八年级语文上册 第9课《老王》三步学练 新人教版.docx
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八年级语文上册第9课《老王》三步学练新人教版
第9课《老王》三步学练
杨绛
第一步课前预习
◎学法导引
“以善良体察善良”,是学好这篇课文的一把钥匙。
学习本文,应先默读课文,借助工具书解决字词障碍,从整体上把握文章;然后再抓住作者与老王的交往这个贯穿全文的线索,对课文所记叙的人和事进行整理,并用善良的眼光去体察:
老王的善良、作者的善良分别表现在哪些地方?
在此基础上思考:
为什么在新社会里,像老王这样的好人生活还这么苦?
社会应该怎样关心不幸者?
课文的语言简洁明晰,平实朴素,但语淡意浓,遣词造句别有匠心。
阅读时对文中用语含蓄、意味深长的句子要仔细咀嚼,深入领会。
◎背景知识
1、作者简介:
杨绛(1911—),江苏无锡人。
作女家、文学翻译家。
著有散文集《干校六记》、《将饮茶》,长篇小说《洗澡》等,译有《堂·吉诃德》。
2、记叙中的议论和抒情:
记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但议论和抒情在记叙文中也经常运用,阅读记叙文,要注意作者怎样在记叙的基础上进行议论和抒情。
记叙文中的议论,一般是先叙后议,使作者提高对所叙事物的认识,增强文章的思想深度;也有先议后叙,使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起对下文的密切注意。
有些记叙文中,作者不直接对所写的事物发表议论,而由文章中某个人物去发表议论,作出评价。
总之,记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义,其中有的议论就是文章的中心意思,起着统领全文的作用。
因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩,注意它与叙述、描写的关系,它在文章中的作用。
记叙文中的抒情有两种方式,一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情,阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后,才能更加深刻的受到感染。
还有一种是寄情于人,寄情于事,寄情于物,在叙述、描写的字里行间,渗透着作者的感情,阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受感染和美的熏陶。
◎识记字音
杨绛(jiàng)伛(yǔ) 攥(zuàn)惶恐(huáng)荒僻(pì)塌败(tā)取缔(dì)骷髅(kūlóu)滞笨(zhì)愧怍(zuò)翳(yì)
◎词语积累
【体悟】体验和领会。
【失群落伍】(人或动物)离开集体。
形容失去队伍、组织,孤单。
比喻人或事物跟不上时代。
【惶恐】惊慌害怕。
【荒僻】荒凉偏僻。
【主顾】顾客。
【取缔】明令取消或禁止。
【欣然】愉快地。
【扶病】带着病(做某件事)。
【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内。
【抱歉】心中不安,觉得对不住别人。
【追忆】回忆。
【捉摸】猜测,预料。
【愧怍】惭愧。
【滞笨】呆滞笨拙,也就是迟钝,不活动,不聪明,不灵巧的意思。
【降格】降低标准、身份等。
【领受】接受(多指接受好意)。
基础训练
1.下列加点的字注音字形不正确的一项是( )
A、塌(tā)败滞笨(zhì) 荒僻(pì)
B、取谛(dì) 愧怍(zhà)阴翳(yì)
C、攥着钱(zuàn) 惶恐(huánɡ)杨绛(jiàng)
D、骷髅(kū ) 伛(yǔ)镶嵌(xiāng)
2、给下列形近字注音组词。
①塌()蹋()榻()②僻()避()劈()
③缔()谛()蒂()④凑()揍()辏()
3、下列词语中,没有错别字的一组是( )
A、和谐 别出新裁 谈笑风声 B、风彩 扣人心弦 舍身取义
C、陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D、真谛 呕心沥血 一愁莫展
4、根据解释写出相应的词语。
①明令取消或禁止。
()
②心中不安,觉得对不住别人。
()
③猜测,预料。
()
④(人或动物)离开集体,失去队伍、组织,比喻人或事物跟不上时代。
()
5、文学常识填空:
《老王》的作者是 ,她的丈夫是 ,字 ,学者、作家,著有小说 和学术著作《谈艺录》等。
答案:
1、B(怍zuò)
2、①tā坍塌tà糟蹋tà下榻②pì偏僻bì躲避pǐ劈材
③dì取缔dì谛听dì花蒂④còu凑合zòu挨揍còu辏力
3、C(A谈笑风生B风采舍生取义D一筹莫展)
4、①取缔②抱歉③捉摸④失群落伍
5、杨绛钱钟书默存《围城》
第二步课堂学习
◎内容结构
文章以“我”与老王相识、相交、相处的过程,按时间的先后顺序,记述了老王的一些生平琐事。
据此,全文可以分为三个部分:
第一部分(1~2段),写“我”与老王的相识,概叙老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。
第二部分(4~21段),写“我”与老王的相交到老王的去世。
第一层(4~5段),写老王家境艰辛、帮我家送冰上楼。
第二层(6~16段),写文革期间,在我家最艰难的时候,老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。
第三层(17~21段),写老王的去世。
第三部分(22段),写对老王愧疚、感动与敬佩。
◎中心思想
文章以平静似水的笔调,通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历、尤其是与“我”家的交往,热情地讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心,寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。
◎写作特色
1、选取典型的日常小事有详有略地刻画人物形象。
2、寓泣血铭心之至情于平淡质朴的叙述。
3、巧妙的构思。
◎问题探究
1、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况?
