六年级下册音乐教学计划.docx

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六年级下册音乐教学计划

2019年六年级下册音乐教学计划

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

新课标第一网

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：

中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。

教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

四、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

六、教学进度：

周次

教学内容

课外延伸

备注

第一周至第五周

第一单元《鼓乐传情》与

第二单元《碧野金山》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第六周至第九周

第三单元《弦之乐》与

第四单元《欢腾的边寨》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第十周至第十四周

第五单元《动感拉丁舞》与

第六单元《逆流探源》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第十五周至第十八周

第七单元《彼岸新潮声》与

第八单元《歌声与微笑》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

制定人：

沈田娟

附送：

六年级下册音乐教案

入学教育

教学目标:

⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;

⒉使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力.

教学重,难点:

帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力.

教法学法:

讲授法,小组讨论法,

教学准备:

1、教师—根据学生收集资料的情况制作自救,自护常识竞赛题.

2、设计奖品（"平安小精灵"胸章）;绘制情景图和制作红,绿灯牌.报道录音.

教学过程:

一,报道导入,揭示主题.

（师）:

请同学们听听这条录音报道说了些什么

播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音.

（师）:

听了这则报道,你们有什么感想

生发表看法.

（"他们不注意安全";"发生了很多安全事故";"他们不知道保护好自己";"可能他们缺少安全常识"……）

（师）:

我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生.一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢

生发表看法.（"爸爸妈妈会很难过";"他们会很着急,很担心."……）

（师）:

是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.

出示课题:

安全伴我在校园,我把安全带回家

二,结合实际,发现危险.

（师）:

看看这些画面,他们的做法对吗为什么

（画面显示）:

a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.

b一个女孩用湿手插插销.

c一个男孩在河里单独游泳.

d一个男孩在马路上翻越护栏.

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.

f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨

（师）:

你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事

生发表看法.

（同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤;到河里游泳,会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气,要到屋内避雨,防止雷击）

（师）:

你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.如:

锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫"110".）

（师）:

当你独自在家时,请记住这招:

"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问".

三,小组竞赛,信息交流.

"自护自救大闯关"

（师）:

当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范;生活中有些标志常常警示我们要远离危险.

师宣布竞赛规则.（小组自由出示本组收集的标志,其它组

抢答,要求说出标志表示的意义.）

（师）:

危险还没有发生的时候,我们要树立"自我保护"的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢

各小组抽取题目.回答正确或演示正确,顺利闯关,师出示"绿灯",;反之闯关失败,师出示"红灯".

（题目:

被烫伤了,应该怎么办;火警,报警服务,急救电话号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇"小霸王"勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办.）.

（师）:

当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法.

比赛总结.（评选冠军小组,该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章.）.

（师）:

刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况.不过,我认为我有必要提醒大家一句:

当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反应够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断.也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护,自救方法,才能保证平安.

（师）:

那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习.看危险发生时谁的反应快,办法多.

四,课后延伸,落实行动.

出示"我的安全祝福卡".

（师）:

课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!

一、开心的感觉

《开心的感觉真好》

一、教学目标：

　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

　　二、教学重点

　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。

　　三、教学难点

　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。

　　四、教学用具：

录音机、钢琴、大歌片

　　教学过程

　　一、导入环节

　　教师：

同学们，你们喜欢现代舞吗？

　　学生：

喜欢！

　　教师：

我们一起来跳一跳，好吗？

　　教师：

在跳舞的过程中你的心情怎么样？

　　学生：

很开心，高兴。

　　教师：

那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？

　　学生：

大笑、唱歌、跳舞……

　　　二、新授环节

　　1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。

）

　　教师：

看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。

先看老师跳一下。

（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。

舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。

（左二三、右二三）

（2）我们一起来随着音乐做一次。

　　（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。

随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。

　　2、聆听歌曲：

　　教师：

刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？

　　学生：

开心…….高兴地情绪………

　　教师：

歌曲是几拍子的？

情绪是怎样的？

　　学生：

四三拍子、情绪是欢快、优美等

　　教师：

同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。

现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？

（教师范唱）

　　学生：

歌曲分两部分。

　　教师：

回答的非常准确。

　　3、学唱歌曲

　　教师：

这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。

（注意声音位置教师指着歌片）

　　教师：

刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。

（教师纠正不足）

　　A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）

　　B结束句的演唱

　　教师：

下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？

　　学生：

换气记号、跳音记号、重音记号

　　教师：

教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。

及时纠正不足。

　　教师：

最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

　　教师：

同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？

　　学生：

用领唱和齐唱的形式…..

