握择菜、洗菜、切菜的方法。
难点:
学会简单的凉拌菜和炒菜的方法。
四、教学过程
一、知识迁移来备料
学生交流,畅谈自己在家择洗过什么菜,具体是怎么做的。
大家一起讨论,看哪种方法既省水又能将蔬菜洗干净。
最后选择不同的蔬菜分组进行择洗比赛。
获奖小组发表获奖感言。
二、谈话导入,激发兴趣。
今天,同学们带来许多新鲜的菜,有芹菜、韭菜、西红柿。
在使用之前,还有哪些工作要做?
1、考考你。
(1)你想当厨房的小帮手,我们还需要哪些工具的帮助?
(2)认识了帮手,我们对于这些才有没有什么好的择、削、洗的好方法?
(3)削皮器如何使用?
谁能说一说?
(4)练习使用削皮器。
(5)你发现了什么问题?
有没有提醒我们注意的?
教师提示:
右手握紧削皮器,左手握住茄子,右手向体外侧适当用力。
(教师边讲边示范)
三、练一练
1、总结方法
(1)择菜注意把腐烂、生芽部分去掉,削皮的菜不要削太厚以免浪费。
(2)细菜重点搓洗靠近根部的地方,也可用刷子。
(3/不论洗什么菜都要多重洗几遍,洗净后要多泡一会,最好不用餐洗净。
(4)芹菜、韭菜、油菜等先去荒野腐烂部分在分支,去根,最后洗一洗。
茄子等要洗后削皮。
学生尝试(教师巡视、解决问题)
四、师生评价
比一比谁择洗的最干净,谁择习得方法最得当。
五、探究学习
1、蔬菜中的不同营养成分。
六、总结延伸
1、你还知道蔬菜里所含有哪些营养成分?
请查找资料做好记录。
第二课时
一、教学目标
1、通过做凉拌白菜丝,学习凉拌菜的方法和注意事项,掌握凉拌白菜丝的制作方法。
2、巧妙运用日常积累的做菜知识,合理搭配主、辅料,拌出可口的凉拌菜,盆养小学生讲究卫生合理饮食的习惯,体验劳动的快乐,提高自我服务的能力。
二、教学重点
重点:
掌握凉拌白菜丝的制作方法。
难点:
合理搭配主、辅料、拌出可口的凉拌菜。
三、教学准备
1、白菜、胡萝卜、香菜、蒜泥、盐、陈醋、生抽、糖、香油
2、水桶、水盆、手巾、盘子、钻板、刀具、筷子。
四、教学过程
(一)知识迁移来备料
小组合作比赛:
同样时间看哪个小组先把白菜洗干净,而且用水少。
个小组一名同学组成班级评委,评出卫生小组,节约小组。
获奖小组发表获奖感言。
(二)依据调查来指导
小调查:
学生用刀具切菜的情况。
(三)小心切菜放盆中
学生演示切菜刀工,看切的条还是丝。
学生交流如何把白菜切成丝,而且切的比较均匀。
教师演示时并讲解。
(四)加料拌菜须讲究
小组讨论:
根据自己的口味加什么辅料和调味品,加多少才合适。
做好后同学品尝,总结经验,吸取教训。
(五)巧妙搭配来创意
集体交流:
说一说自己的发现或新的想法。
小组合作:
利用胡萝卜或其它食料做出另外的凉拌菜。
各组选一名代表介绍小组的凉拌菜,邀请老师同学品尝。
最后评出最佳创意奖——从色彩、营养、口感等方面综合评价。
(六)学以致用到家庭
听父母建议;查阅资料,再亲手做一做,说不定还能做出一些其它的美味来。
(主题四)插花艺术
一、教学目标
1、了解花材的有关知识和插花的基本类型,学会插花的基本技能和方法,感受插花艺术的魅力。
2、在活动中,指导学生设计、制作插花造型作品,培养学生的创新精神和实践能力。
3、在欣赏美、创造美的过程中,陶冶学生情操,提高审美情趣,逐步形成积极向上的生活态度。
二)教学准备
薛申准备:
各种花卉、绿叶、容器、花泥、剪刀等。
教师准备;多媒体、各式各样的插花作品及图片。
(三)教学过程
一、插花的分类
