松陵三中心语文第十一册第六单元练习.docx
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松陵三中心语文第十一册第六单元练习
松陵三中心语文第十一册第六单元练习
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基础练习
１、读拼音，写词语。
（12分）
hūxiào tàishān jiānyù zhēnfēngxiāngduì
（ ） （ ） （ ） （ ）
jùpà hūn yōng kuān shù chúnqiāngshéjiàn
（ ）（ ） （ ） （ ）
２、把下面成语补充完整。
（10分）
（ ）然悔悟 蚁穴（ ）堤 （ ）心革面 弃（ ）图新
迷（ ）知返 开诚相（ ） 负（ ）请罪 改恶从（ ）
防微杜（ ） 回头是（ ）
３、按要求写成语。
（至少三个）（9分）
（１）、来自寓言故事的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）、来自神话故事的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）、来自历史故事的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、谈谈我们的课文。
（4+4+4+6＝18分）
1、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，_____________________。
_____________________，路转溪桥忽见。
”这首词表达了词人_______________________________的感情。
2、《史记》的作者是_____（朝代）的史官___________，这部巨著记载了从_________到__________这2600年间的历史。
班级___________姓名 得分
3、《负荆请罪》的主要人物是___________和___________，如果分别用一个词来概括这两个人的主要特点，可以用______________和______________。
4、唐代柳宗元在《江雪》中写到：
千山鸟飞绝，____________________。
孤舟蓑笠翁，____________________。
这是一首描写冬天的诗。
你还读过哪些描写春天的古诗，选择一首默写下来：
___________________________________________________________________________________________________________。
发展练习
１、在原句上用符号修改下面的病句。
6%
（1）、辛弃疾是一位热爱祖国的爱国诗人。
（2）、今天的作业，我大约用了一个小时左右才做完。
（3）、在我家的左边，有一片白白胖胖的萝卜地。
２、判断题。
5%
（1）．“不同凡响”和“满不在乎”中的“不”的读音是不一样的。
（ ）
（2）．《江雪》的作者是唐代的柳宗元，此诗描写的是冬天的美景，表达的是寒冷孤寂的意境。
（ ）
（3）．被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》分130卷，共52万字，作者是东汉的司马迁。
（ ）
（4）．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
一句出自《史记》。
（ ）
（5）．辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》是一首词。
词有别于诗，一般分为上阕和下阕。
（ ）
３、选择恰当的关联词填空。
（8分）
只有……才…… 尽管……还是…… 无论……都……
只要……就…… 不但……而且…… 宁可……也不……
（１）邱少云（ ）牺牲自己，（ ）破坏革命纪律。
（２）（ ）你刻苦学习，（ ）一定能把琴弹好。
（３）（ ）上课专心听讲，（ ）能把功课学好。
（４）（ ）周强今天身体不舒服，他（ ）坚持来厂里上班。
读写练习
一、阅读短文，边读边思，完成练习。
（16分）
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（húlún）吞枣。
他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。
这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。
朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：
“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。
这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
1、 把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“\”划去。
（3分）
2、 请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。
（3分）
A 比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
（ ）
B 形容不断积累。
（ ）
C 形容马马虎虎将事情办完。
（ ）
3、 陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？
请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“﹏﹏﹏”划出来。
（2分）
4、 请写出一句关于读书的名言或警句。
（2分）
__________________________________________________________________
5、 读了本文后，你受到了什么启发？
（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、 给本文加一个合适的题目：
_____________________________（2分）
二．口语交际。
（16分）
和 聊聊天。
聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……请选择一个对象，围绕一个话题来聊聊。
注意内容具体，情感真实。
厦门实小集美分校第十一册语文课改教学流程
厦门实验小学集美分校林碧蓉
金陵中学河西分校2009—2010学年度第二学期期中试卷
初一语文
总分：
100分考试时间：
100分钟
一、积累与运用（25分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（3分）
①（chóu）划②（shǔ）名③深（suì）
④目不窥园⑤祈祷⑥亘古
2.请你根据要求填空。
（10分）
①，关山度若飞。
（《木兰诗》）
②马上相逢无纸笔，。
（《逢入京使》岑参）
③独坐幽篁里，。
（《竹里馆》王维）
④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，
。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
⑤，思君不见下渝州。
（《峨眉山月歌》李白）
⑥，云从窗里出。
（《山中杂诗》吴均》
⑦谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
