幼儿园中班第十一周备课.docx
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幼儿园中班第十一周备课
钳口中心幼儿园中二班第十一周工作计划
2014年11月10日至11月14日
主题名称
有用的布
周目标
1、通过收集、调查等活动对布的由来和用途有初步的了解。
2、通过多种感知布的色彩、图案、花纹等方面的特性，能发现其中的美。
项目
一
二
三
四
五
上
午
晨间活动
飞盘
羊角球
套圈
滑滑梯2
揪尾巴
晨间谈话
周末和爸爸妈妈过得怎么样？
你知道布是从哪里来的吗？
你喜欢下雨吗？
你知道布可以做什么吗？
这个星期有什么开心的事？
教育活动
（一）
社会：
布从哪里来
艺术：
蓝印花布
音乐：
雨，雨，走开吧P168
科学：
布可以做什么
数学：
接龙卡
户外游戏
拍球
跳绳
独木桥
套圈
滑滑梯
教育活动
（二）
综合：
采棉花
美术：
蓝印花布
语言游戏：
公公和冬冬
美工：
牛仔服饰
数学：
物卡点卡
进餐要求
养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。
散步要求
组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。
下
午
教育活动（三）
练习广播体操
体育：
揪尾巴
区角活动
安全小知识
体育：
玩纸棒
户外游戏
蹦床
呼啦圈
赶小猪
拍球
独木桥
接送准备
提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育
工作
1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服
3.保持教室和睡房通风。
家
长
工
作
请家长提供各种布料，引导幼儿通过触摸，运用语言表达布的各种特性。
11月10日
晨间活动：
飞盘
活动要求：
站在空旷的地方玩，不能在人多的地方玩。
晨间谈话：
周末和爸爸妈妈过得怎么样？
1、周末是不是和爸爸妈妈在一起？
2、过得怎么样？
开心吗？
活动一：
社会《布从哪里来》
活动目标：
（1）初步了解布的来源
（2）产生对布的制作、加工的探索兴趣。
活动准备：
1.棉布、棉线、棉花
2.幼儿用书第1-2页
3.挂图《布从哪里来》
4.语言磁带或CD。
活动过程：
（一）猜猜布从哪里来
1.教师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜
----教师：
布是从哪里来的？
是用什么东西做的？
2.幼儿猜测后，教师出示棉花图案。
----教师：
布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢？
（二）看挂图，了解棉花变成布的过程。
1.请幼儿说说棉花变成布的过程。
----教师；老实带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花到底是怎么变成布的呢？
请小朋友看图说一说。
2.教师边讲解边出示实物：
棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。
（棉花-棉线---棉布）
3.让幼儿模仿纺车的转动。
（如有条件，可准备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验）
（三）、分组观察和体验
1.每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。
2.教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时，可以允许幼儿自由游戏：
绕线团、叠棉布、撕花等。
户外游戏：
拍球
活动二：
综合《采棉花》
活动目标：
1、认识棉花，初步了解棉花的生长过程。
2、萌发对大自然的热爱之情。
活动准备：
1、事先联系好种棉花的农民，请家长给幼儿穿上轻便的衣服和鞋子。
2、放大镜、棉花、枕套、靠垫套。
3、幼儿用书第3页。
活动过程：
1、了解此次活动的地点、目的。
1、教师拿出事先准备好的棉花给幼儿观察，通过提问引发幼儿观察的兴趣。
师：
你们知道这是什么吗？
以前有没有看到过？
在什么地方看到过呢？
2、教师介绍目的地，向幼儿布置任务。
师：
今天我们要到棉花地里进行观察，看看棉花长什么样。
2、参观棉花地。
1、让幼儿亲手触摸、感知棉花。
2、向农民了解棉花的生长过程：
花苞——棉桃——棉花（棉花里还有棉籽）。
幼儿充分感受棉花的特性。
3、回园讨论。
1、教师提供放大镜，让幼儿仔细看看棉花的纤维。
师：
看清楚棉花的样子了吗？
它有一丝一丝的纤维，棉线就是这些纤维搓出来的。
2、请幼儿将棉花纤维撕下来搓一搓。
3、看幼儿用书，讨论棉花的用途。
师：
棉花可以用来做什么？
（纺织棉布、做棉衣、枕头、沙发、靠垫、玩具等。
）
师：
你还想用它做什么？
11月11日
晨间活动：
羊角球
活动要求：
要求小朋友注意安全
晨间谈话：
你知道布是从哪里来的吗？
1、布是从哪里来的？
2、是用什么东西做的？
活动一：
艺术《蓝印花布》
活动目标：
1、了解蓝印花布是具有中国特色的花布。
2、学习用油水分离的方法制作蓝印花布。
活动准备：
1、各种蓝印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼儿美术用书《蓝印花布》。
3、白色油画棒、蓝色水彩颜料、记号笔、报纸、抹布等。
活动过程：
1、欣赏蓝印花布的美。
师：
（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？
你最喜欢哪一块花布？
为什么？
那你知道是谁想出来做这些花布的吗？
引导幼儿从不同的角度展开讨论，如图案、色彩等。
教师向幼儿介绍“蓝印”是中国特有的一种印染工艺。
教师小结：
原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。
这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？
2、了解“蓝印”的表现手法：
（出示材料）教师示范做法：
先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案，然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满，晾干后，就产生了蓝印的效果，这种绘画方法就叫油水分离放。
师：
我知道小朋友也一定都想来试一试吧？
幼儿操作，体验“蓝印”效果。
幼儿相互欣赏彼此的作品，寻找同伴作品中表现出来的与众不同的美。
户外游戏：
跳绳
活动二：
美术《蓝印花布》
活动目标：
1、了解蓝印花布是具有中国特色的花布。
2、学习用油水分离的方法制作蓝印花布。
