小学继续教育教学数学.docx

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小学继续教育教学数学

2010~2011第二学期个人学习总结

宋柳沟小学

吴冉冉

小学一年级数学教师工作总结

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。

但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。

还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师。

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任一年级的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。

因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：

"老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。

""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。

""我想全班同学的学习成绩都是那么好。

"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。

两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。

通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。

使学生能养成良好的班风、学风。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。

我培养了两位得力的班长。

这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。

我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。

还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。

使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。

这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。

他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个是最调皮的。

特别是宋延正，这个小孩特别好奇、好动。

上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。

但还是不时出现一些消极的思想。

为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。

经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。

这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。

当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。

像刘雯雯同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。

要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。

结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。

我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。

家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。

她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。

不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

像"我们是新世纪雏鹰"文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

2011～2012第一学期个人学习计划

宋柳沟小学

吴冉冉

个人学习计划

一、班级分析：

我们班有35名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。

因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析:

（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

（二）、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.

（四）、表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.

（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.

（六）、表内乘法<二>本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

2010～2011班主任培训总结

宋柳沟小学

吴冉冉

班主任培训总结

近期，我参加了学校组织的新时期班主任工作培训。

在历时五天的培训中，我认真地听老师讲课，积极地和优秀班主任交换。

在本期班主任培训老师的领导下，认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。

专题一：

班主任工作根本规范；专题二：

学生心理健康教育领导；专题三：

班级活动设计与组织；专题四：

班级管理方法与创新；专题五：

关注未成年人思想道德建设；专题六：

相关教育政策法规。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，感触颇深，我的内心充盈着沉甸甸的收获：

我明确的认识到，新时期班主任工作应具备必定的技巧和素质。

下面我简略的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、班主任要提高自身根本素质，以身作则，为人师表。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生建立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行动、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：

“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、努力做好任何事情，有必定心理蒙受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

事实证明，在教育工作中要努力做到：

正人先正己，时时事事做学生的榜样。

在无形之中为学生建立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完美自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中建立实实在在的影响.

二、充分信赖学生

学生是教师进行教育工作的对象。

怎样看待作为教育对象的学生，采用什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。

在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分施展作为教育主体的学生的作用，是增进学生思想转化温柔利完成教育任务的症结。

新时期要求培育具有竞争意识、独立性强、富于发明精力的开辟型人才。

班主任除了要求学生努力学习、造诣精良、操行端庄外，应培育学生的创新能力、动手能力、生活自理能力、社会活动能力、剖析和解决问题的能力等等。

而这些能力的培育，都需要班主对学生的信赖，激励和引导。

要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主张识，使班级每个成员都以主人翁姿态参与班级管理，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机遇等都有助于培育开辟型人才。

而这些观念和做法都以班主任尊敬信赖学生为前提。

班主任的威信是一种无声的教育力量。

建立班主任在学生心目中的崇高威信，是做好班主任工作的一个重要条件。

有威信的班主任一句话，能胜过缺少威信的班主任十句话。

据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信赖学生的。

对学生过分管束，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。

班主任要想得到学生的尊敬，就必需先尊敬学生。

只有用对学生的信赖，才干换取学生的信赖。

三、关怀学生，爱护学生，建立一种融洽的师生关系。

教育的症结是爱字当头，没有教师的爱，就没有教育，也就没有差生的转化。

爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。

教师只有爱字当头，诚恳相待学生，用体贴与爱抚的态度看待学生，建立民主、平等的师生关系，彼此尊敬、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题学生与教师之间的鸿沟完全可以填平，问题学生防备性的心理障碍也是完全可以矫治和肃清的。

所以，只有从真正地热爱学活泼身，使学生在他的生活中，不断的体验人与人之间那种友爱、善良、公平、尊敬、信赖等美好的情绪，进而逐步形成对人与人之间关系的精确认识。

真挚地关怀热爱学生才干博得学生的爱戴与信赖，使学生信任、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。

