初二英语学习中的分化现象及其抑制.docx

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初二英语学习中的分化现象及其抑制

初二英语学习中的分化现象及其抑制

在农村初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。

因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、及时帮助，以防为主

    初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。

在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。

一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。

同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。

对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

二、讲究教法，因材施教

    外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。

学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。

这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。

平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。

所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。

采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。

如教学一开始就寓于情景，教师一边做动作，一边说“ＷｈａｔａｍＩｄｏｉｎｇ？

Ｉ＇ｍｗｒｉｔｉｏｎｇ／ｄｒｉｎｋｉｎｇｔｅａ．”等等，接着让学生表演动作。

“Ｒｅａｄｉｎｇａｂｏｏｋ，ｐｌｅａｓｅ．”当学生在读课文时，问这位学生：

“Ｗｈａｔａｒｅｙｏｕｄｏｉｎｇ？

”帮助他回答：

“Ｉａｍｒｅａｄｉｎｇａｂｏｏｋ．”再叫学生表演，让学生其其他同学：

“Ｗｈａｔ＇ｓｈｅｄｏｉｎｇ？

”并回答，从而引出新单词。

学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容。

三、激发动机，诱发兴趣

    毛泽东曾在《矛盾论》里这样说：

“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。

”因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。

初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。

每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。

另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。

异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。

教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。

同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。

第八单元预习提纲

姓名____________班级____________学号____________

一．一般过去时的运用；

1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态；

Heplayedbasketballat4lastMonday.（动作）

Wewereatthisrestaurantyesterdayevening.（存在的状态）

2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

LastyearIoftenwenttoschoolbybus.

二．一般过去时三种句型；

1）主语+Ved+地点+过去的时间;（确定的过去时间里所发生的动作）

2）主语+was/were+名词/形容词/介词短语+过去的时间;（确定的过去时间

里存在的状态）

3）Therewas/were+名词+地点+过去的时间（表示过去的时间里在……地方

有……）

三．一般过去时三种句型的否定形式和一般疑问句形式；

1）否:

主语+didn’t+V+地点+过去的时间.

疑:

Did+主语+V+地点+过去的时间?

2）否:

主语+was/were+not+名词/形容词/介词短语+过去的时间;

疑:

Was/Were+主语+名词/形容词/介词短语+过去的时间;

3）否:

Therewas/were+not+名词+地点+过去的时间;

疑:

Was/Werethere+名词+地点+过去的时间

用did,didn’t,was,wasn’t,were或weren’t填空.

1.They___________（not）athomelastweek.

2.___________youseeadogamomentago?

3.He___________（not）sayanything.

4.There___________（not）afashionshowyesterday.

5.It’smuchcoldertodaythanit___________yesterday.

请把答句和问句连线.

1.Wasthereanactorinthehotel?

A.No,hedidn’t.

2.DidJakegethisautograph?

B.Yes,theydid.

3.IsTobystudyinghistory?

C.Yes,therewere.

4.DidTinaandTobytakeanyphotos?

D.No,therewasn’t.

5.Werethereanyshakesinthezoo?

E.No,theydon’t.

6.DoesLauraenjoyplayingchess?

F:

Yes,shedoes.

7.Doyourparentsoftentakethesubway?

G.No,heisn’t.

写出下列句子的一般疑问句和否定句.

1.Thereweresomesharksintheaquarium.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.Theyhadabadschooltriplastyear.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.Myteacherwasmuchyoungertenyearsago.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.Allthestudentsinmyclasscleanedourclassroomthisafternoon.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.Ididmyhomeworkyesterdayevening.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

四．和一般过去时搭配使用的时间词；

this…（今天）,yesterday（昨天）;…ago（…时间之前）,last…（上一个的）,thedaybeforeyesterday（前天）,justnow（刚才）,…beforelast（上两次的）,in+过去的年份,…later（…之后）,after…（…时间之后）;

翻译下列短语:

三小时之前______________________昨天下午______________________后天早上______________________上个月______________________前年______________________十分钟后______________________今天晚上______________________在1986年______________________

五．过去式的规则和不规则变化；

过去式的规则变化:

1.一般在动词后加ed;如play-played,watch-watched;

2.以不发音的e结尾的动词只加d;如live-lived,use-used;

3.以辅音加y结尾的动词去y加ies;如study-studied,try-tried;

4.以重读闭音节结尾的动词双写加ed:

如stop-stopped,trip-tripped

但有些动词的过去式是不规则的.如go-went,have-had.