活动准备：
1、各种蓝印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼儿美术用书《蓝印花布》。
3、白色油画棒、蓝色水彩颜料、记号笔、报纸、抹布等。
活动过程：
1、欣赏蓝印花布的美。
师：
（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？
你最喜欢哪一块花布？
为什么？
那你知道是谁想出来做这些花布的吗？
引导幼儿从不同的角度展开讨论，如图案、色彩等。
教师向幼儿介绍“蓝印”是中国特有的一种印染工艺。
教师小结：
原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。
这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？
2、了解“蓝印”的表现手法：
（出示材料）教师示范做法：
先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案，然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满，晾干后，就产生了蓝印的效果，这种绘画方法就叫油水分离放。
师：
我知道小朋友也一定都想来试一试吧？
幼儿操作，体验“蓝印”效果。
幼儿相互欣赏彼此的作品，寻找同伴作品中表现出来的与众不同的美。
11月12日
晨间活动：
套圈
活动要求：
要求小朋友集中注意力，看准了再扔。
晨间谈话：
你喜欢下雨吗？
1、你喜欢下雨吗？
2、下雨了会怎么样？
活动一：
音乐《雨，雨，走开吧》
活动目标：
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活动准备：
1.教师自备布衣、雨衣、一块棉布。
一块塑料布、塑料桶。
2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。
3.音乐磁带和CD。
活动过程：
一．小实验
1.教师：
准备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方，请幼儿猜一猜。
--教师：
我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？
（引导幼儿猜想）
2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜测。
--教师：
桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？
为什么？
二．进一步实验。
1.教师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿仔细观察水是怎样渗透棉布，再往下流的。
--教师：
怎样才能把布里的水弄干呢？
（拧、挂起来晒。
烘干、吹风等）
--教师：
怎样把塑料上水弄干？
（抹一抹就干了。
当场让幼儿试一试）
三．观察、比较雨衣和布衣。
1.观察雨衣讨论。
--教师；老师这里有一件衣服什么是料做的？
穿在身上什么感觉？
摸上去有什么感觉？
它有什么用呢？
2.比一比雨衣和布衣，讨论。
--教师：
这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？
下雨天可以把它穿在外面出门吗？
为什么？
你喜欢怎样穿它？
四．猜猜那些东西能装水。
2.教师拿出准备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。
3.请幼儿装水试一试。
户外游戏：
独木桥
活动二：
语言游戏《公公和冬冬》
活动目的：
1.会说绕口令，乐意学习绕口令。
2.能清晰地发"冬"和"公"的音。
活动准备：
1.经验准备：
知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。
2.物质准备：
一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。
3.材料准备：
亲子手册《领域活动买柿子》
活动过程：
1.导入。
出示冬冬和公公的图片。
引导语：
今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。
冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？
我们一起来念念。
2.引导幼儿理解绕口令的内容。
教师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。
提问：
你听到了什么？
教师再次念绕口令，提问：
楼上住的是谁？
楼下住的是谁？
小东东问老公公什么？
老公公走路为什么要扶小冬冬？
最后冬冬说什么？
老公公又说什么？
幼儿自由讲述。
3.引导幼儿念绕口令。
引导语：
今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。
教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。
幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。
教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。
幼儿分散练习。
11月13日
晨间活动：
滑滑梯2
活动要求：
要求小朋友不推挤，不倒滑。
晨间谈话：
你知道布可以做什么吗？
1、布在平时生活中可以用来做什么？
2、你觉得它适合做什么？
活动一：
科学《布可以做什么》
活动目标：
一．理解布的日常用途。
二．进一步感受布丰富的质感。
活动准备：
一．幼儿带来的各种质地的小块布料。
二．幼儿用书第4页。
活动过程：
（一）讨论“布可以做什么”。
1.展示幼儿带来的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。
--教师：
布在平时生活中可以用来做什么？
（穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等）
2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。
--教师：
这是谁带来的布料？
看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么？
说说你的理由。
其他的小朋友觉得他的想法合适不合适？
（教师可表述自己的意见）。
（二）寻找教室中的布质品。
1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像？
