5浙江省宁波市鄞州区学年期末八年级下册语文试题.docx
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5浙江省宁波市鄞州区学年期末八年级下册语文试题
鄞州区2019学年第二学期八年级期末考试
语文试题
考生须知:
1.全卷分试题卷和答题卷。
试题卷共6页，有四个大题，21个小题。
满分为100分，考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，填涂必须用2B铅笔，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答或填涂,做在试题状上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确工整。
二、积累（20分）
1.结合语境，完成字音字形积累任务。
（4分）
这朵隐藏在宁波东南近郊的奇葩，清幽，从容，淡定，似雨打蕉叶，任凭淋落，却丝毫不失风度，郭沫若先生曾为她的“太湖气pò（①），西子风yùn（②）”深深打动。
东钱湖犹如一面历史的镜子，映照（③）海桑田，人世变迁。
红颜辞镜花辞树，可她却不因岁月稍减风情，依旧碧水澄澈、烟波浩（④）。
（选自《印象东钱湖》有删改）
（1）加点字“澄”的正确读音是（）（1分）
A.ChéngB.dèng
（2）根据文中拼音写出相应汉字。
（2分）
①②
（3）根据语境，③④两处应填写的正确字形是（）（1分）
A.仓缈B.苍邈C.沧渺
2.古诗文积累。
（10分，每空1分）
（1）踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“窈窕淑女，
①”又如“青青子衿，②。
”在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，③”，又如李白《送友人》中的“④，落日故人情”;我们还遇见济世的情怀，如白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，⑤”，又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥”。
在宋词中，我们遇见高洁的情操，如“①，⑧。
”
（2）按要求选择诗文句子
A.吏呼一何怒，妇啼一何苦。
B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
C.世有伯乐，然后有千里马。
D.微君之故，胡为乎中露?
①文句体现现实主义创作风格的两项（）
②文句作者是唐宋八大家的两项（）
3.传统文化积累（2分）
中国文化崇尚“和”。
下列不能体现“和”文化内涵的一项是（）
A.君子和而不同，小人同而不和。
B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
C.致中和、天地位焉，万物育焉。
D.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
4.借助课内关联，完成文言词义的积累任务（4分）
文言字词
课内关联（词义或用法）
词义
（1）玉盘珍羞直万钱
——《行路难》
系向生头充炭直——《卖炭翁》
（1）
（2）文案盈几，祖精勤不舍——《张祖传》
而计其长曾不盈寸——《核舟记》
（2）
（3）心旷神怡
黄发垂髫，并怡然自乐
——《桃花源记》
（3）
（4）稍稍宾客其父
——《伤仲永》
故人不独亲其亲
——《大道之行也》
⑷
三、阅读（47分）
（一）名著阅读（6分）
小夏同学读了八下名著后，他想拟写一份主题为“坚强”的读书报告。
请你阅读他摘抄的片断，帮小夏完成读书报告。
摘抄一：
这次来信所说的痛苦，我都理会得:
我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。
A克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果。
做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟：
终不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
——摘自《傅雷家书》
摘抄二：
直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。
……
“别担心，小姑娘。
要我进棺材可没那么容易。
我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。
他们对我病情的诊断完全正确,但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。
咱们还是走着瞧吧。
”
B保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。
——摘自《钢铁是怎样炼成的》
摘抄三：
所以说，所谓哲学家就是那些领悟到自己有很多事情并不知道,并因此而感到苦恼的人。
就这一方面而言,他们还是比那些自称博学但实际上非常无知的人更聪明。
我曾经说过:
“最聪明的是明白自己无知的人。
”苏格拉底也说：
“我只知道一件事，就是我一无所知。
”
——摘自《苏菲的世界》
摘抄四：
他在笔记上又写着：
屈服，深深地向你的运命屈服；你不复能为你自己而存在，只能为着旁人而存在；为你，只在你的艺术里才有幸福。
噢，上帝!
给我勇气让我征服我自己!
