滕王阁序导学案教师版附答案.docx
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滕王阁序导学案教师版附答案
《滕王阁序》导学案
编写：
任焕娣审核：
高二语文组课型：
新授
课时：
共3课时使用者：
时间：
【学习目标】
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。
2．领会情景交融的写法，体会本文优美的语言。
3．理解大量的典故的作用，准确把握诗人在文中表达的思想感情。
4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
5.背诵课文。
【学习重点】理解典故；理解内容和观点。
【学习难点】骈体文的特点
【教学课时】3课时
【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
第一课时
【学习目标】
了解作家作品，文体知识；初读课文。
预习案
【知识链接】
1、解题：
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。
李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。
但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。
他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
2、关于作者及背景
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
祖父是隋朝学者王通。
王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。
王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。
随后前往交趾途中溺水惊悸而死。
本文遂成为他的“绝唱” 。
3、关于本文写作背景：
《唐摭言•卷五》说：
“王勃著《滕王阁序》时年十四。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。
已宿构矣。
及以纸笔巡让宾，勃不辞让。
公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云：
‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：
‘是亦老生常谈。
’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。
又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：
‘此真天才，当垂不朽矣！
’遂亟请宴所，极欢而罢。
”
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。
阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：
不过是老生常谈。
又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。
等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：
“此真天才，当垂不朽！
”。
《唐才子传》则记道：
“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。
”
4、关于文体
A：
从写作目的：
序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。
宴集离，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
B:
从语言文字：
骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：
1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。
2、用词方面的特点，即用典和藻饰。
3、语音方面的特点，即平仄相对。
【字词积累】
（1）给下列加点字注音。
翼轸（zhen）襟三江（jin）鹤汀凫渚（ting（fu）（zhu）
川泽纡（xu）孤鹜（wu）樽（zun）迥（jiong）
南溟（ming）胜筵（yan）梓（zi）泽瓯越（ou）
棨戟遥临（qi）懿范（yi）襜帏暂驻（chan）潦（lao）水
俨（yan）骖騑（canfei）绣闼（ta）雕甍（meng）舳（zhu）彭蠡（li）逸兴遄飞（chuan）睢（sui）园
睇眄（dimian）帝阍（hun）赊（she）宗悫（que）簪笏（zanhu）叨陪鲤对（taoli）捧袂（mei）
（二）看拼音写汉字。
下tà（闼）上出重xiāo（霄）
zhōngmíngdǐngshí（钟鸣鼎食）之家孤wù（鹜）命运多chuǎn（舛）hézhé（涸辙）之鲋东yú（隅）已逝，桑yú（榆）非晚
探究案
一、、读课文，初步感知全文大意。
1、通读全文，解决生字注音，明确停顿。
运思谋篇，无不统于题目之下。
本文原题目为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，结合课文，分析各文段分别扣原题目的那个词来写，并分段概括。
结构图：
第 一 段：
扣“洪 府”， 概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
第二、三段：
扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的秀丽景色、人文景观
第四、五段：
扣“饯”， 写宴会的盛况，抒发人生的感慨
第六、七段：
扣“别”， 述说自己志向、行程，感叹盛宴难再
由此看来，全文层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题
固学案
