美国高中学习计划.docx
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美国高中学习计划
美国高中学习计划
篇一：
美国高中学习内容及授课方式介绍
一．中美两国高中课程设置的本质区别美国高中的课程设置也分为必修课和选修课两大类，必修课要求学生掌握必要而合理的
学科知识结构，以适应社会基本要求；选修课课程丰富是美国中学的显著特征，它充分满足
学生的兴趣志向，培养专业技能，促进发展个人特长。
而我国高中课程的传统设置，总是强
调满足社会宏观需要，而很少考虑个人微观的特殊需要，课程的丰富性和选择性明显不足。
二．美国高中的课程分配和教学方式
美国高中课程分配需要说明一点，美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。
这些课程虽名
为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开
设不同名目的课程，同时美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随
年级升高，每学期学分数（即选课数）增加。
一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级
学分，方可进入下一年级。
如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大
学课程。
对于国际学生来说，如果就读9年级，可以从头开始积累学分，（因为美国高中一般是四
年制，从9年级到12年级）但是如果就读10年级或是11年级，就要将国内已学的课程按照
美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分，然后选择在国内未修过的课程修读学分。
一般修读18～23个学分就可以获得美国高中毕业证书。
在学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的l／4至2／5。
各私立中学的学科要
求不相同。
一般来说，9到12年级学生的主修课程如下：
1．必修课程具体分科
（1）英语
写作、英语文学、美国文学
（2）社会科学
世界历史、美国历史、欧洲历史、经济学、心理学
（3）自然科学
生物、化学、物理或地理、环境科学、辩论
（4）数学
几何、代数、三角函数
（5）音乐/艺术
各学校要求不同
（6）理工
3门（地球/环境科学、生物、化学）同样，选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，几乎无所不包：
2.选修课程具体分科
（1）视觉艺术
绘画、雕课、摄影等
（2行为艺术
合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等
（3）职业课程
木工、金属加工、汽车修理等
（4）计算机/商科课程
文字处理、编程、图像设计、网页设计等
（5）体育
美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等
（6）新闻/出版
校报、年历、电视制作等
（7）外语
法语、德语、西班牙语等
（8）家庭/消费者科学、健康家庭经济学、营养学、幼儿发展等学校开设的每种课程依据其深度、难度分为基础、一般、荣誉、高级等若干等级，分别
编号，注明选课年级，供不同年级、不同程度的学生选择。
对于中国学生而言，数学是我们
的优势，所以大多数的中国学生为了早日修满学分，都会选择数学，同时也可根据学分要求
和自己的学业成绩、能力、志向和爱好等，在专职咨询教师辅导下自主选课、注册。
在精力
允许的前提下，还可选修几门ap课程，为将来升入大学做好准备。
由此可见，详细了解美国高中课程是你适应美国高中学习生活的第一步，课程选择是否
得当，与学业负担、学业成绩和个人前途直接相关。
对此，学生都十分重视，选择时很慎重。
教学方法：
引导启发主为，灌输复制为辅。
（二）美国高中的教学方式其实每个国家的教学方法都有所不同，中国的教育注重知识的传授；美国的教育强调调
动孩子的主动性，教学方法也灵活多样，更有利于培养孩子的想象力和创造力，以及自学和
自我表达的能力。
美国的授课方式与中国完全不同，老师并不是把书里的知识给大家做反复的复述，相反。
美国的授课以灵活性为主，教师很少备课，学生起初听课的时候会感觉有点找不到主次，无
