高一年级悠悠同窗情主题班会教案.docx
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高一年级悠悠同窗情主题班会教案
高一年级“悠悠同窗情”主题班会教案
高一年级“悠悠同窗情”主题班会教案
【主题】《悠悠同窗情》【目的】使班级同学对“同窗情”能有更深一层的认识，能利用这些认识，正确处理一些同学之间的矛盾，进一步增强班级的凝聚力，进而能够手携手、心连心，共同拼搏，同奔未来。
【表现方式】通过单口相声、情景小品、校园AB剧等表现方式切入班会主题。
【时间】【地点】艺术馆三楼音乐多媒体教室【班级】高一年三班【班主任】张伟民【主持人】黄凡、白加龙步骤
活动过程
目标
人员
时间
（一）单口相声：
《高山流水》
钟子期：
凉风有信，秋月无边，亏我思娇的情绪好比度日如年。
虽然我不是玉树临风，潇洒倜傥，但我有广阔的胸襟加强健的背弯。
本人青春二十，人称宇宙超级无敌美少男---钟子期。
唉！
你看，那天，好蓝，啊！
那草，好绿，哇，那水好清。
哪里来的琴声，太动人了。
于是，我翻山越岭，跋山涉水，终于来到了半山腰。
看到有位兄台正在弹琴，当然，弹得不是钢琴，而是古筝。
喂，兄台，你小子古筝过几级了啊？
伯牙：
承蒙厚爱，还没过级呢？
钟子期：
啊，没过级还敢献艺啊，不过，说实话，你弹得不错，正可谓是“洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山.”
伯牙（感动得直落泪）：
我终于找到了知音。
（两人相拥了好一会）
突然有一天，钟子期驾鹤西归，伯牙来到了钟子期的墓前
伯牙：
小强，你死得好惨啊，哦，不对，是子期。
（唱）没有你我怎么办”我的琴声谁能听懂，所以我决定把这琴砸掉（说）我砸，我砸。
古筝诚可贵，友情价更高，（转身离开：
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
利用单口相声引起学生兴趣，引发学生对友谊的发生与发展进行思考：
有了共同的语言就一定是知己吗？
发生在相声中的友情的真正价值体现又是什么？
要是你是里面的伯牙，在钟子期死后，会不会把古筝也砸掉来捍卫这段友情？
指导学生交友一定要慎重，要注意友谊的良性发展。
吴惠婷
3
分
钟
（二）
畅所
欲言
（友情
的故事）
1、问题：
在单口相声《高山流水》里，是什么让伯牙和钟子期成为知己呢？
里面所体现的友谊真正价值是什么？
我们该如何去正视他们这段友谊的发生、发展甚至结束？
2、都说作为朋友都应该讲义气，但该怎么样讲义气才是真真正正的友谊呢？
3、让同学谈述发生在身边的友情故事并高度概括友情的真正价值
谈论友谊的真正价值，树立友谊的正气性
10
分
钟
（三）情景
小品《只要你过得比我好》
第一幕
珊珊告别父母，到一中求学（连接音乐《其实不想走》）与小妹在学校偶遇。
（连接音乐《老乡见老乡》）
那次偶遇成了他们友谊的开始
第二幕
有一天，珊珊不小心打烂了小妹的水壶。
而水壶正是小妹与她的另一个朋友一段友情的见证。
小妹很心疼。
但她对珊珊说，她与这位朋友之间的友谊，已经沉淀在彼此心底，而且她的朋友也一定不希望这份友情成为珊珊和自己友情间的障碍。
小妹因为数学考得不好心情低落。
珊珊鼓励她不要气馁，并且给小妹补课。
第三幕
最近小妹很烦恼，因为珊珊的生日就要到了，要送什么礼物呢？
珊珊上次看中的小玩意挺贵的，小妹没有足够的钱。
后来，她决定这样做------
珊珊打开课本的时候，发现夹在其中的贺卡里面写着：
珊珊，我没给你更好的，那时因为我还没有办法。
有句话一直想对你说，只要你过得比我好。
小妹。
第四幕
就要过暑假了。
对于这对朋友来说，不能见面的两个月将特别的漫长。
（音乐《伤离别》
小妹在珊珊的帮助下，期末考得不错。
小妹对珊珊表示感谢。
珊珊对小妹说，只要你过得比我好。
（音乐《只要你过得你我好》）
续上一个话题让学生再次感受友谊的真正价值，引起他们心灵上的感动与震撼。
同时在其中穿插两个小矛盾，并进行细化，让没参加小品演出的学生也能有所体会，指导他们：
交往过程中产生矛盾是不可避免的，要懂得互相谅解，当朋友需要帮助时，又应在第一时间内出现，尽自己最大的能力去帮助他们。
吴惠婷
伍斯聪
5
分
钟
《剧情的细化》
１、杯子破了的时候，换成你是小妹，你会咋样？
2、小妹的数学比较不好，期末考又快到了，很烦
恼,珊珊看到了，但她也处于紧张的复习阶段，
面对这种问题时她应该怎么做?