1、下列加点词注音全都正确的一组是（）
A．绣闼（tà）骖（cān）騑睇眄（miǎn）今兹捧袂（mai）．．．．
B．瓯（ōu）越潦（liáo）水多舛（chuǎn）报效桑梓（zǐ）．．．．
C．东隅（yú）舸（gě）舰请缨（yīng）叨（dāo）陪鲤对．．．．
D．懿（yǐ）范彭蠡（lǐ）盛筵（yàn）逸兴遄（tuān）飞．．．．
（选A项，B潦（lǎo）水；C叨（tāo）陪；D盛筵（yán）遄（chuán）懿（yì））．
2、下列几组成语没有错别字的一组是（）
A．物华天宝钟鸣顶食失之东榆高山流水
B．潘江陆海鱼舟唱晚穷且益艰青云之志
C．涸辙之鲋天高地迥桑榆非晚白首之心
D．高朋满座萍水相逢落霞孤骛俊采星弛
（选C项，A项钟鸣鼎食失之东隅；B项渔舟唱晚穷且益坚；D项落霞孤鹜俊采星驰）
第二课时
【学习目标】
学习第1——3段，体会文章写景的妙处和骈文的特点
预习案
第1——3段译文：
豫章原为旧时的郡所，洪州才是新设的都府；天空属于翼星、轸星分野，地域紧接衡山、庐山；洪州以三江为衣襟，以五湖为束带，上控着荆楚、下连着东瓯。
物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。
人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。
雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，像繁星一样地活跃。
城池座落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的英俊之才。
都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。
正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。
文坛领袖孟学士，文章的气势像腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，藏有像紫电、青霜这样锋利的宝剑。
由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。
我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。
时当九月，秋高气爽。
积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。
来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。
这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。
凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。
白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。
披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。
遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。
舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。
正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。
傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。
探究案
一、学习第1段
（1）.根据译文写出原文
（2）字词句式积累：
1、豫章故郡 故：
旧2、地接衡庐 接：
接壤
3襟三江而带五湖 襟、带：
名词意动用法，以……为襟、以……为带。
可译为连接、环绕。
4、徐孺（音：
rú）下陈蕃之榻 下：
使动用法，使……放下来
5、雄州雾列，俊采星驰 雾、星：
名词作状语，像雾一样、像星一样。
6、宾主尽东南之美 美：
形容词作名词，俊杰。
7、胜友如云胜：
才华出众
8、腾蛟起凤 腾：
使动用法，使……腾空 起：
使动用法，使……起舞
9、千里逢迎古义：
迎接今义：
说话做事故意迎合别人的心意
10、.童子何知 句式：
知何 宾语前置
（二）合作探究：
1、作者是如何写洪州的地理风貌的？
突出了什么特点？
明确：
“豫章故郡，洪都新府。
”――历史久远
“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。
“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟
2、作者怎样写参与宴会的人物？
照应了前文的哪个词语？
明确：
作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。
二、研读课文第二部分（2、3两段）：
1、根据翻译写原文
2、文言字词句式：
时维九月，序属三秋维：
介词，在属：
是
潦水尽而寒潭清 而：
因而。
尽：
干涸。
俨骖騑于上路：
俨：
整齐的样子上：
高
披绣闼（音：
tà ） 披：
推开 闼：
小门
川泽纡其骇瞩：
骇：
使……惊骇，使动用法
闾阎扑地……舸舰弥津：
扑：
满弥：
满津：
渡口
云销雨霁：
销：
通“消”，消散
彩彻区明 彩：
日光 彻：
普照 区：
天空
雁阵惊寒 惊：
被……惊扰
3、合作探究
本部分为我们描绘了一幅“晚秋暮色图”。
这两段描写了哪些景物，从哪几个方面来写滕王阁的？
（课后第一题）
明确：
本部文章从以下几个方面描写滕王阁的景色：
“层峦耸翠,上出重霄”两句,从仰视的角度写滕王阁所在地势的景色。
“飞阁流丹,下临无地”写滕王阁本身的壮丽,鲜艳的阁道及阁的高耸。
“鹤汀凫渚”以下四句则描写了阁周围的近景.“披绣闼”几句从俯视的角度,写了在滕王阁上看到的远景,“云销雨霁”以下四句,描写了滕王阁上眺望的更远的天地.“渔舟唱晚”以下四句则从听觉上描写了在滕王阁听到的美妙的乐曲.这样从远近、上下、听觉、视觉等角度描写了滕王阁及周围的景色.