法记笔记。
事实上，美国这种“不认真”的教学方式，不仅是美国高中常见的，美国的很多
名牌大学也是这样。
正是美国的这种教育方式，才成就了学生强大的独立思考能力和总结分
析能力。
举一个例子，同是历史课程，国内的教师要求学生熟记大量的时间、地点、人物、事件
等，考的是学生的记忆力。
而在美国，教师布置给学生完成的论文，也算是一项考试内容。
教师并不是要求学生去背书、默写，而是让学生自己发挥。
比如说学习近现代历史人物时，要求学生交上一份名单，列举出几位有影响力的美国总统。
学生把作业交上去以后，教
师又让学生在去研究其他总统，于是学生就能发现其他总统的一些优秀品质及其对美国历史
做出的贡献。
这种教学方法对于孩子的研究和创造力是很有帮助的。
它强调了主动学习的兴
趣，使学习成为有趣的事情，让学生自己想学习、自己要学习，也就是让孩子从“要我学”
转到“我要学”，而且可以真正从这些伟大的人物身上学到他们的优点。
综上所述，从您已经决定要到美国去读高中的那一刻起，为了能很好的适应美国高中的
学习生活，请一定要对美国教育和学生生活有充分的了解和评估。
只有这样，来到美国以后。
学生才能更快适应美国的教育体制。
曾经有人把美国是比作“天堂”和“地狱”，我也很想对
那些即将到美国读书的孩子说，当你很好的适应了美国的生活，你会觉得她像“天堂”，但是
如果你没有适应这里的生活，你会把她说成“地狱”，我祝愿那些怀着留学梦想的孩子都能找
到自己的“天堂”。
篇二：
美国高中申请规划美国高中申请规划
一、美国私立中学简介美国的中学分为公立及私立两种，公立中学由政府资助供当地学生就读，不需费用。
美
国私立中学一般为9－12年级（相当于中国的初三－高三）。
私立中学，隶属于私人机构或宗
教团体，由民间出资，供当地或外籍学生就读。
在美国有近20XX所获得认证的私立中学，其
中著名私立中学有几百所。
美国法律规定，美国的公立中学只允许接受短期的外国交换学生，法定的最长时限为一
年；公立学校不得接受外国申请者作为独立的学生身份在公立学校长期学习。
美国的私立中
学依法可以根据本校规定，接受外国留学生以学生签证持有者长期就读，直至高中毕业，考
上大学为止。
一般而言，在美国著名私立中学上学，毕业后进入美国名校的比例要远远大于
公立中学。
二、美国私立中学入学要求：
美国私立高中一般要求申请人提供过去3年的成绩单、推荐信及英语考试成绩toefl、
slep、ssat、isee。
三、申请截止时间：
秋季入学一般1－2月截止，有些学校可滚动式招生；部分学校提供春季入学。
一般美国私立高中要申请的时候，会问分别问学生和家长的具体信息学生的信息包括在现在你学习的科目中，什么学科是你最喜欢的？
什么科目是最困难的？
列出你在过去的三年中获得什么荣誉？
你喜欢的运动，你参与过什么比赛，担任什么位置？
所经历的课外活动？
最大的技能和天赋？
最难忘的日子？
最骄傲的是什么？
等等学校通过
这些回答来了解学生的个性和特点，来判断他是否是自己合适的人。
对于这些问题的回答。
学生需要真实的回答，千万不要隐瞒或者欺骗。
因为这些都会在将来的学习中被认证。
家长所需要提供的是一篇对自己孩子的评价。
我们接触了很多家长，很多家长都会自己
的孩子念书如何努力，成绩如何优秀，所有的内容都是讲孩子学习的。
但这并不是学校所希望的，学校希望从家长那里得到的是个多方面的孩子。
生活中是什么样的，于人相处是
什么样的，对待困难是怎么解决的等等。
一个孩子不仅仅是个学生，还是一个独立的人。
essay的写作对于申请是否成功，也是个关键要素，例如某个学校的题目是：
“如何在21
世纪成为一个世界公民？
你可能已经在非常振奋人心和复杂的现代历史尖端，想象你在21
世纪15年后，身处于整个世界社区中。
你可以从政治，商业，多样性，艺术，环境，宗教文
化，科学种族，和科技等方面考虑--那时你在哪里，在干什么？
用你想象力和创造力预想你
自己在这个世界中的位子。
”对于这样的题目，不难看出美国高中看重学生的想象力和创造
力。
必备材料
1.护照
签证申请人的护照有效期必须比申请人预计在美停留的时间至少长六个月。
如果您护照
的有效期在您预计离开美国的时候将不满六个月，或您的护照已损坏，或护照上已无空白的
签证签发页,请您在面谈前先申请一本新护照。
注意：
如申请人有过其他国家的出境记录，请将过期护照原件一并提供。
2.打印版与一张电子版签证照片于六个月内拍摄的50mmx50mm的白底彩色免冠照片。