用过去式翻译下列短语（请在第八单元里找到下列短语,并背诵）

去海滩__________________________吃冰淇淋__________________________

去水族馆_______________________和朋友一起闲逛__________________________拍照__________________________看见一些海豹_________________________

_Unit9Whenwasheborn

重要词组

1.internationalsportsstars国际运动明星

2.agreatChineseping-pongplayer杰出的中国乒乓球运动员

3.was（were）born　　　　　　　　　出生于

4.theworldrecord世界记录

5.starthiccupping/stophiccupping开始打嗝

startdoing（todo）sth.　　　　　开始做某事

begindoing（todo）sth.　　　　　开始做某事

stopdoingsth.　　　　　　　　　停止做某事

6.too…to…太…….而不……

7.forexample例如

8.playfor为……效力

9.nationalteam国家队

10.writemusic谱写曲子

11.amoviestar一个电影明星

12.performBeijingOpera表演京剧

13.theChinesegymnast一个中国体操运动员

14.winagoldmedal赢得一块金牌

15.theWorldChampionships世界锦标赛

16.learntorideabicycle学会骑自行车

17.startlearningEnglish开始学英语

18.beginplayingsports开始进行体育运动

19.acomedycalled一部叫……的喜剧

20.alovinggrandfather一个慈爱的祖父

21.spendallone’sfreetimewithsb.与某人一起度过了所有的业余时间

spendtimewithsb.与某人一起度过时光

22.afamousviolinist一个著名的小提琴手

23.iceskating滑冰

24.akindandlovinggrandmother一个和蔼而慈爱的祖母

25.askatingchampion一个滑冰冠军

26.thewell-knownChinesepianist中国著名的钢琴演奏家

27.humsongs哼歌

28.piecesofmusic音乐篇章

29.begintolearntheaccordion开始学习手风琴

30.attheageof…在……年龄时

31.starttolearnthepiano开始学习钢琴

32.takepartin参加、加入

33.winthefirstprize赢得一等奖

34.the14thChopinInternationalPianoCompetition第十四届肖邦国际钢琴比赛

35.receivesuchanhonor获得这样的荣誉

35.becauseof因为、由于

36.majorin主修，专修

重要句型

1．Whenwasheborn？

Hewasbornin1895.

beborn出生于（be用过去时态形式was或were，因为人的出生多为发生在过去的事，所以用一般过去时）

ThegreatpianistwasbornonOctober10th,1890．

那位伟大的钢琴家出生在1890年十月十日。

－Wherewereyouborn?

你在哪儿出生的？

－IwasborninBeijing．我出生在北京。

beborn后可接时间也可接地点，但接时间时，要根据具体时间而选定不同的介词。

Iwasbornin1991.

IwasborninMarch.

IwasborninMarch,1991.

IwasbornonMarch,5th.

IwasbornonMarch.5th,1991.

2．Who’sthat?

That’sDengYaping.SheisagreatChineseping-pongplayer.

3．HowlongdidCharlesOsbornehiccup?

Hehiccuppedfor69years5months.

“Howlong”是就一段时间进行提问，因此回答时用for后面加一段持续的时间。

--HowlongdidhelearnEnglish?

他学英语多久了？

--HelearnedEnglishfortenyears.他学英语十年了。

4．Youarenevertooyoungtostartdoingthings.

你永远不会小到不能做事情的地步。

too…to…太…而不能

是英语中常用的一种结构，其句型为“too＋形容词或副词原级＋todo…”，译为“太…而（以致）不能…”。

它在形式上是肯定的，但在意义上是否定的。

“too…to…”本身已含有否定的意思，因此，不定式前一般不加not．

Sheistooyoungnottogotoschool．（×）

Sheistooyoungtogotoschool．（√）

Thewateristoohottodrink．水太烫不能喝。

Theboyistooyoungtolookafterhimself.