⑧《木兰诗》中描写木兰在军营中的苦寒生活的诗句是，。
⑨光未然的《黄河颂》向着黄河母亲唱出了一曲豪迈的颂歌。
以下是有关黄河的诗歌，请任选一句填空。
大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）
，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
白日依山尽，。
（王之涣《登鹳雀楼》）
3.选出下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A、在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。
D、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
4.在下列语言环境中，说话最得体的一项是（）（2分）
A、“精灵”文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。
李明同学道谢说：
“您的辅导课水平还可以，对我们有一定的帮助，谢谢！
”
B、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：
“过奖啦，我有天赋嘛。
”
C、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。
张慧
说：
“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？
”
D、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。
她说：
“欢迎阿姨！
您好久没到我家来了，很忙
吧？
请到墙角那把椅子上坐坐！
”
5.在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）（2分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，，让我们学做藕的事业吧，。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A、②①④③B、①④③②C、③②④①D、②④③①
6.开学以来，我们认真开展了读书活动，请仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出一个关于书的比喻句。
（2分）
例：
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
。
7.名著阅读（4分）
外祖母接过我的钱，塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：
“谢谢你，好孩子！
咱们俩养活不了自己吗？
咱们俩？
有什么了不起的！
”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
这段文字选自写的自传体小说三部曲中的《》，从节选的这几节文字中可以看出“外祖母”是一个的人，文中的“我”名字叫。
二、阅读理解（42分）
（一）文言文阅读（18分）
[甲]金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
注释：
①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]
多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]文章。
8．解释下列句子中的词语。
（4分）
①父异焉，借旁近与之（）②日扳仲永环谒于邑人（）
③教以书字（）④家贫无资（）
9．加点词解释不相同的一项是（）（2分）
A、忽啼求之就闾里士人家借而读之B、或以钱币乞之太夫人以荻画地
C、或以钱币乞之或因而抄录D、自是指物作诗立就自幼所作诗赋文字
10.阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“隶”字的几种解释，判
断哪一种解释最适合“金溪民方仲永，世隶耕”中的“隶”字。
（填序号）（）（2分）
A、奴隶的一个等级。
B、附属，属于。
C、检查。
D、一种汉字字体，即隶书。
11.翻译下列句子。
（6分）
①自是指物作诗立就。
②及其稍长，家无书读。
12.方仲永因为“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，从神童到最后“
（1）”，而欧阳修小时候虽没有方仲永聪明，却因为“太夫人以荻画地，教以书字”和自己“
（2）”，最后成为一代宗师。
读完[甲][乙]两段文字后，你得到了什么启示？
（用原文填写引号内的内容。
）（4分）
启示：
（二）课内现代文阅读（12分）
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，你们走吧。
”
13.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
（3分）
14．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
（3分）
15.如何理解“他从来没有这么高大”？
（3分）
16.我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。
（3分）
（三）课外现代文阅读（12分）
①儿子提出今年的生日不在家里过，要自己和同学们一起过。
16次生日，他都是在家里和父母一起过的，这一次，他要离开家，离开我和他妈妈，自己去过了。
我知道，儿子长大了，随日子一起长大了，但心里多少有些失落。
②儿子的这次生日，早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。
自己动手，比在家里我们帮他过生日要认真，也要有兴趣得多。
他们找到一家小饭馆，物美价廉，环境也不错。
那一天生日的时候，他一清早就出去了，准备先到北海去划船，然后再去聚餐。
那些同学也早就一个电话接一个电话来，热线联系，为他准备好了生日礼物。
一位同学为了他这个生日，本来全家要到北戴河去避暑疗养，任爸爸妈妈一劝再劝，愣是毫不犹豫，留下来陪他。
另一位同学和家人在西安度假，电话里得知他的生日，赶在他生日那一天回到北京。
而又一位同学怎么找也找不到，以为刚放暑假时曾经对她讲过的生日的事她忘记了，便不抱希望。
谁知生日的前一天晚上，这位同学打来电话，她是特意从老家赶回来，刚刚进家门……
③这就是孩子！
只有孩子才会有这样的热情，这样的认真，这样的纯真，将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。
如果我是儿子，知道有这么些同学如此对待自己的生日，我也会毫不犹豫地离开家和同学们聚会在一起。
当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他。
④生日那天，儿子和他的同学在那家小饭馆里一直热闹到很晚。
这一次他的生日，家里缺少了他，一下子显得冷清了许多，但我可以想像得到，儿子那里点燃的生日蛋糕上的红红的蜡烛在跳跃着生命的火焰，那里洋溢着只有青春才会拥有的活力、朝气和欢乐。
我知道，这是家里无法给予他的。
家里可以给予他无限的温馨、欢快和富有，却难以给予他这些。