巩固案
1、探究：
①体会写景的作用
明确：
（既表现了滕王阁的临观之美，又为下文抒情作了铺垫）。
②“渔舟”一联所写是作者眼前的景象吗？
明确：
（不是。
这是想像之景，彭蠡、衡阳，非目力所能及，正所谓“悄焉动容，视通万里”，亦足见作者胸襟之开阔）
2、名句品味：
（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
评析：
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：
寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
运用：
（翻译）蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
（2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
（翻译） 落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。
评析：
这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色。
上联重在写“落霞”而以“孤骛”为衬，下联重在写“秋水”而以“长天”为衬，一俯一仰，动静交错，相映成趣。
彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
第三课时
学习目标：
学习4、5段，体会作者的思想、精神。
预习案
四——五段译文
放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。
像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，像邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。
（音乐与饮食，文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（良辰美景，赏心乐事）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。
苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。
欢乐逝去，悲哀袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。
西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。
关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？
萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么时候才能够去侍奉君王呢？
呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。
冯唐容易衰老，李广难得封侯。
使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？
只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。
年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？
境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。
即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。
北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。
孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！
探究案
（三）研读课文第三部分（4-5自然段）
1、根据翻译写原文
2、字词积累
纤歌凝而白云遏（阻止）
穷睇眄于中天（尽眼力）
命运多舛（乖违，不顺）
所赖君子见机（见机：
古：
事前洞察事物个动向。
机：
预兆；今：
看机会，看形势）
穷且益坚（困厄，处境艰难）（可是，反而）
北海虽赊（远）
阮籍猖狂（猖狂：
古：
狂放今：
肆无忌惮）
2、探究文章第四、五段
（1）这一部分是扣“饯”写眼前的宴饮娱乐，引发的人生感慨。
而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事（事典），有的是前人文句（语典），（来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）通读课文，找出文章引用的典故，表达了怎样的感慨。
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）
③“马援”（老…穷…）马援过的虽是转徙不定的游牧生活，但胸中之志并未稍减。
他常常对宾客们说：
“大丈夫立志，穷当益坚，老当益壮”（《后汉书·马援列传》）。
→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）
⑤“北海”“扶摇”“失之东隅，收之桑榆”→珍惜时光，追求远大。
⑥、孟尝、阮籍→（反用）援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难遇；又（反用）阮籍事例，表不甘沉沦，志在有为。
（2）、如何理解“老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义
翻译：
人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？
处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。
评析：
这是全文中最富思想意义的警语。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：
“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。
句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
巩固案
默写填空：
①________________________，烟光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共长天一色。
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。
④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。
⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。
第四课时
学习目标：
研读文章第四部分（第六、七段）
预习案
6、7段译文：
我地位卑微，只是一个书生。
虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。
我羡慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有投笔从戎的志向。
如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。
虽然称不上谢家的“宝树”，但是能和贤德之士相交往。
不久我将见到父亲，聆听他的教诲。
今天我侥幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。
假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。
既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？
呵！
名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。
兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。
承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。
我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。
在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。
请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！
探究案
1、根据译文写原文
2、文言字词积累
一介书生介：
个
等终军之弱冠弱冠：
20岁，古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。
接孟氏之芳邻接：
结交
恭疏短引疏:
书，撰写引：
序。
胜地不常，盛筵难再胜：
美好再：
第二次
是所望于群公是：
这
3、文章最后两段分别写了什么内容？
第六段由个人遭际写到途经滕王阁，有幸参加宴会，自当应命为诗。
第七段表达自己对主人的知遇之恩的感谢，对盛大宴会的留恋；照应开头。
4、文章前后是如何照应的，这样写有什么好处？
前后两处照应：
一是宴会开始照应宴会结束；二是作者自己以谦词入场照应以谦词退场。
好处：
首尾连贯，一气呵成，无懈可击。
巩固案
本课基础知识总结，请同学们记忆掌握！
《【滕王阁序》中的成语：
】
1、【物华天宝】华：
精华。
宝：
宝贝。
原指万物的光华，天上的宝气。
形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：
杰出的人。
灵：
特别好。
意指人使地增色，地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：
指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：
高贵，高尚。
座：
座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：
腾越。
起：
起舞。
象蛟龙腾越，凤凰起舞。
比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：
古代乐器。
鼎：
古代炊具。
鼎食：
吃饭时，排列好几个鼎盛食物。
吃饭时，奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：
阻止。
声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
最早见于《列子?