这个男孩太小了，还不能自己照顾自己。

Thishouseistoobigtocleaninoneday.

这幢房子太大了，一天内打扫不完。

Sheistooyoungtogotoschool.她太小不能去上学。

Theoldmenstartedsinging/tosing.老人们开始唱歌。

Westarteddoingourhomeworkat7o’clocklastnight.

我们昨晚7点开始写作业。

5．TigerWoodsstartedgolfingwhenhewasonlytenmonthsold.

泰戈伍德在只有10个月大的时候开始玩高尔夫球。

Whenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultpiecesofmusic.在他还是一个小孩子的时候，他就能哼唱歌曲和难的乐曲。

when是从句的引导词，意为“…的时候”。

Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.

莫扎特在四岁的时候，开始写音乐。

ItrainedwhenIgothome.当我到家的时候，天下雨了。

when的用法：

（1）作疑问副词，意为“什么时候”

Whenareyouleaving?

你什么时候离开？

WhendidTonygotothelibrary?

托尼什么时候去的图书馆。

（2）作从属连词，引导一个时间状语从句，意为“当…的时候”

Whenhewasasmallboy,hebegantoperformBeijingOpera．

当他是个小男孩时，他就开始表演京剧。

ShetouredtheU.S.whenshewasfourteen．

她十四岁时就周游了美国。

6．Arthurisalovinggrandfather.Hespendsallhisfreetimewithhisgrandchildren.

阿瑟是一位慈爱的祖父。

他与他的孙子、孙女一起度过了他所有的业余时间。

spend意为“花费…时间/金钱”

I’mplanningtospendtimeinthebeautifulcountryside．

我打算在美丽的乡村度过时光。

Shespent$500lastyear．她去年花了五百美元。

（A）spend…onsth在某物（事）上花费（时间，金钱）

Mariaspentfiveyuanonthebook．

玛丽亚花了五元钱在这本书上。

/玛丽亚买这本书花了五元。

Ioftenspendalotoftimeonmyhomeworkeverynight．

我经常每天晚上花两个小时做家庭作业。

（B）spend…（in）doingsth．花（时间或金钱）干某事

Ioftenspendalotoftime（in）doingmyhomework．

Mariaspentfiveyuan（in）buyingthebook．

注意，spend的主语必须是人，在第四单元中学过“Ittakessb．sometime/moneytodo．”也可表示“做某事花某人多少时间/金钱”，但take的主语应是物，而不能是人。

Ittakesmealotoftimetodomyhomework．

IttookMariafiveyuantobuythebook．

用于描述人物的形容词

talented（天才的），loving（慈爱的），outstanding（杰出的），

unusual（罕有的），creative（有创造力的），famous（著名的），

great（伟大的，很棒的），beautiful（美丽的）

7．LiYundi,thewell-knownChinesepianist,alwayslovedmusic．

中国著名钢琴家李云迪总是喜爱音乐。

划线部分是“LiYundi”的同位语，作进一步解释说明。

8.Whenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultpiecesofmusic．

当他是个小男孩时，他就能够哼唱歌曲和一些较难的音乐篇章。

9．Hebegantolearntheaccordionattheageoffour.

他四岁十就开始学习手风琴。

attheageof在…岁时

Attheageof4Mikebegantowritestorybooks.

迈克四岁时就开始写故事书。

年龄表达方法

（1）用基数词表达年龄，可以加上“…yearsold”threeyearsold.

（2）用when引导的从句whenIwasthree（yearsold）

（3）attheageof＋基数词attheageofthree

（4）基数词＋-year-oldthree-year-old，注意这种表达常作定语

如athree-year-oldboy.

10．LiYunditookpartinthe14thChopinInternationalPianoCompetitioninPolan.李云迪在波兰参加了第14届肖邦国际钢琴比赛。

join和takepartin两者都表示“参加”

join指“参加”某种组织

takepartin表示参加某项活动

HejoinedthePartyattheageof40．他40岁时入了党。

WhendidyourbrotherjointheArmy?

你哥哥什么时候参的军？

Doyouwanttotakepartinthesportsmeeting?

你想参加运动会吗？

11.HewasalsothefirstChinesePianistinthe70-yearhistoryoftheChopinInternationa