——摘自《名人传·贝多芬传》
5.A、B两处划线句激起了小夏的阅读兴趣，他很想知道作者写这两句话的所指和用意。
请你选择其中处，帮小夏同学拟一个批注。
（2分）
我选，批注：
6.在读书报告的最后，小夏想就“坚强”这一主题，阐发自己的认识，请你结合上面摘抄帮小夏完成：
（4分）
坚强就是
坚强就是
坚强就是苏格拉底敢于承认自己无知，敢于告诉我们人类所知多么有限，并孜孜不倦追求真理，永不放弃。
（二）文学类文本阅读（12分）
生机
丰子恺
去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
今春天气酷寒。
别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。
因为它到我家来,遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
第一次遭的是旱灾，其情形是这样：
它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。
这瓷盘很大、很重,原来不是水仙花盆。
据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。
只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。
我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。
就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来,给我的水仙花配合,形状色彩都很调和。
看它们在寒窗下绿白相映,素艳可喜,谁相信这是官场中盛酒肉的东西?
可是它们结合不到一个月，就要别离。
为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。
如何带法?
颇费踌躇：
叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。
于是阿毛提议：
“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里,携了上车，到家不过三四个钟头，不会早杀的。
”我通过了。
水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。
回到家里，大家纷忙得很,我也忘记了水仙花。
三天之后,阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。
连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。
阿毛说:
“勿碍。
”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。
幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。
是为第一次遭的旱灾。
第二次遭的是水灾，其情形是这样：
家里的水仙花盆中,原有许多色泽很美丽的雨花台石子。
有一天早展，被孩子们发见了，水仙花就遭殃：
他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。
他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。
雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。
有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。
看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。
她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类;然后品评其好坏,给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。
图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。
直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道:
“咦，水仙花哪里去了?
”
东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。
自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了!
阿毛说:
“勿碍。
”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
是为第二次遭的水灾。
第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：
水仙花在缘缘堂里住了一个多月。
其间春寒太甚，患难迭起。
其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。
直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。
我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。
阿毛说:
“用绳子穿好，提了去!
这回不致忘记了。
”我赞成。
于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。
A它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。
雨水过了，不开花。
惊蛰过了，又不开花。
阿毛说:
“不晒太阳的原故。
”
就掇到阳台上,请它晒太阳。
今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风,使人立脚不住。
所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。
房间内少了一盆水仙花也没有人查问。
直到次日清晨，B阿毛叫了：
“啊哟!
昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了!
”
一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开;水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。
赶快拿进来，放在火炉边。
久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了;但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。
阿毛说:
“乌者。
”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。
以问阿毛，阿毛摇头，随后说:
“索性拿到灶间里去，暖些,我也可以常常顾到。
”我赞成。
垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
是为第三次遭的冻灾。
谁说水仙花清?
它也象普通人一样，需要烟火气的。
自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。
今天花儿开得很好了!
阿毛送它回来，我见了心中大快。
此大快非仅为水仙花。
人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。
个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
一九三六年三月作
（选自《丰子恺散文》人民文学出版社）
[散文之形]
7.期末复习，老师指导小夏，读懂散文先从梳理开始。
请仿照示例，帮助小夏概括水仙花遭受的三次磨难与原因。
（4分）
示例：
第一次，因为带水仙花去石门湾过年，它被放在饼干箱里旱了三天。
第二次，
第三次，
[散文之言]
8.小夏阅读《丰子恺散文》序言，看到序言评价“丰子恺散文大多用质朴的语言表达率真的情感”，请就文中划线的A、B两句，任选一句，具体分析丰子恺散文的语言特色，帮助小夏理解。
（3分）
我选句，
[散文之神]
9.小夏读完此文，运用老师指导的“联结策略”，他想到了《壶口瀑布》的结尾“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”。
请你结合两文内容和结尾写法，告诉小夏这样结尾的作用。
（5分）
（三）实用类文本阅读（9分）
郑永春做客“天一讲堂"
我们如何在太空寻找另一个地球
郑永春
（一）为什么要寻找外星人?
近年来，系外行星的研究一直是天文学和天体物理研究的一大前沿热点。
2019年诺贝尔物理学奖表彰了天文领域的两项研究，一是对宇宙起源的研究，二是搜寻系外行星。
这些研究让寻找地球外生命的探索有了更多可能。
也许有人会问：
我们为什么要去寻找系外行星?
因为它能够改变人类的世界观!
