新部编人教版七年级上册语文现代文阅读及解析.docx

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新部编人教版七年级上册语文现代文阅读及解析

新部编人教版七年级上册语文现代文阅读及解析

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习

1．现代文阅读

紫藤萝瀑布（节选）

   从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

   这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

   “我在开花!

”它们在笑。

   “我在开花!

”它们嚷嚷。

   每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?

我凑上去,想摘一朵但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。

我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

   这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。

那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想:

这里再看不见藤萝花了。

（1）十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,感到失落悲痛:

如今,作者见到一株怎样的紫藤萝?

又是怎样的心情?

（2）将文中加下划线的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?

为什么?

（3）赏析文中划线的句子。

（4）“以我观物,故物皆着我之色彩”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。

《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?

下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感?

紫藤的茎弯弯曲曲,绕着柱子往上爬,盖满了紫藤花架。

紫藤花在我幼小的心灵里,留下的除了花香和美味,还有郡淡淡的紫色。

她如琴音铮韵,弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。

长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。

所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。

【答案】

（1）生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦

（2）不好。

“嬉戏”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但“挑逗’一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。

（3）运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

（4）《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”（用自己的语言来表达亦可。

）这段文字抒发了对故乡的思念之情。

【解析】【分析】

（1）第一问，可分析文中对紫萝藤的描写，如可分析“从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花……在和阳光互相挑逗”“盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”等句，即可概括出紫萝藤生机勃勃的特点。

第二问可提取第4段“有的只是精神的宁静和生的喜悦”一句分析，即可整理出正确答案。

（2）这种题一般都答不好。

“嬉戏”也属于拟人修辞手法，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情。

但是“挑逗”除上述作用外，还属于贬词褒用的表现方法，能突出表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。

而这一点“嬉戏”表现不出来。

（3）“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句把嗅觉当视觉写，气味似乎会有颜色感。

这是一种感觉移借，属于通感的修辞手法。

写出了作者对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

（4）《紫藤萝瀑布》一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好与永恒。

不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点,而且也隐含着“生命的长河是无止境的”的意蕴。

而所给材料，可分析“长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。

所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹”等句，明显是在抒发了对故乡的思念之情。

故答案为：

⑴生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦

⑵不好。

“嬉戏”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但“挑逗’一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。

⑶运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

⑷《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”（用自己的语言来表达亦可。

）这段文字抒发了对故乡的思念之情。

【点评】⑴本题考查内容的理解与概括。

抓住文章重点句子的理解作答。

⑵本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后分析词语的妙处，从内容和情感分析。

⑶本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感情。

⑷本题考查作者思想感情的把握，注意结合文章《紫藤萝瀑布》明确寄寓了宗璞先生的情感。

结合句子的具体了解，明确写紫藤萝的文字抒发的感情。

2．请阅读下面的文字、回答问题。

苦难土壤上开出的花朵

邹扶澜

   19岁那平，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。

   我的母亲读书不多，但是性格要强。

一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。

   母亲心动了，非要去试试。

她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心，我提出跟她们一起去看看。

   城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。

第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。

   天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下（   ）着包跟商主讨价还价。

我也（   ）了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，学着小贩的口气跟商主还价。

   “行，你要多少?

”商主（   ）着烟，目光在我稚气未脱的脸上（   ）了一眼，很痛快地说。

   我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。

   “什么意思?

讲好了价想走，没门儿!

”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。

   我正是血气方刚的年龄，怕什么?

就反身一挡。

我这一挡激怒了对方，他一个拳头朝我脸上抡过来。

   鲜血从我的鼻子中流了出来。

母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：

“不就一包蛤蜊吗?

买就是了，凭什么打人?

有你这样的吗?

”

   “妈，不要买!

”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。

   “最少500斤!

”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。

   明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子!

   “哪有这种道理?

买多买少自己说了算，我就要这一包!