3.填写完整的ds－160表格点击美国驻中国使馆官方网站，在线填写ds-160申请表格,填写完整后提交并生成确认
页。
签证时携带确认页的打印件。
4.中信银行的签证费缴费收据原件中信银行在中国的任何分行均可支付签证申请费。
注意：
申请费一旦支付便无法退款，即便申请人被拒签或放弃申请。
5.美国学校的录取通知书及i－20表格请于签证时携带校方录取通知书与i-20原件。
并检查确认i-20表上个人信息是否正确。
有错请提前更正。
费缴费收据
sevis即studentandexchangevisitorinformationsystem。
sevisfee是美国国土
安全部对留学生及交流访问学者信息管理的费用。
所有f-1、j-1、m-1的申请者必须于签证
前上网缴纳sevis费，并于签证时携带sevisfee收据。
7、补充材料
a、.学生本人的初中毕业证、在读证明、成绩单的原件及复印件。
b、英语标准化考试成绩原件（如有）。
c、户口本原件，如果父母双方及申请人本人均在同一户口本上，则无需提供出生公证书；
如不在同一户口本上，为了证明申请人及其父母的关系，则需要申请人在当地的公证处做一
份出生公证书，加以补充。
同时，申请人仍需提供个人和父母双方的户口本及复印件。
d、父母工作及收入证明，需使用印有公司具体地址及电话的公司信纸，按照所提供的样
本上的内容打印出来，中英文都要提供。
中英文件，用单位信纸加盖公章；工作单位介绍彩页、名片等；职称/职位任命书；父母
出国记录（护照上的签证页）。
注：
一般来说，使馆签证处对于申请人的资料审查会遵循一定程序，使馆签证处有可能
会致电到学生父母所在的公司调查相关情况，所以请务必提供真实的信息。
e、资金证明：
由银行开具的父母/学生名下的存期至少半年的存款证明及存单或存折原
件及复印件。
具体金额根据留学期限及奖学金数额而定，一般来说，申请高中需存款60万人
民币左右。
f、辅助文件，如果申请人的父母有过美国的出入境记录，并能提供出境记录的复印件。
会对学生本人的签证申请有帮助。
g、学生的成长证明材料，如参演/参展/参赛等证书、奖状、奖章、照片等，刊发的文章、
作品等。
h全家福及体现申请者成长经历的照片也有帮助，如有出国经历也尽量提供一些在国外
留念的照片。
i、不同于加拿大、英国和澳大利亚，美国的签证申请需要面签，所以请在面签时带齐上
述文件。
1、时间规划要尽早理论上，学生应该在准备入学的前一年，就开始着手查找自己想去的学校，尤其是申请
目标为寄宿学校的，就更应该做好时间规划，否则，就会手忙脚乱，影响申请结果。
提前做
好时间规划，才会有足够的时间进行学校挑选和申请准备，才能有条不紊地开展申请工作。
也才能保证申请结果。
2、时间规划表格
五月?
自我评估
目标学校在学术、运动和课外活动等方面都有什么特色。
考虑自己的留学期望（例如希望自己更加独立，还是阅历丰富，或是具备更多专长等等）。
调研学校，并且考虑学校能在多大程度上满足自身的需求。
六月?
列出10至20所资质较好又非常适合自身发展的学校在所选的这些学校里，应该包括三类：
一类是录取可能性高的学校，一类是录取可能性一般的学校，一类是录取略有难度的学校。
建议：
选学校是一件很关键但又非常繁琐和耗时的事。
如果不是很有把握或者没有足够
的时间，不如咨询留学顾问，他们丰富的经验可以让你省去很多麻烦，他们手上的学校资源
也可能对录取非常有用。
请求学校提供信息
学校的宣传册、录像、课本清单和申请资料。
七月-八月?
在资料掌握得更充分之后，根据选校标准，缩小范围列出保底学校1-2所，必选学校1-2所，可选学校1-3所，然后由咨询顾问辅助筛选并
确定选校规划。
所选学校的数量并不是越多越好，由于申请的时间有限，申请的学校越多意味着精力越
分散，反而对申请不利。
根据选校规划，准备去学校参观和面试。
关键点：
参观学校是了解学校真实情况的最佳选择，可以进一步评判学校是否适合自己。
九月-十月?
参观校园，进行面试和学校确认是否需要标准化考试成绩。
完成ssat/isee或其他考试的注册报名工作（例如部分学校要求学生参加toefl考试）。
备考（例如准备考试的课程和书籍）。
?
开始收集老师的推荐信。
十一月?
确定选校方案参加ssat/isee等考试。
开始起草申请用的短文，准备申请的资料。
十二月?
完成短文的创作和申请材料的初步准备开始填写资助申请表。
一月-二月?
提交申请资料和资助申请表申请截止时间通常是一月中旬到二月初。
三月?