一个人最终活成什么样，跟他的人生观、世界观、价值观密切相关，三观决定了人生的取向。
作为一个物种，人类的世界观也决定了我们的视野。
以前，我们以为地球是静止的，所以形成了地心说；后来,认识到地球是绕着太阳转的，有了日心说；现在的研究结果则让我们了解到，整个宇宙只有5%的物质是已知的，剩下的95%是未知的暗物质和暗能量。
而在认识宇宙的每一阶段取得的研究成果，对人类的世界观都有非常重大的影响。
一旦我们认识到地球不是宇宙的中心，只是太阳系中的行星之一，只是银河系数千亿颗恒星中某颗恒星周围的一员，我们对自己的认知就会谦卑得多。
（二）？
寻找系外行星有很多方法，用术语来讲，有凌星法、直接成像法、视向速度法、微引力透镜法等。
科学的方法不仅在学习上有用，在日常生活中也非常有用，它告诉我们如何科学地回答一个问题。
比如，我们寻找另一个地球的时候，必须考虑到，和恒星相比，行星非常小，要在一个非常大的巨人旁边找一个非常小的点，首先需要放大镜；其次，恒星会发光发热，行星不发光，要在一个非常亮的恒星旁边，去发现一个根本不发光的东西，是非常难的；第三，系外行星离我们非常遥远，至少有几光年、几十光年，又小又暗又远，这对我们发现系外行星是非常不利的。
所以，为了发现系外行星，我们必须改进望远镜的技术，改进观测数据分析的方法，当技术能力得到提升的时候，我们就可以把它们应用到工业、农业等社会生活的各个方面，促进整个科技的进步。
（三）系外行星上究竟有没有生命?
我们用肉眼在天空中看到的满天繁星，其实只有五六千颗，绝大部分是像太阳样发光发热的恒星。
而在更大的银河系，至少有2000亿到40000亿颗恒星，必须借助望远镜才能看到。
这些恒星周围，我相信绝大部分是有行星的，而且不止一颗行星。
那么多的行星里面，一定会有像地球一样的行星，
在整个宇宙中,像银河系一样的星系又有上千亿个，可以想象，这么多像地球样的行星中，哪怕只有万分之一、亿分之一的概率能够出现生命,那么，宇宙中也是充满了生命。
这些生命有可能会进化成高等智慧生命，就是像我们人类一样的生命，当他们的技术文明发展到一定阶段的时候，就有能力和外界、和地球进行通信。
但这里面必须考虑的一个问题是：
时间和空间。
因为不管外星人多么先进，他们必须要遵中物理定律——光速不可超越。
当一颗行星上的外星人与我们的距离是几百光年、几千光年的时候，那他们看到的是几千年前的人类社会，也就是说，他们看到的是过去的地球。
（选自2020年6月4日《宁波晚报》，有删减）
人物名片：
郑永春，中国科学院国家天文台研究员，中国首位卡尔萨根奖得主。
主要从事行星科学与深空探测研究。
先后获评全国十大科学传播人物、中国科学院院长奖、嫦娥二号任务突出贡献奖、中国首次月球探测工程圆满成功有功人员奖。
10.为了更好地与同学分享，小夏索要了讲座资料，他想给每部分内容拟个小标题。
请你结合第二部分内容，帮助小夏给这部分拟个小标题。
（2分）
11.小夏参加本期“天一讲堂”后，做了笔记整理，以下哪一项记录不符合作者原意，请你帮小夏指出来?
（）（3分）
A.2019年诺贝尔物理学奖表彰了天文领域的两项研究，奠定了寻找地球外生命的基础。
B.虽然到目前为止，我们对宇宙的已知只有5%的物质，但对人类世界观的影响已是巨大的。
C.为了能发现系外行星，我们必须改进望远镜的技术，改进观测数据分析的方法，因为系外行星离我们太远，且太小太暗。
D.因为外星人要遵守物理定律——光速不可超越，所以当他们的技术文明发展到一定阶段时也只能和过去的地球进行通信。
12.讲座结束，郑永春说:
“一个人的命运取决于对自身的清醒认识，而人类的命运，取决于我们对自然界的理解。
”请结合全文内容，并联系当前新冠肺炎疫情，与小夏交流你的想法和认识。
（4分）
（四）古诗文阅读（20分）
[甲]庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼，安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我，安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”
[乙]《逍遥游·北冥有鱼》
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也，亦若是则已矣。
[丙]《逍遥游》结尾部分
若夫乘天地之正①而御六气②之辩③以游无穷者彼且恶④乎待哉?