根据花材可分为鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。
1、鲜花插花
全部或主要用鲜花进行插制。
特点:
花材美、色彩绚丽、花香四溢、包含真实的生命力。
缺点:
水分不持久、费用高,不宜在暗光下摆放。
2、干花插花
全部或主要用自然的干花或加工处理的干燥植物材料进行插制。
3、人造花插花
所用花材是人工仿制的各种植物材料。
4、压花
所用材料主要是自己采集的各种标本。
二、鲜花保鲜方法
(1)保持水质清洁,每天换水,剪根露新茬,泡水的部位去掉多余的鲜花叶子。
(2)剖、烧、烫、保鲜法。
剖:
对木本植物,可在鲜花脚部剖十字,或劈或砸,以扩大吸水面积。
烧:
一品红等鲜花剪后切口处流白浆,不制止鲜花将会腐败,若将花枝末端放在火上烧一下,放入酒精中浸1分钟左右,再放入清水中漂清,防止营养物质倒流,保险时会长久一些。
月季、梅花、牡丹、丁香等也使用。
烫:
将草本花卉基部浸与热水中,取出后在浸入冷水中,可起到梗塞切口,防止花卉组织液汁外溢的作用,利用吸水,杀菌防腐,一般80度水中烫30秒钟左右。
剑兰、晚香玉、大丽花、菊花、非洲菊、香石竹等使用。
(3)水中剪切法,又名深水急救法。
把脱水鲜花花枝在水中浸泡15——20分钟,等待鲜花花枝吸足水再拿出水面。
(4)杀菌法。
在水中放入酒精、高锰酸钾、樟脑、硼酸、柠檬酸、盐、明矾等都可起到杀菌作用,只有水不腐烂变质,植物才能吸水保鲜。
(5)营养法
鲜花从母体上切下后,就失去了营养源,无法开放,可加入糖、啤酒、阿司匹林、维生素C等营养物质,糖是营养来源,可保持花色鲜艳。
(6)喷淋、注射法。
对于许多茎中空的花卉,可把花脚部置于水龙头下淋浇灌水,如荷花、莲花、非洲菊、马蹄莲、水仙花等。
(7)远离催熟剂——乙烯。
(8)摆放位置。
夏天应避开阳光直射,冬天远离风口。
(9)水质。
硬水、碱水不好,淡水、微酸性水好一些,最好是经处理的水,自来水宜放置一段时间后再用。
(10)保鲜温度
热带花卉10度——12度左右,如:
红掌、天堂鸟、兰花。
普通花卉5度左右,如:
玫瑰、菊花等。
第二课时
做个插花表心情
一、教学目标
1、通过查找、收集资料,了解插花的基本造型、色彩搭配等方面的知识,培养学生收集、整理信息的能力。
2、能够根据具体的情境设计主题插花,在设计、制作的过程中,培养学生的创新能力和审美情趣,激发学生对美好生活的热爱之情。
3、在活动中培养学生分工合作,乐于分享的学习态度。
二、教学重点、难点
根据主题设计插花作品。
三、教学准备
学生准备:
各种花卉、绿叶、容器、花泥。
教师准备:
多媒体、各式插花图片。
四、教学过程
(一)激趣导课
1、教师展示几束鲜花,吸引学生的注意力,并进行交流:
生活中什么时候会用到鲜花?
不同的花材代表的含义个是什么?
2、欣赏一组插花作品,引导这些学生分析这些作品所表达的主题,感受插花艺术的魅力,引出活动的主题。
(二)示范指导
1、教师组织学生交流课前收集的有关插花的知识,如:
花材的选择、插花的造型、插花的原则,以及色彩的搭配等。
2、教师示范插花制作步骤。
(三)实践体验
1、检视组织学生以:
“感恩母亲”为主题设计一款插画作品。
2、学生以小组为单位进行设计制作。
3、引导学生进一步创作美化作品。
(四)总结交流,畅谈收获。
1、各校展示自己的作品。
每个小组选出发言人,介绍制作过程、取得的经验和遇到的困难等。
2、多元评价作品,评出造型奖、创意奖、色彩讲、寓意奖等。
3、引导学生畅谈活动收获,教师适时点评。