一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章，只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起，才会在风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……
⑤那天晚上11点多的时候，儿子在那家小饭馆里给我打来一个电话，嗡嗡的话筒里，可以听得见欢笑声，想来儿子他们玩得正开心。
儿子告诉我：
他们正聊到兴头上，他想今天晚上不回家住了，他要到一个同学家去住，可以接着兴致勃勃地聊个海阔天空。
他问我行吗？
我该怎样回答？
我能说不行吗？
我虽然有些不大情愿，有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。
即使我多少有些伤感，但孩子毕竟已经长大，比我们想像得要快。
再美好温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总是要像鸟一样，离开家飞走的。
我知道这时候送给孩子最好的生日礼物，就是送他一副飞翔的翅膀。
17.第②节中反映儿子和同学们积极准备生日活动的一个词语是，这一段用大量的篇幅写生日的准备，突出了他们对过这个生日的________和________。
（从文中找词语填空）（3分）
18.任选一句赏析。
（3分）
①一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章，只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起，才会在风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……
②他问我行吗？
我该怎样回答？
我能说不行吗？
我虽然有些不大情愿，有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。
19.从第⑤节中概括出本文的主题。
（3分）
主题：
____________________________________________________
20.如果你是这个“儿子”，在生日的第二天见到父亲，你会对他说些什么？
请写在下面横线上，不少于50字。
（3分）
三、作文（30分+3分）
21、从前有个国王，整日郁郁寡欢。
于是他派大臣四处寻找快乐的人，并把他带回王宫。
大臣遇到一个在田间工作的农夫。
农夫说：
“我没有一天不快乐。
”大臣忙问：
“你是怎么找到快乐的？
”农夫说：
“快乐不需要寻找，因为生活本身就是快乐的。
”请以“我生活中的快乐”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
金陵中学河西分校2009—2010学年度第二学期期中试卷
初一语文参考答案
一、语言积累与运用（25分）
1、（3分）①、筹②、署③、邃④、kuī⑤、qí⑥、gèn
2、（10分）
①、万里赴戎机
②、凭君传语报平安
③、弹琴复长啸
④、快乐的日子将会来临
⑤、夜发清溪向三峡
⑥、鸟向檐上飞
⑦、散入春风满洛城
⑧、朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑨、长河落日圆黄河远上白云间黄河入海流
3、B
4、C
5、D
6、 例：
书籍是船桨，帮助我们遨游知识的海洋。
7、高尔基、《童年》、慈祥善良、阿廖沙
二、阅读理解
（一）8．①对……感到诧异②拜访③写④财产
9．C
10、B
11、①从此指着事物让（仲永）作诗，（仲永）能立刻写成。
②等到他渐渐长大，家里没有书可以读。
12、
（1）泯然众人
（2）多诵古人篇章。
启示：
一个人不管天资好坏，都要接受后天的教育，否则很难成才。
为人父母要重视孩子的教育。
作为自身要有主动学习的愿望。
（二）
13.坐在教室里上听最后一堂法语课。
14．钟声宣告了最后一课的结束，韩麦尔先生为此感到内心极度悲愤痛苦，精神受到沉重打击。
15.我体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬，他的形象也变得高大起来。
16.言之成理即可。
（三）
17．紧锣密鼓热情认真（或有兴趣）
18．
（1）运用比喻手法，形象地写出了儿子只有在同龄人在一起时才会体会到单属于他们的快乐与默契，
（2）．这是父亲的心理描写，表现了一位父亲面对孩子尝试独立时的内心的犹豫，既表现了父亲对孩子的关心，又体现对孩子的尊重。
19．孩子长大了，要放手让孩子自己去飞。
20．主要表达对父亲的感激。
言之成理即可。
例如：
爸爸，我为没能和您和妈妈在一起过生日感到抱歉，谢谢您对我的理解与信赖。
洞波中心学校六年级语文期末模拟试题
（120分钟）
一、拼音。
9分
1.看拼音写词语。
10分
màn yóu yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ qì ɡài
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
fēn zhì tà lái bú luò kē jiù yīn qín
（ ）（ ）（ ）
2.看拼音写字，组成词语。
4分
二、写字与词语理解。
7分
1.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。
3分
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
2．写出下面带点词语的意思。
4分
今我来思，雨雪霏霏。
______________________________
随风潜入夜，润物细无声。
_______________________________
明月别枝惊鹊____________________________
洋洋兮若江河______________________
三、词语积累与运用。
17分
1.照样子写出带有“清”字的词语，分别和下面的词语搭配。
（填上的词语不重复）3分
例：
（清爽）的天气
（ ）的溪水 （ ）的足迹 （ ）的汽水
（ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫声
2.在（ ）里填上字，组成词语。
7
（ ）（ ）之缘 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ）
（ ）（ ）落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 无（ ）无（ ）
（ ）（ ）风霜 （ ）然不同 张（ ）李（ ）（ ）（ ）吞枣
（ ）（ ）沓来 （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降
3.按要求写词语。
7分
（1）写出四个描写“说”的词语。
（由四个字组成，不写叠词。
）
_____________ _____________ _____________ _____________
（2）写出四个描写人物神态的词语。
（由四个字组成）
_____________ _____________ _____________ _____________
（3）写出表示“多”的成语。
颜色多（ ） 花样多（ ） 读书多（ ）
见识多（ ） 兵马多（ ） 事物多（ ）
四、词句理解12分
1.写出句子的意思。
4分
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”
__________
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