它做成了什么？
你觉得它还可以做什么？
（三）欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼儿的思维。
1.请幼儿看幼儿用书，欣赏其中制作精美的布制品图片。
可以请幼儿猜一猜做的是什么，教师也可以直接向幼儿介绍“这是用来做什么的”。
户外游戏：
套圈
活动一：
美工《牛仔服饰》
活动目标：
1、认识生活中各式各样的牛仔布制品。
2、通过视觉和触觉比较观察牛仔布和其他布料的不同。
活动准备：
1、收集各种牛仔布制品和各种布料。
2、《美工》第15页。
活动过程：
1、牛仔布的模样。
1、感觉游戏。
教师将不同的面料装入口袋。
师：
老师这里有一块布料，又厚又重，哪位小朋友用手将它摸出来？
不许用眼睛看哦！
（可让几位幼儿试试。
）
2、通过和其他布料的比较，让幼儿感受牛仔布的厚度。
师：
这块布是什么颜色的？
和别的布比一比，有什么不同？
师：
请你看看周围哪些小朋友身上穿了牛仔布做的衣服。
2、教师展示收集来的各种牛仔布的制成品。
1、师：
看看这些牛仔布，哪里不一样？
（颜色、质感、花纹等。
）
2、师：
牛仔布有什么优点？
还可以做成哪些东西？
3、师：
你觉得什么季节比较适合穿牛仔服呢？
为什么？
3、了解牛仔布的来历。
1、师：
你知道牛仔布是怎么来的吗？
它为什么叫牛仔布呢？
2、请幼儿观看图片或视频，教师介绍牛仔布的来历。
4、设计牛仔衣裤。
1、将《美工》翻到第15页，请幼儿设计一套牛仔服装。
2、请幼儿说一说自己设计的服装。
11月14日
晨间活动：
揪尾巴
活动要求：
要求小朋友不能踩到别人的尾巴
晨间谈话：
这个星期有什么开心的事？
1、这个星期过得开心吗？
2、有什么开心的事和大家分享？
活动一：
数学《接龙卡》
活动目标：
1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。
2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
活动准备：
实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、妈妈的礼物
1、教师出示一个实物盒：
宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。
猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢？
鼓励幼儿大胆猜测。
2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：
妈妈送的是什么？
这些卡片上都有些什么？
引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。
每一部分上都有许多笑实物。
二、了解游戏玩法。
1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的，游戏名字叫“接龙”。
接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。
想一想，应该怎样接？
2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。
启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。
引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。
3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：
几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考：
如果后面接不下，那该怎么办？
三、幼儿操作活动
1、等量接龙。
两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
2、给动物送食物。
观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
3、画出一样多的。
数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。
四、活动评价
1、展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接？
启发幼儿思考：
后面接不下时可以往哪里接？
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
户外游戏：
滑滑梯
活动二：
数学《物卡点卡》
活动目标：
1、巩固幼儿对数字5以内数量的认识，学习用点子和数字来表示实物的数量。
2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。
3、巩固幼儿的良好的操作习惯。
活动准备：
教具准备：
数量为1——5的数群卡片，1——5的数字卡片。
学具准备：
蜡笔，卡片。
活动过程：
一、通过游戏，复习1——5的形成及认识。
1、玩拍手游戏，复习2——4的形成
师：
好久没有拍手游戏了，我们来玩玩吧！
我先和个别小朋友来玩玩。
（教师边拍手边问：
xxx我问你，1添上1是几？
幼儿回答：
钟老师，告诉你，1添上1是2.。
。
。
。
。
。
。
。
）
2、通过摇铃鼓，做相应动作，复习认识数字1——5.
师：
现在我们不拍手了，我要你们闭上眼睛，用耳朵听我的领鼓声，听出来之后，你们就要做动作。
二、通过出示数群，让孩子知道该如何给实物印点子和写数字。
1、出示数群卡片，引导幼儿快速感知到实物的卡片。
师：
今天钟老师，想请小朋友看看，老师手里的卡片，你们可是要快速知道卡片实物的数量，我只是让你们看一遍，然后就藏起来，我还要你们来做相应的动作呢！
（以相同的方法学习其他卡片的数量，让幼儿能够保持学习的兴趣）
（教师让孩子看卡片的时间慢慢变短）
2、让幼儿学习给实物印点子，和写数字。
师：
你们还真是厉害，一眼就看出来了！
那先这些卡片还要我们做一些事情！
就是我们要给他们印点子和写数字。
我们先来看看要怎么样做吧？
（教师引导幼儿正确给实物卡片印点子和写数字）
在小朋友印好后，要要求幼儿要大声地说出：
几个XX送几个点子，几个XX和几个点子可以用数字几来表示。
培养幼儿良好的语言习惯。
三、让幼儿进行操作。
1、为孩子们介绍材料。
师：
还有一些卡片我不帮他们了，你们俩帮他们好吗？
钟老师为你们准备了蜡笔和白纸，你们跟着老师刚才做的，你们给实物卡片引出活动。
2、教师巡视幼儿操作的情况。
3、教师评价幼儿的操作情况。
四、收拾教具，结束活动。
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