四、用智慧来管理，博得学生的信赖

作为班主任，我们无法选择学生，但是我们可以选择用什么样的教育方式和管理方法去关怀他们，爱护他们。

在工作中只有科学的管理、艺术的教育才干收到事半功倍的效果。

对不同层次的学生提出不同的要求，对学习、思想上都好的学生提出“勤恳、严谨、求实，在竞争中充实自己，发展自己”，对学习、思想表现较差的学生提出“自尊、自重、奋发进取，扎扎实实打好双基，一步一个脚印前进”的根本要求。

总之，无论是优秀学生，还是落后生，都一视同仁，热情相待，不能让一个学生掉队。

一位老校长曾经说过这样的一句话：

好孩子是夸出来的。

我对此颇有感悟。

曾听人讲过这样一个故事，有一位美国的心理学家用暗示法，激励了一批杰出的人才。

美国的一位黑人州长就是一位好校长用激励的语言夸出来的。

作为一名班主任，我们那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，是靠我们精心培育出来的，即使一些小事我们也要注意工作方法和策略。

例如中学生自尊心较强，不喜欢直截了当的当众揭短的教育方式，我们可以通过眼神、表情、动作、气氛等接受暗示教育，以求发生很好的教育效果。

我还用晨会课、班会课，整顿班风、学风的同时，增强法制教育，进行心理辅导，教会他们怎么和人相处，使他们立场坚定，观点鲜明信仰牢固，建立科学的世界观和人生观，培育他们为祖国，为人民认真负责，作出奉献的精力，为社会主义创新、拼搏、竞争的意识；使他们具备社会公德，具有法制观念，行动规范的道德素质，培育他们艰苦奋斗、节约节约、刻苦研究、坚忍不拔、不怕挫折、关怀他人、团结协作、律己严格、严谨有序等品质。

懂得学习自然科学和社会科学知识的重要性，具有科学的根本素养，培育他们学科学、爱科学、研讨科学和进行科学试验的兴趣与能力。

增进学生身体发展，养成健身技巧和卫生习惯，养成脑体结合，综合运用脑力和体力的素质。

器重学生的情绪、意志、性情、品质、思想、态度等非智力因素的培育，培育积极的情绪、高兴的情绪、坚强的意志、协调的行动和精确的思想，使学生乐观向上，积极进取，对未来充斥自信，具有必定的情绪调控能力。

培育学生热爱劳动的思想情绪，养成吃苦耐劳、过细耐烦、讲效率、讲秩序的劳动习惯。

总之，通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。

经济社会的深入变更、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特色，对中小学班主任工作提出了更高的要求，急切需要制定更加有效的政策，保障和激励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；急切需要采用更加有力的办法，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、剖析学生学习生活成长情况，以诚挚的爱心和科学的方法教育、引导、辅助学生成长提高。

同时，我非常珍惜这个难得的晋升机遇，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

2010～2011第二学期自我研修心得

宋柳沟小学

吴冉冉

自我研修心得

这次的研修给我留下了深刻的影响。

它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。

它像一架云梯，让我不断的向上攀登。

本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

现我就对本次研修做一个总结。

一、本次研修使我更新了教学理念

教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。

通过此次培训我统一了思想，提高了认识。

从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

二、网络研修丰富了教学方法

教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。

教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。

在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

当代美国数学家．教育家波利亚说：

“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。

通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。

”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。

有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。

三、网络研修激活了我的教学灵感。

数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。

因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？

创设情境是应该注意什么？

在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力？

教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？

新课程改革下如何去评价一堂课？

……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。

网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。

通过此次学习，真实体会到：

凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。

四、网络研修让我认识到反思能提升自己的理论水平和业务能力。

孔子曰“吾日三省吾身”。

反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。

在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财富。

即使成不了名师，也可以独善其身。

五、通过网络研修，提高了自身素质

培训是短暂的，但收获是充实的。

让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。

正如颜真卿的名言:

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师

2011～2012第一学期自我研修心得

宋柳沟小学

吴冉冉

小学数学教师研修总结

通过近来的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的经验，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。

收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。

作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就如何当好一名教师谈谈我的一点看法：

一，做一个充满爱心的老师。

在专家讲座中提到最多的是：

爱的教育。

心中有大爱，让老师成为好老师；博爱，让老师成为名师。

有人这样说过：

“教师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是未来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名教师而自豪。

”也许在我们的身边确实有各种各样很有个性