”

   “不行！

”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。

”

   往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边各一包，打横又一包。

起初，我还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。

母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。

    “都怪我，不叫你来就好了。

”母亲看着我瘀青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的血迹。

   我强装笑脸，对母亲说：

“没事，妈，我会找人来收拾他们的!

你放心，我不会咽下这口气!

”

   “你敢!

”母亲狠狠地瞪着我，“强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟你没完！

“

   看母亲这般懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。

我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。

   发泄完了，我头也不回大步向前走去。

我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。

   母亲坐在大树底下，显然刚刚哭过。

她不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上少了一包。

   我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。

   那一天，我跟母亲走走停停，到家时，已快晌午了。

   母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱。

蛤蜊当天没卖完，死去大半。

母亲仍没泄气，第二天一早，又跟同伴去了海鲜市场。

   只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。

最后，我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱，参加了复读。

第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。

   弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来：

一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。

   这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。

（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）。

A. 挎 凑 抽 瞪                   

B. 夹 赶 抽 扫                   

C. 夹 凑 抽 扫                   

D. 挎 凑 抽 瞪

（2）本文采用________的叙述方式，记叙了母亲为了________（原因），面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害，________（结果）。

（3）请从人物描写方法的角度分析母亲的形象。

母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：

“不就一包蛤蜊吗?

买就是了，凭什么打人?

有你这样的吗?

”

（4）请结合上下文，体会下列各句中“狠狠地”的含义。

①“你敢!

”母亲狠狠地瞪着我。

②我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。

（5）结合全文，想象并描述一下“母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来”的心理活动。

【答案】

（1）C

（2）顺叙；给“我”凑学费去贩蛤蜊；忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

（3）运用动作描写和语言描写，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。

（4）①母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。

②为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5）示例：

现在不是讲理的时候，他们人多，不能让儿子受到伤害。

学费可以慢慢挣，儿子争强好胜，现在不理解可以原谅。

一定要把儿子安全带回家，再去处理这些蛤蜊。

（言之成理即可）

【解析】【分析】

（1）根据“胳膊底下”只能夹着，不能挎，故排除AD。

赶：

追；凑：

接近。

根据语境，应选用凑。

故排除B。

故选C。

（2）结合文章内容分析，本文先写我高考失利，复读需要缴纳一笔不菲的学费。

接着写母亲为了给我凑学费去贩卖蛤蜊。

然后写第二年我考上了一所较为理想的大学。

因此这篇文章采用的顺序的叙述方式，这件事的原因是：

 我复读需要缴纳一笔不菲的学费，母亲给“我”凑学费去贩蛤蜊。

经过是小贩仗势欺人要我们买500斤蛤蜊，我们没办法只好买下来并运回家卖。

结局面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

（3） 首先要分析句子使用的描写方法，然后结合语境分析这些描写表现了母亲什么精神和品质。

“冲”“挡”“护”是对母亲的动作描写，“不就一包蛤蜊吗?

买就是了，凭什么打人?

有你这样的吗?

” 是对母亲的语言描写，结合语境分析，可以看出这些描写准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。

（4） ①“狠狠地”，激烈的、重重的。

结合语境分析，当我说要找人收拾小贩时母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。

②结合语境分析，我不甘心小贩欺负我们，就说要找人收拾小贩，但母亲却阻止我，我很不理解。

这里的“狠狠地”为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5）结合文章内容分析，我当时需要一笔不菲的学费复习，母亲的当务之急就是给孩子挣学费，因此才忍受屈辱；另一方面，儿子争强好胜，如果只顾自己出气，那么吃亏的还是儿子，因此不能让儿子去冒险，要把儿子劝回家。