三月初，等待学校录取的决定信篇三：
高中学习计划初中生留学计划安排根据初中毕业生的实际情况以及学业衔接，拟定给初中毕业生设计的留学路线大致是英
国高中（2年）+英国大学（3年）+英国硕士文凭（一年），这样的设计由于中英教育体制的
不一样，至少可以比他在中国获得硕士文凭节约三年的时间。
那么我先对英国的教育做一个
介绍。
一．英国高中介绍英国高中课程（generalcertificateofeducationadvancedlevel）简称a-level
课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国
学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，a-level课程证书被几乎所有英语授课的
大学作为招收新生的入学标准，因此，a-level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和
全球大学入学的“金牌”标准（britishgoldeneducationsystem）。
英国学生一般在16
岁或稍大一些开始学习这种课程，圆满修完这种课程即可进入大学就读。
这种课程相当于我
国中学最后两年的课程（你可以将它理解为我国高中的高二以及高三两年的课程）。
大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程，但能力很强的学生有时也可在更短的
时间内修完。
这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可
进入大学就读。
学生的考试成绩及其所选修的a-level课程在很大程度上决定着能否进入理
想的大学和学习所选择的学位课程。
a-level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3至4门来学，下面列出部分科目
的中英文名称以供参考：
accounting财会、archaeology考古学、art:
interiordesign艺术：
室内装修设计、
篇二：
美国高中学习内容
美国高中学习内容及授课方式介绍
一．中美两国高中课程设置的本质区别
美国高中的课程设置也分为必修课和选修课两大类，必修课要求学生掌握必要而合理的学科知识结构，以适应社会基本要求；选修课课程丰富是美国中学的显著特征，它充分满足学生的兴趣志向，培养专业技能，促进发展个人特长。
而我国高中课程的传统设置，总是强调满足社会宏观需要，而很少考虑个人微观的特殊需要，课程的丰富性和选择性明显不足。
二．美国高中的课程分配和教学方式
美国高中课程分配
需要说明一点，美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。
这些课程虽名为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，同时美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数（即选课数）增加。
一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。
如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
对于国际学生来说，如果就读9年级，可以从头开始积累学分，（因为美国高中一般是四年制，从9年级到12年级）但是如果就读10年级或是11年级，就要将国内已学的课程按照美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分，然后选择在国内未修过的课程修读学分，一般修读18～23个学分就可以获得美国高中毕业证书。
在学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的l／4至2／5。
各私立中学的学科要求不相同。
一般来说，9到12年级学生的主修课程如下：
1．必修课程具体分科
（1）英语
写作、英语文学、美国文学
（2）社会科学
世界历史、美国历史、欧洲历史、经济学、心理学
（3）自然科学
生物、化学、物理或地理、环境科学、辩论
（4）数学
几何、代数、三角函数
（5）音乐/艺术
各学校要求不同
（6）理工
3门（地球/环境科学、生物、化学）
同样，选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，几乎无所不包：
2.选修课程具体分科
（1）视觉艺术
绘画、雕课、摄影等
（2行为艺术
合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等
（3）职业课程
木工、金属加工、汽车修理等
（4）计算机/商科课程
文字处理、编程、图像设计、网页设计等
（5）体育
美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等
（6）新闻/出版
校报、年历、电视制作等
（7）外语
法语、德语、西班牙语等
（8）家庭/消费者科学、健康
家庭经济学、营养学、幼儿发展等
学校开设的每种课程依据其深度、难度分为基础、一般、荣誉、高级等若干等级，分别编号，注明选课年级，供不同年级、不同程度的学生选择。