　　教师：

下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？

（随伴奏演唱，教师参与）

　　教师：

你们觉得这样唱怎么样？

　　学生：

听起来感觉挺好。

　　教师：

还可以？

（教师和学生分句接龙演唱）

　　三、创编舞蹈

　　教师：

刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

　　学生：

小组长带领大家一起来创编动作。

（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]

　　教师：

下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？

　　A第一组同学从头至尾的进行表演。

（学生自己边唱边跳舞）

　　B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。

　　C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。

音乐后半部分教师学生共同表演。

　　四、小结

　　教师：

真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！

　　（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课

第二课时

2019年六年级下册音乐教案

聆听《祝你快乐》教学基本要求

　　1.聆听乐曲。

　　设问：

这首歌曲给你什么感受？

　　2.再细听乐曲。

　　请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

　　当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

　　3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

　　合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

　　4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

　　5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

　　6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

　　7.完整地合着乐曲边跳边唱。

　　8.小结：

我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

 第三课时

《幸福快车》

教   法：

启发、诱导

教学准备：

录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料

教学内容：

学唱《幸福快车》了解电声乐队编制

教学目标：

（1）用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。

进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。

（2）了解电声乐队的编制及演奏特点。

 （3）通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。

 （4）培养学生乐观向上的健康心态。

教学重点与难点：

指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。

教学过程：

一、组织教学

1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习：

要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。

《歌声与微笑》

教学目标:

   一.情感目标:

通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.

   二.认知目标:

初步认识调性与音阶的有关知识.

   三.技能目标:

培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.

教学重点:

教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.

教学难点:

培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.

教学时间及环节:

开始部分:

一.发生练习:

三声部的练习

二.音乐知识:

  1.曲式:

音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.

  2.乐句:

乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:

  3.乐段:

乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.

  4.练一练:

    这里有一句旋律,我们把它作为问句.

二：

作品分析:

   1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。

歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。

因此，很容易使学生使主产生共鸣。

   歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.

   A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:

句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.

   B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.

   完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.

   2.范唱,总体感觉作品的艺术性.

   3.教唱新歌

   4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.

   5.艺术处理

 教学体会:

     通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.

二、春之声

《春天的信使》

教学内容：

唱歌《春天的信使》  

教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。

师生问好。

二、课前练习

（一）发声练习

（二）了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

（一）导入（谈话）

（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。

（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）

（四）学词

1、给某字正音：

芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器）

2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结，下课。

《春之声圆舞曲》

教学目标：

1、课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。

2、在聆听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。

3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。

教学重点：

采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。

教学难点：

听辨回旋曲式:

引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏

教学过程：

一、创设情境

设计意图：

通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。

1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

方法

（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。

然后，重点视唱A和B两个音乐主题。

进行对比。

（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。

如有重复，用备用的色块。

（要求学生准备三份色块）

（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

（三）赞美春天

师：

春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。

三．小结

今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息。

中国有句俗语：

一年之计在于春。

让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！

《樱花》

一、        组织教学

二、        导入：

1、          聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、          我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。

从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、        欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。

并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。

四、        欣赏器乐曲

让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。

在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。

从而让学生认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。

这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。

五、改编歌曲

在聆听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。

根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导学生在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编，将掌握到的新知识在实践中加以运用。

比如可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等学生会的音乐表现。

《红土地的歌》

教学目标：

1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。

2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。

教学重点难点：

重点：

学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。

 难点：

启发学生用圆润的声音演唱歌曲。

 课时安排：

一课时

课前准备：

多媒体设备、课件一套

教学过程：

一、      导入

师：

   1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。

战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。

春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？

你们听  

二、      民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）

师：

她们来到浏阳河干什么呢？

（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？

（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？

（高兴愉快）

          （课件出示：

姐妹们和她们的风筝）

2、复习歌曲《浏阳河》

师：

她们是在哪放风筝啊？

（浏阳河）

浏阳河是什么样的？

请同学们用歌声来回答。

（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）

a、全班齐唱，b、男女对唱

 师：

湘江边有个什么县？

（湘潭县）

出了个什么人领导人民得解放啊？

（毛主席）

3、听赏《洞庭鱼米乡》

师：

姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看

  （课件出示：

伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光） 

4、听赏《斑鸠调》 

师：

风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？

我们来看看   （课件出示：

音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

 师：

同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点 

5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

师：

风筝飞到了哪里？

（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）

解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。

师：

这首歌体现了什么呢？

（毛委员和江西人深厚的军民之情）

我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲

a、随琴划拍默唱曲谱

b、解决难点，

c、齐唱歌谱

师：

下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情

（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）

师：

请你们轻唱第一段，这段讲了什么？

（毛委员和人民吃在一起）

师：

吃的是什么？

（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）

师：

生活怎样？

（很苦）

 他们觉着苦吗？

（味道香） 那是因为什么？

为什么吃的是野菜还觉着香？

（因为毛委员和我们在一起）

  说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。

  师：

你认为怎么唱好第一段？

（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）

（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）

师：

第二段又讲了什么呢？

（随琴轻唱第二段）  

师：

晚上睡觉盖的是什么？

（金丝被）

师：

真的是金丝被吗？

（是软又黄的干稻草）

师：

为什么把它比做金丝被呢？

（虽苦犹甜）

师：

体现了什么？

（体现了军民的乐观精神）

师：

这段讲了什么？

（毛委员和我们住在一起）

师：

带着乐观的情绪齐唱第二段

（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）

师：

齐唱第三段，这段讲了什么？

（随琴轻唱第三段）  

（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）

师：

体现了什么？

（毛委员和人民同生共死的真实情感）

师：

让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段

（4）歌曲表现及处理

你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？

比如：

a、能运用演唱形式表现歌曲吗？

  （齐唱、轮唱、对唱等等）

b、能借用道具表现歌曲的意境吗？

（老师准备了