能结合全文内容及母亲的身份分析母亲当时的心理活动合理即可。

故答案为：

（1）C；

（2）顺叙  给“我”凑学费去贩蛤蜊  忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

（3）运用动作描写和语言描写，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。

（4）①母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。

②为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5）示例：

现在不是讲理的时候，他们人多，不能让儿子受到伤害。

学费可以慢慢挣，儿子争强好胜，现在不理解可以原谅。

一定要把儿子安全带回家，再去处理这些蛤蜊。

（言之成理即可）

【点评】

（1）这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。

（2）本题考查分析文章叙述方式的能力以及事件原因、经过和结果的能力。

解答此题，首先要在整体把握文本内容的基础上弄清事件的原因、经过和结果，然后再结合这些内容分析文章的叙述方式。

（3）本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。

描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

赏析的答题模式一般为：

该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。

答题时一定要结合具体内容进行分析。

（4）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。

答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。

（5）本题考查揣摩人物心理活动的能力。

答题的关键是要理解文章的内容和主旨，然后再结合人物身份经历和全文内容揣摩人物的心理活动。

3．阅读下文，回答问题。

父爱的高度

   ①好多年都没有看过露天电影了。

   ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。

所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。

在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

   ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。

每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。

   ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。

我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。

记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：

“嗨！

嗨！

醒醒，都‘水漫金山’了！

”

   ⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

   ⑥春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。

我对父亲说：

“爸，我去看电影了！

”

   ⑦父亲说：

“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！

”

   ⑧“你不去？

”

   ⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！

”

   ⑩来到电影场，人不算多，找个位置站定。

过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见。

如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：

“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。

   ⑪我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。

这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？

   ⑫想起了许多往事，再也无心看电影。

独自回家。

   ⑬敲门。

父母已睡了，父亲披着上衣来开门：

“怎么这么早就回来了，电影不好？

”

   ⑭看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

   ⑮是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。

   ⑯我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊。

（1）选文①—④自然段叙述了一件事情，请概括出来。

（12字内）

（2）选文第④自然段中“父亲”所说的“水漫金山”是什么意思？

表达了父亲怎样的情意？

（3）文中第⑭段中，“把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上”，通过这个简单的动作，你能看到作者怎样的心思？

（4）文中写了“我”两次流泪，试比较两次流泪的不同原因。

【答案】

（1）小时候父亲带“我”看露天电影。

（2）尿了父亲一身。

表达了父亲对孩子伟大的爱。

（3）作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。

（或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。

）

（4）第一次流泪的原因：

勾起对有关父爱往事的回忆。

第二次流泪的原因：

看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。

【解析】【分析】

（1）①—④自然段写小时候父亲带“我”看露天电影，把我驾在他的脖子上直到电影结束才放下。

（2）“水漫金山”本是电影《白蛇传》的一个情节，在这里父亲所说应指前文“我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身”一事。

“父亲拍拍我的屁股，笑着说”“醒醒，都‘水漫金山’了！

”可见父亲对孩子的爱。

（3）本句抓住“披”这个动词和“他单薄的身上”这个细节赏析，“他单薄的身上”让儿子更感心疼，“披”是儿子心疼的行动，表现儿子对父亲那浓浓的敬意和关爱。

（4）“如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：

“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。

”据此概括第一次流泪的原因；“看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背”“是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。