故曰:
至人无已，神人无功，圣人无名。
注释:
①正:
自然本性。
②六气:
指阴、阳、风、雨、晦、明。
③辩:
同“变”，变化。
④恶:
何，什么
[解文意]
13.用“/”给文中画横线的句子断句，限断3处。
（3分）
若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者彼且恶乎待哉?
14.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
[品语气]
15.读甲文，结合内容并参考“知识卡片”，品析下列句子中加点的“也”、“矣”两个语气词的妙处。
（4分）
（1）庄子曰:
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”
（2）惠子日:
“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!
”
知识卡片：
也：
①表示判断或肯定语气；②表示疑问语气；③用在句中，表示停顿；④有舒缓语气的作用。
矣:
①表示肯定的语气；②表示疑问的语气；③表示命令的语气；④表示感叹的语气；⑤表示完成的语气。
[鉴思想]
16.乙文选自《逍遥游》开头部分，而丙文选自《逍遥游》结尾部分，试前后比对，推测庄子借助大鹏鸟的形象，要告诉我们什么道理?
（3分）
[探影响]
泊岳阳城下
杜甫
江国逾千里，山城仅百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
17.唐朝的安史之乱给社会带来极大的转变，也给知识分子的心理造成极大的阴影，诗中
“”一句正是诗人心情的直接表露。
（1分）
18.结合《北具有鱼》，说说杜甫在诗歌末句引用“鲲鹏”这个典故的用意。
（2分）
[续古辩]
19.读下面这段话，完成小作文（5分）
课堂上同学们就“鱼之乐"的问题，展开了激烈的辩论。
惠子的支持者认为每个人无论如何都不可能知道第三者的心灵状态。
请你以庄子支持者的身份，拟写一段即兴讲话稿反驳对方，不超过120字。
四、大作文（30分）
20.阅读下面材料，根据要求作文
人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。
当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍……
请以“突破"为题写一篇作文。
要求：
（1）结合自己的生活体验，自选角度写作。
:
（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。
（3）文章中不得出现直实的人名、地名、校名。
鄞州区2019学年第二学期八年级期末考试
语文试题（参考答案）
一、书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分
二、积累（20分）
1.（4分）
（1）A
（2）魄韵（3）C
2.（10分）
（1）（8分）①君子好速②悠悠我心③天涯若比邻④浮云游子意⑤心忧炭贱愿天寒⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故或者；⑦拣尽寒枝不肯栖⑧寂寞沙洲冷
（2）（2分）①AD②BC
3.（2分）B4.（4分）
（1）通“值”，价值
（2）满（3）愉快（4）以……为宾客，或把……当作宾客
三、阅读（43分）
（一）名著阅读（6分）
5.（2分）选A:
傅雷推荐傅聪阅读罗曼·罗兰的小说《约翰·克里斯朵夫》。
克里斯朵夫是以贝多芬为原型创作的，他在生活上饱经挫折、不幸、失意和打击，可他恪守信念，为音乐艺术斗争，维护人格独立尊严，追求生命价值的自我实现。
傅雷希望傅聪从克里斯朵夫身上汲取智慧和力量。
选B：
伤病无情地夺走保尔的健康，他双目失明、全身瘫痪，可他仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔，以顽强的意志开始文学写作，以另一种方式践行他生命的誓言。
（选其一,2分，意思对即可）
6.（4分）参考示例:
坚强就是贝多芬在遭听觉衰退、爱情背叛时，忍受肉体精神的双重折磨，呕心沥血创作《英雄交响曲》；坚强就是保尔双目失明，全身瘫痪,坚持拿起新的武器——笔,创作小说《暴风雨所诞生的》，重新回到战斗的行列；坚强就是傅雷教导儿子傅聪，敢于正视现实，正视错误，理智分析，冷静从容，胜不骄、败不馁。
（每点2分，写出两点即可）
（二）文学性文本阅读（12分）
7.（4分）第二次，因为孩子们清洗水仙花盆里的石子，它被浸在水中十几个小时。
第三次，因为掇水仙花到阳台上晒太阳，它被遗忘在阳台上，冻了一晚上。
（每点2分，句式一致，语意相近即可）
8.（3分）选A：
前一句中“坐在”“原配”这几个词看似普通，却很幽默，以拟人手法赋予水仙花人的情趣。
后两句，纯属口语，且为短句，反复强调“不开花”，语言质朴，但突出了“我”期盼花开的急切心理。
（任选一处赏析即可）
选B：
“啊哟”“冻杀了”运用口语，富有生活情趣，也表现把水仙花冻坏时，阿毛的痛惜和自责，情感率真。
9.（5分）分层赋分
第一层:
仅从表层内容理解，理解肤浅，表述较笼统。
（1-2分）
示例：
本文结尾点题，写出水仙花的生机，面对接连而来的旱灾、水灾、冻灾，它一次次获得生机。
《壶口瀑布》结尾写出黄河的坚强勇敢，刚柔相济。
第二层:
能联系文末议论，由浅入深，表达较为完整。
（3-4分）
示例：
本文结尾赞美水仙花在天灾人祸面前,只要有一线生机，它就一次次抬头,直至绽放。
也是指个人、家庭、国家、民族在面对困难考验的时候，能够勇敢地挺过艰难困苦，获得生机。
《壶口瀑布》结尾借黄河到了壶口一带，冲破一切，勇往直前的气势，告诉我们经历磨难，方显个性的人生哲理。
第三层:
能联结两文，从写作手法的角度，提炼结尾的写法及作用，表达深刻完整。
（5分）示例：
两文结尾在写法上有类似之处，都从身边的一景一物中得到深刻的启示，以小见大，并卒章显志，深化主题，给读者以强烈的精神震撼。
本文从水仙花在天灾人祸面前，历经磨
难却最终绽放的故事，告诉我们无论是个人，家庭、国家、民族，在面对困难考验的时候，都要勇敢地挺过艰难困苦，获得生机；更是作者坚信中华民族一定能坚强不屈，奋勇斗争，最终取得抗日战争的胜利。
（壶口瀑布》结尾借黄河到了壶口一带，冲破切，勇往直前的气势，告诉我们经历磨难，方显个性的人生哲理。
（三）实用类文本阅读（9分）
10.（2分）如何科学地寻找系外行星?
11.A（3分）
12.（4分）第一，我们研究字宙，寻找外星人，是为了改变人类的世界观，更好地与自然相处，探索人类如何跟这个世界更好、更长久地共存。
第二，新冠肺炎疫情让我们重新反思人类与自然界的关系，进一步认识到人类的卑微与渺小，也让我们更加敬畏自然，并进而强化要保护环境、与自然和谐共处的理念。
（每点2分，意对即可）
（四）古诗文阅读（20分）
13.（3分）若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉?
14.（2分）（鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
15.（4分）“也”表示肯定语气，写出庄子对鱼儿出游从容而快乐的肯定，体现庄子与游鱼物我合一的悠然，和他愉悦悠闲的心境；“矣”表示感叹语气（或完成语气），惠子认为自己稳操胜券，胜负已定，辩论至此结束。
（前后各2分）
16.（3分）示例:
庄子在开头着力描写大鹏硕大无比和力大无穷，但他最终是借助六月的气息迁徙的，所以大鹏是受一定束缚的，其自由翻飞是有限的;在最后庄子指出，只有无所待，才能获得绝对的精神自由。
（前一点2分，后一点1分）
17.（1分）留滞才难尽
18.（2分）杜甫引用“鲲鹏”这个典故，以鲲鹏的变化无常和志存高远，暗示自己前途不可预料，以及满腔的报国之志。
19.（5分）王国维说，“以我观物，故物皆着我之色彩”。
庄子崇尚自然，以审美的眼光感受自然，融于自然，达到物我合一的境界。
此刻庄子与朋友游于濠梁，他的心情是悠闲自在的。
他看到鱼儿出游从容，心情更加愉悦，仿佛自己已化身小鱼，因此他能感受到鱼儿的快乐。
（理由充分，能自圆其说就可以。
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