汤问》。
9、【天高地迥】迥：
遥远。
形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：
在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
出处是《史记?
冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：
应当。
益：
更加。
原指年纪老而志气应当更壮。
出处是《后汉书?
马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷：
不得志。
益：
更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：
水干，枯竭。
辙：
车辙。
鲋：
鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子?
外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：
东方，日出处，指早上。
桑榆：
西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。
早上有所失，晚上则有所得。
比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
出处是《后汉书?
冯异传》。
17、【一介书生】一介：
一个。
旧时读书人自称。
或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投：
扔掉，放弃。
笔：
笔杆子，指文墨生涯。
从戎：
参军。
指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
出处是《后汉书?
班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲的高雅精妙。
出处是《列子?
汤问》。
20、【盛筵难再】盛：
盛大。
筵：
筵席。
盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘：
晋朝的文学家陆机、潘岳。
本是称颂陆机和潘岳文才很高。
后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
【通假字】
云销雨霁（销通消，消散）
【古今异义】
千里逢迎（逢迎：
古：
迎接今：
说话做事故意迎合别人的心意）
俨骖騑于上路（俨：
古：
整齐的样子今：
庄重）
俨骖騑于上路（上路：
古：
高高的道路今：
走上路程）
孟学士之词宗（学士：
古：
掌管文学撰述的官今：
学位名）
穷且益坚，不坠青云之志（穷：
古：
困厄，处境艰难今：
没有钱，穷困）
阮籍猖狂（猖狂：
古：
狂放今：
肆无忌惮）
君子见机（见机：
古：
事前洞察事物细微今：
看机会，看形势）
【一词多义】
1．尽
宾主尽东南之美（全，都）
潦水尽而寒潭清（没，干）
则智者尽其谋（全部用出）
聊乘化以归尽（完，尽头）
2.故
豫章故郡，洪都新府（旧）
故天将降大任于是人也（所以）
桓侯故使人问之（特地）
既克，公问其故（原因）
3.属
时维九月，序属三秋（属于，是）
美池桑竹之属（类）
在骨髓，司命之所属（隶属，管）
4.且
穷且益坚，不坠青云之志（反而）
北山愚公者，年且九十（将近）
存者且偷生，死者长已矣（姑且，苟且）
不者，若属皆且为所虏（将要）
臣死且不避，卮酒安足辞（尚且）
5.引
控蛮荆而引瓯越（v，连接）
恭疏短引（n，序）
司马懿引二十万军（v，带领）
初一交战，操军不利，引次江北（v，后退）
6.穷
穷岛屿之萦回（v，极尽）
日暮途穷（v，阻塞不通）
7.于
俨骖騑于上路（介，在）
访风景于崇阿（介，到）
烈于猛火（介，表比较）
盘庚迁于殷（介，到）
【词类活用】
目吴会于云间（目：
名作动，看，遥看）
雄州雾列（雾：
名作状，像雾一样）
上出重霄（上：
名作状，向上）
物华天宝（华、宝：
形作动，有光华，有珍宝）
响穷彭蠡之滨（穷：
形作动，穷尽，响遍）
窜梁鸿于海曲，岂乏明时（窜：
形的使动用法，使…逃）
襟三江而带五湖（襟、带：
名的意动用法，以….为衣襟，以…..为带）
烟光凝而暮山紫（紫：
名作动，变成紫色
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