”据此概括第二次流泪的原因。

故答案为：

⑴小时候父亲带“我”看露天电影。

⑵尿了父亲一身。

表达了父亲对孩子伟大的爱。

⑶作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。

（或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。

）

⑷第一次流泪的原因：

勾起对有关父爱往事的回忆。

第二次流泪的原因：

看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力。

要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注意答题格式的运用。

⑵本题考查考生对语句的理解和情感的分析。

要求考生结合语段内容，联系上下文进行理解和分析。

⑶本题考查考生对作者情感的理解和分析，要求考生对文章整体感悟，结合上下文的内容和语句的内容、情感进行分析。

⑷本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟作者的情感，要结合具体的语境进行分析。

4．阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的手艺

颜庭会

   父亲祖籍山东东平，爷爷是做小买卖的，1957年带领父亲的哑巴哥哥和年幼的弟弟逃荒来到晋南，一家人艰难维生。

已经结婚的父亲当时在山东淄博一个矿上工作，每月收入能达几十元。

为了整个家庭的生存，他听从父母的召唤，辞掉工作，回到一贫如洗的“家”，担负起了养家糊口的重任。

   靠着手艺和技能，父亲慢慢在人生地不熟的晋南立足。

他上了夜校，学会了读书写字和打算盘。

我小的时候，父亲成为队里的会计，后来管理生产队的骡马店——给过往赶车拉货的客人提供住宿休息并给骡马吃喝的店。

那时我们还能沾上年幼妹妹的光，父亲给她从饭店买的熟猪蹄，我们偶尔可以吃上一点。

父亲没有重男轻女的思想，特别宠爱妹妹，当初她在外地上学，父亲每个礼拜都给她零花钱，高中时我还问妹妹拿过钱花。

   1979年，我家盖起了五间北房，终于有了属于自己的家。

地基是父亲带领兄弟四个到处捡半截砖打的。

1981年，农村家庭联产承包制实行后，父亲利用农闲时间做起了豆腐。

那是一门辛苦又需要手艺的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。

头天夜里，泡好几缸脱干净壳的黄豆，早上四五点就必须起床磨豆子，在家里还没买上驴等牲口拉磨之前，全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，然后在一个大锅中过滤去渣，煮沸后按比例配以石膏水。

这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。

父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。

在凛冽的寒风中，滴水成冰的时候，父亲要将豆腐一块一块从冷水中捞起，放在卖豆腐的大盘子中，然后推着手推车（后来换成自行车），边推边吆喝，他要在大家八九点吃早饭前将豆腐卖掉，所以一切工作必须赶早。

我还在睡梦中，他已经把豆腐做好。

过年的时候，他一天要做五六锅豆腐，直到七十多岁，他依然能将压豆腐的几十斤重的石头搬上搬下，我自愧不如。

   靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。

父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。

   在我家还未买电视之前，父亲的业余爱好是听河南豫剧、听评书以及看书。

父亲和母亲的共同爱好是喝茶，终生未变。

他俩都能喝泡得很浓的花茶，会在午饭和晚饭前先喝上几杯，邻居们也经常串门一起喝，家长里短很是惬意。

我家很早就买了收音机，午饭时就听评书，他听的评书很多，因此会讲的故事也多，跟人聊天时常常说起评书中的人物，秦琼、薛仁贵等等。

他有好多话至今深深印在我脑海里，“好汉出在嘴上，好马出在腿上”“宰相肚里能撑船，将军肩上能跑马。

”我很小就囫囵吞枣地看完了《水浒传》，这也是受父亲的影响。

母亲去世后，我专门给父亲买了《隋唐演义》《薛刚反唐》等好多章回体小说，有一次我回家，父亲指着一堆书说他读完了让我带走，我没拿，他就借给别人看，后来我又陆陆续续给他买了一些。

   父亲信奉“知识改变命运”。

他是“复圣”颜回的75世孙，我们家到现在还一直按家谱起名字。

（1）读了本文，请用简要的文字分点概括父亲的手艺和技能。

（2）请根据文章的内容，理解下面句子中划线词语的具体含义。

那是一门辛苦又需要手艺的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。

（3）根据全文内容分析父亲的人物形象。

（4）文章末段提到“复圣”颜回，以此作为结尾，你认为有什么作用？

【答案】

（1）①父亲上夜校，学会了读书写字和打算盘，成为队里的会计；②父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒；③父亲会讲很多故事，跟人聊天常常说起评书中的人物。

（2）辛苦：

早上四五点钟就必须起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。

手艺：

点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。

父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒。

（3）放弃工作听从父母召唤可以看出父亲有孝心有责任心；从对妹妹的态度可以看出父亲不重男轻女，观念新；从父亲做豆腐可以看出父亲心灵手巧，聪明勤劳；从父亲的业余爱好看出父