对于中国学生而言，数学是我们的优势，所以大多数的中国学生为了早日修满学分，都会选择数学，同时也可根据学分要求和自己的学业成绩、能力、志向和爱好等，在专职咨询教师辅导下自主选课、注册。
在精力允许的前提下，还可选修几门AP课程，为将来升入大学做好准备。
由此可见，详细了解美国高中课程是你适应美国高中学习生活的第一步，课程选择是否得当，与学业负担、学业成绩和个人前途直接相关。
对此，学生都十分重视，选择时很慎重。
教学方法：
引导启发主为，灌输复制为辅。
（二）美国高中的教学方式
其实每个国家的教学方法都有所不同，中国的教育注重知识的传授；美国的教育强调调动孩子的主动性，教学方法也灵活多样，更有利于培养孩子的想象力和创造力，以及自学和自我表达的能力。
美国的授课方式与中国完全不同，老师并不是把书里的知识给大家做反复的复述，相反，美国的授课以灵活性为主，教师很少备课，学生起初听课的时候会感觉有点找不到主次，无法记笔记。
事实上，美国这种“不认真”的教学方式，不仅是美国高中常见的，美国的很多名牌大学也是这样。
正是美国的这种教育方式，才成就了学生强大的独立思考能力和总结分析能力。
举一个例子，同是历史课程，国内的教师要求学生熟记大量的时间、地点、人物、事件等，考的是学生的记忆力。
而在美国，教师布置给学生完成的论文，也算是一项考试内容，教师并不是要求学生去背书、默写，而是让学生自己发挥。
比如说学习近现代历史人物时。
要求学生交上一份名单，列举出几位有影响力的美国总统。
学生把作业交上去以后，教师又让学生在去研究其他总统，于是学生就能发现其他总统的一些优秀品质及其对美国历史做出的贡献。
这种教学方法对于孩子的研究和创造力是很有帮助的。
它强调了主动学习的兴趣，使学习成为有趣的事情，让学生自己想学习、自己要学习，也就是让孩子从“要我学”转到“我要学”，而且可以真正从这些伟大的人物身上学到他们的优点。
综上所述，从您已经决定要到美国去读高中的那一刻起，为了能很好的适应美国高中的学习生活，请一定要对美国教育和学生生活有充分的了解和评估。
只有这样，来到美国以后，学生才能更快适应美国的教育体制。
曾经有人把美国是比作“天堂”和“地狱”，我也很想对那些即将到美国读书的孩子说，当你很好的适应了美国的生活，你会觉得她像“天堂”，但是如果你没有适应这里的生活，你会把她说成“地狱”，我祝愿那些怀着留学梦想的孩子都能找到自己的“天堂”。
篇三：
美国高中的学习安排你可曾了解？
美国高中的学习安排你可曾了解？
美国高中,零距离美国课堂,美国课堂教学模式
近年来，低龄留学趋势继续延续，更多的家庭开始在中学的时候送孩子去美国高中，其中这些超过了本科和硕士留学。
这些家长认为现在能给孩子一个好的条件、好的教育背景，因此也就选择让孩子尽早接触美国教育，为以后进入高校做打算。
学期制度
美国的学期时间与中国是一样的，大多每年9月开学，次年6月学年结束，分春、秋两个学期或者4个学段，为期36周，180天，每学年包含两个主要假期圣诞节和寒假，两个小假期感恩节、复活节。
美国中学实行学分制度，学分修满后才允许毕业，学分通常是每门课一年1学分，半年学分，毕业时需要达到20学分左右，每年需要修5-8门课程。
学生期末考试成绩往往由考试、作业、小测试、老师评价四部分组成，有时也包括课堂练习和出勤等因素，各部分占总成绩的比重由任课老师决定。
期末成绩，达到D以上才算及格，才能拿到此门课程的学分。
选课制度
美国中学实行选课制度，学校往往开设两三百门课程，学生根据自己的喜好、特长、学习水平，选择不同种类、不同难度的课程，这与中国全国施行统一教材、大纲教育制度不同，选课制度充分体现美国因材施教的政策。
美国中学开设的几百门课程，分为必修课程和选修课程，两项在“毕业学分要求”中所占比例多为2:
1，必修课程往往包含外语、数学、自然科学、社会科学、世界语言五大类几十门课程，课程根据难易程度又分为“普通”、“荣誉快班强化”、“高级AP”三个等级。
荣誉班要求学生普通成绩在B以上，由任课老师评估，家长签字同意，学生自己申请才能上。
班级地点
因为每个学生选择的课程都不一样，每个学生没有固定的教室和同学，老师在固定的教室等待选择这门课程的学生来上课，学生课间五分钟要从一个教室换到另一个教室。
每天学习时间安排
美国中学一周上课5天，每天排列4门课，每门课时间90分钟，有的课表分A、B两日不同课程，交替往复，有的周一到周五每天课程一样，上课时间为早上8点到下午3点，放学后要参加小时左右的课外活动，大部分学校在周三有半天俱乐部、社区活动时间。
如果是寄宿学生，每天早上还有一个早会时间，讲当天的安排和学校通知，晚上有2个小时的自习时间，晚上10:
30为熄灯时间;课间时间为5分钟，学生要从一个教室换到另一个教室;美国中学午饭时间，集中在第三节课，分为课前、课中、课后等几个时段，选择同一课程的学生在同一时段吃饭，比如所有数学班在一个时间吃饭，所有科学班在另一个时间吃饭。
作业安排
美国中学每天的作业，没有在国内题海战术，更没有让人眼花缭乱的练习册，除了多选、简述、计算、论述这些常规作业，大部分都是类似于阅读的作业，阅读的作业很重要，因为很可能在第二天，会有一个关于读书作业
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