靠一辆破旧的三轮车活命;“文化大革命”期间,载客的三轮车被取缔,他的生汁就更加窘迫,只能凑合着打发日子;他打了一辈子光棍,孤苦伶仃;他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的;眼睛瞎了一只,另一只又看不清;他的一生凄凉艰难。
2、记叙了与老王交往过程中的哪几件事?
记叙了老王为作者送冰,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心;去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。
3、通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人?
老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。
4、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
从文章看,最主要的是平等观念。
在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。
所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。
有平等意识,才会平等对话,才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。
这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。
作者一家对老王是怀有这种精神的。
知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝油。
他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱。
老王收钱常常客气,他们总是照原价付。
平板三轮不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活。
总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。
老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常怕人,作者心里只有同情和悲酸。
老王死了好几年了,作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前,对他关爱不够。
所有这些,都是社会主义人道主义精神,正是公民道德建设所提倡的。
5、这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。
作者是怎样组织的?
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。
开头四段先写老王的三点基本情况。
这三点是按逻辑顺序安排的。
一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。
下面三段,按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个片断写“文革”时期,他的生计越来越艰难。
最后一个片断,是老王离世前一天的事情,最能见出老王心地善良。
另外,作者也是以与老王的交往为线索的。
坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。
写老王眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。
老王对钱家也好,在服务费上双方总是非常客气。
三轮改平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,对老王有好处,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后的日子也要表示感谢。
以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。
文段专练
阅读下面文字,回答后面问题:
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
1、“没动用”、“一再追忆”、“捉摸”表现了“我”怎样的感情?
2、为什么想起老王就“总觉得心上不安”?
3、文段末句“幸运的人”指 ,“不幸者”指 ,这句话表现作者 的精神和对老王 的感情。
4、概括本段段意 。
5、对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的理解有误的一项是()
A、这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
B、虽然作者一家当时受到了冲击,处境不好,但相比于身体有残疾,无固定收入、生活贫困的老王来说,作者感到自己还是幸运的,这里表现了作者的人道主义精神。
C、作者一直心上不安,她认为“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境,作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以很愧怍。
D、作者吃了老王送的香油和鸡蛋,却没有好好谢谢老王,没有对老王关爱,所以感到“愧怍”。
参考答案:
1、对老王的哀悼和怀念。
2、总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
3、我 老王 严于解剖自己 无比同情与敬爱。
4、我深切纪念亡友老王。
5、D(不合文意)
第三步课后复习
综合训练
一、基础巩固
1、给下列加点的字注音或按拼音写汉字。
我们从干校回来,载客三轮都取缔()了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格()为“货”,让老王运送。
老王xīnrán()在三轮平板的周围装上半寸高的边yuán(),好像有了这半寸边yuán(),乘客就围住了不会diào()落。
我问老王凭()这位主顾,是否能wéichí()生活。
他说可以凑()合。
2、改正下列句中的错别字(形近字易错)
①老王常有失群落伍的慌恐,因为他是单干户。
( )
②每天清晨,老王抱着冰上三楼,带我们放入冰箱。
( )
③我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
( )
④那直僵僵的身子好像不能坐,稍一弯屈就会散成一堆骨头。
()
3、选词填空正确的一项是()
①老王常有失群落伍的 ,因为他是单干户。
②有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个 的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间 的小屋。
③我 说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”④他一手拿着布,一手攥着钱, 地转过身子。
A、惊恐荒僻破败微笑笨拙B、惊恐偏僻塌败微笑滞笨
C、惶恐偏僻破败强笑笨拙D、惶恐荒僻塌败强笑滞笨
4、选出下列句子中引号不同类的一项是( )
A、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”。
B、老王只有一只眼。
另一只眼是“田螺眼”,瞎的。
C、“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运走。
4、A(A引用原话,其余的属专用名词引用,特殊意义)
5、下列加点的字解释不完全正确的是()
A、捉摸(猜测,预料)体悟(领会)凑合(将就)
B、扶病(带着病)面如(像)死灰攥(握)着
C、惶(恐惧)恐强(坚强)笑伛(弯,曲)着身子
D、塌(塌陷)败愧怍(惭愧)滞笨(呆滞)
6、指出下列句子使用的修辞方法。
①老王不仅老,他只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
()
②我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”()
③他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
()
7、写出下列各句所运用的表达方式。
①他面色死灰,两只眼上都结着一层翳。
()
②每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。
()
③我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。
()
8、《老王》是一篇写人记事的 (文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。
作者以 为线索,兼用 顺序和 顺序来组织材料的。
课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“ ”,二曰“ ”。
二、能力提高
阅读下文,回答问题:
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰冷的身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想向里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道──不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级地下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不到他的脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身子好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布─,因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
9、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”?