（注：
珊珊数学比较好）
2
分
钟
（四）校园AB剧《班干部与
同学》
某自习课上
巧勤：
哇，杰伦耶，你看杰伦《D调的华丽》销售量高达几十万张啊！
平钰：
真的耶，杰伦，爱死你啦！
妮妮（转向后头）：
你们在说什么呢？
巧勤：
杰伦的《D调的华丽》阿，你看杰伦多帅啊！
妮妮（翻开）：
什么啊，就这？
都是图片由什么好看的？
平钰：
什么啊，你看杰伦你们帅，你真不懂得------
泳坤：
你们女孩子懂什么？
篮球比这有意思多了，你看姚明多棒！
巧勤：
你就懂？
妮妮：
还姚明咧！
种森：
我喜欢乔丹谁也比不上。
巧勤：
乔丹早就退休了！
平钰：
就是.
班长：
安静一点好吗？
（一阵安静，骚动又起）
平钰：
你说杰伦跟候湘萍相配，还是蔡依林？
妮妮：
你说呢？
平钰：
当然是候湘萍了，她比较漂亮。
泳坤：
我觉得还是蔡依林好些，她歌唱得比较好听。
巧勤：
你不是说我们不懂吗，怎么又加入了？
种森：
一切聊聊而已嘛，需要这样子吗？
妮妮：
后面有好多新歌喔，什么《爱我还是爱他》，《见习爱神》
平钰：
我还是觉得杰伦的歌最好听。
巧勤：
不可以这样就下结论，你没听，怎么知道他的最好听。
班长：
你们安静一点好不好，别人还在自习呢！
巧勤：
什么啊，不就是班长吗，拽什么拽！
（旁边：
就是）
平钰：
就只会仗着自己是班长欺压老百姓。
班长：
班长总有权利来维护班级的自修秩序，有权叫你们安静吧！
你们那么吵，叫别人怎么自习呢？
种森：
切~，真没意思！
利用某自习课上经常可见到的一些情景，让学生切身去感受里面的氛围，指导他们要懂得设身处地的为他人着想，要懂得理解班干部工作的难处，并引发他们积极去讨论：
班干部该怎么样去开展工作才是最好的。
明君
巧勤
平钰
妮妮
种森
泳坤
4
分
钟
（五）《集思广益》班干部
与同学
关系的处理
1、谈谈对该情景中出现问题的感想。
2、如果你是该情景中的班长，你会怎么去做？
3、大家觉得什么样去担任班干部才是最好的？
10
分
钟
（六）诗朗诵《谅解无声》
谅解无声而温暖，互送一个苹果的微笑。
初春的黎明，悄悄溶化着雪水。
尊重每一棵树的自由，开它自己愿开的花，甚至颜色、外壳，还有果实酸甜的滋味。
打开身边每一扇紧闭的窗户，让久违的阳光自由的射入，甚至在身上缓缓地流淌，温暖着我们的心房。
把在我们心中渴望的小鸟，让它悄无声息的体贴，飞翔在浮着朝霞的明天，还有那淡蓝色的天幕中。
如果谅解溶于空气，为我们每个人所呼吸，被谅解是一种幸福，谅解别人也是一种幸福！
借助这讲究平仄、押韵，饱含深意富的一首诗在学生心底留下这样的痕迹：
想让友情往深处发展，别忘了在产生矛盾时，各退一步，互相谅解。
桂月
蔡妮妮
3
分
钟
总结
我们这一堂主题班会《悠悠同窗情》主要是围绕两方面的问题来开展的，一方面是同窗情的真正价值，另一方面是同窗交往过程中矛盾的处理方案。
刚才，同学们也都在主持人的带领下对这两方面的问题进行了比较深入的探讨，相信此时大家对这些问题都应该有了进一步的了解。
那么，什么是同窗情的真正价值呢？
嗯，就像明君同学刚刚讲的，生病时的一杯水，烦恼时的一句贴心话，等等。
我认为，只要是发自内心的关怀，这些都算得上是同窗情的真正价值。
还有，另一方面是矛盾的处理，刚刚在“同学关系的处理”这个环节中，大家都各抒己见，发表了自己的一些看法，处理方案啦，那些都非常的好，从我个人的角度来看，看处理同学之间矛盾最有效的办法是谅解，因为谅解可以化解一切，谅解也是一种幸福。
当然，过分的谅解有时会适得其反，我们必须在谅解的同时，帮助我们的同学我们的朋友，把他们那些不好的习惯改掉，这样才是真正的谅解，真正的同学，真正的朋友。
同学们，通过今天这堂主题班会，我们就可以利用这些正确的认识去处理一些同学之间的矛盾，增强班级的凝聚力，让我们高一年（3）班成为一个团结的集体，温馨的大家庭。
对这趟班会课所探讨的两个问题（友情的真正价值、如何去解决同学之间的矛盾）进行归纳、整合、升华，然后再现，给学生留下更为深刻的印象。
周青娜
3
分
钟
全班
齐唱
《阳光总在风雨后》
通过这样的一首歌，让学生明白，想获得一份真正的友情，要能互帮互助，经受住风雨的洗礼，体现出友情的真正价值，也要能相互谅解，处理好交往过程中所产生的矛盾，让友情得到加温升华。
5
分
钟
升级会员 