10、说说你对“因为在我的记忆里多得数不完”这句话的理解?
11、请简要分析老王为什么说的“我不吃”?
12、为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?
13、从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助?
14、找出与第一段加横线的话相照应的句子,说说这些句子包含了“我”怎样的感情?
15、找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。
16、下列理解有误的一项是()
A、第一段写人物外貌,按“面部──身形概观──观感”顺序刻画的,写出了老王生命垂危的特点。
B、“等到听不到他的脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水”这句话反衬主人公无私奉献,不求报答的崇高品质。
C、文段集中地刻画了老王始终不忘他人,急人所急,不图回报的善良无私的形象。
D、“可是我害怕得糊涂了”表现“我”对对老王的健康状态极为担心,及那种亲密无间的血脉相连的感情。
三、拓展训练
阅读下文,回答问题:
老妪
梁晓声
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。
所以她的生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的。
老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
老妪应找我两毛钱。
我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。
儿子边走边说:
“爸,她少找咱们两毛钱。
”
我说:
“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱,怪不易的……。
”
于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样的一种美德等……
两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。
袖着手。
缩着瘦颈。
身子冷得佝偻着。
“这个人。
”她说“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。
我不知道自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说:
“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!
”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时,见一老叟,守着她那煮锅。
如老妪一样,低着头,摆弄着煮锅里的蛋。
偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。
目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意。
比别人,生意依旧冷清……
人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。
我觉得我的类同施舍的行径于那老妪,实在是很猥琐的……
17、作者行文的线索是什么?
18、说说第四段中画线句我为什么“不平”?
为什么产生“体恤”“怜悯”?
19、举例说明文中对老妪的描写主要运用了的描写手段?
20、找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子?
作者这样写的目的是什么?
21、“我”为什么故意多给老妪两毛钱?
后来,“我”为什么又觉得自己的行为很猥琐?
22、给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。
23、《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点?
参考答案:
1、dìgé欣然缘缘掉píng维持còu
2、①慌—惶②带—代③证—症④屈—曲
3、D
4、略
5、B、(强是勉强的意思)
6、①外貌(或肖像)描写②语言描写或神情描写③动作描写或行动描写
7、①描写②记叙③记叙
8、散文彼此交往逻辑时间善苦
9、不能。
这里是夸张的写法,强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
10、感念老王的复杂情绪,体现老王助我之多的善良仁厚。
11、老王身患重病,经济条件极差,当然用得着,但他在自己病危之中仍想着患难的邻居,表现了老王的无上善良。
12、老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关爱较多,所以老王在病危之际,亲自来谢谢好心人。
(也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
)
13、“我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
‘我不是要钱。
,”“转身进屋”的动作,是老王比较熟悉的——进屋拿钱,所以他赶忙说:
“我不要钱。
”这里也暗示出,作者一家是经常资助老王的。
14、那直僵僵的身子好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我对老王身体的担心,高贵品质的敬爱。
15、“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重,样子怕人;也暗示出老王的不幸,关心他的太少了。
16、A、(身形概观──面部──观感)
17、“我”的思想情绪的变化。
18、男人们连买茶蛋都要物色女主人老妪不善招徕,生意冷清
19、神态描写,如“时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。
”;动作描写:
“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”;细节描写,如“袖着手。
”
20、老妪“目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点乞意。
”与老叟“目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意”前后呼应。
这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
21、为了获得自信自己仍然立足在好人边上的自慰。
老妪退钱表现了“人心的尊贵”,相比之下我深感自己的行为比较庸俗。
22、猥琐
23、都在表现一些不被人重视的小人物,却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。
相比之下,“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。