高考生物 活学巧练夯实基础8.docx
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高考生物活学巧练夯实基础8
2014高考生物活学巧练夯实基础8
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）
1．下列关于植物向光性生长的有关说法，不正确的是（）
A．胚芽鞘的任何部位接受单侧光照射后即弯向光源生长
B．胚芽鞘的向光性生长与IAA的分布有关
C．向光性生长是由于单侧光引起了IAA在植物体内的重新分配
D．植物在没有接受单侧光的情况下，也有可能出现弯曲生长
2．为了探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位，下列实验中必备的实验是（）
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
3．右面a、b、c三图分别显示了采用不同的方法对胚芽鞘所做的处理，则下列说法正确的是（）
A．a中胚芽鞘弯向光源生长
B．b中胚芽鞘弯向光源生长
C．a、b、c中胚芽鞘都弯向光源生长
D．a、b中云母片对生长素的运输都有阻断作用
4．为了探究生长素类似物NAA促进某种植物生长的最适浓度，某同学进行了相关实验，实验结果如下图所示。
对该实验的分析和评价不正确的是（）
A．促进生长的最适浓度为10-5mol／L
B．进行该实验之前最好进行预实验
C．该实验并没有达成实验目的
D．该实验中的自变量是不同浓度的NAA
5．下列关于植物激素的有关说法，不正确的是（）
A．植物激素与动物激素一样，也具有微量和高效的特点
B．植物激素不是细胞内的结构物质，也不是能源物质
C．植物的生命活动都是在植物激素的调节下进行的
D．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
6．常见的农作物，如水稻、小麦等是单子叶植物，而农作物的杂草常为双子叶植物。
已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2，4-D的反应情况如右图所示，则下列有关说法中正确的是（）
A．图中显示不同植物对2，4-D反应的敏感程度不同
B．如果以2，4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为a
C．当2，4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物有抑制作用
D．当2，4-D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用
7．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如右图所示，则不能得出的结论是（）
A．当乙烯的浓度增大到一定程度时，会抑制生长素的合成
B．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
C．在植物的生长发育中各种激素是单独起作用的
D．生长素浓度增大到一定值时，会促进植物茎中乙烯的合成
8．植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长，某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果如右图。
则不正确的说法是（）
A．外源生长素能促进茎切段伸长
B．设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响
C．外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用
D．赤霉素抑制茎切段伸长
9．能够说明生长素的作用具有两重性的是（）
A．根的向地性B．茎的背地性
C．茎的向光性D．一定浓度的生长素促进植物生长
10．乙烯利是一种人工合成的化学物质，在一定条件下可以分解形成乙烯。
关于乙烯利的说法正确的是（）
A．乙烯利是一种植物激素B．乙烯利有催熟果实的作用
C．乙烯利是一种生长素类似物D．乙烯利可以促进果实生长
11．某学习小组的同学用2，4-D处理月季插条，并观察生根的情况，结果如右表。
据表分析，可以得出的结论是（）
2，4-D浓度/mol·L-1
0
10-14
10-12
10-10
10-8
10-6
插条生根数（条）
1
5
11
12
6
2
A．2，4-D浓度超过10-10mol·L-1时，对生根有抑制作用
B．2，4-D与生长素的作用效果相同
C．2，4-D可以诱导无子果实的形成
D．2，4-D促进月季生根的最适浓度范围为10-12~10-10mol·L-1
12．用生长素类似物除去麦田中的杂草，其原理与下列哪项中相似（）
A．用一定浓度的2，4-D培育无子果实B．用乙烯催熟果实
C．植物根的向地性生长D．用一定浓度的生长素促进插条生根
13．下列激素中不能促进植物生长的激素是（）
A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．脱落酸
14．右图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。
据图分析，下列说法不正确的是（）
A．对同一植株来说，如果是芽，则a点右移
B．对同一植株来说，如果是茎，则a点左移
C．该图能够反映生长素对根的作用具有两重性
D．将植物横放一段时间后根向重力性生长，是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c
15．下列措施中不能解除顶端优势的是（）
A．对棉花摘除顶芽
B．植物移栽时切去部分主根
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素类似物的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放一块含有脱落酸的羊毛脂
16．当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，经研究发现这是由于赤霉菌产生了赤霉素的作用。
由此可以推测（）
A．赤霉素具有与生长素类似的生理作用，都能促进植物生长
B．赤霉素由赤霉菌产生，并不属于植物激素
C．赤霉素能促进细胞伸长
D．赤霉素能促进细胞分裂
17．下列各项中，与植物激素的作用有关的一组是（）
①茎的背地性和根的向地性②单倍体育种③多倍体育种④植物组织培养
A．①②B．②③C．①③D．①④
18．以下关于植物激素调节的叙述，正确的是（）
A．燕麦胚芽鞘中生长素的横向运输一定与单侧光的方向有关
B．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素分布不均匀
C．对同一植物来说，促进茎生长的生长素浓度一定抑制根的生长
D．温特的实验证明了植物弯曲生长与生长素有关
19．植物激素对植物生长发育有重要的调节作用。
下列关于植物激素及其调节作用的叙述正确的是（）
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．同一植物根和茎比较，根对生长素更为敏感，因此适宜根生长的最适生长素浓度大于茎
C．植物激素的含量低，但能发挥高效的调节作用
D．由于侧芽生长素浓度低于顶芽，因此顶芽的生长总是优先于侧芽
20．生长素可以通过极性运输运往植物体的各个部分，下面关于生长素运输的有关说法正确的是（）
A．极性运输的速率与细胞呼吸强度有关
B．在单侧光的照射下才会出现极性运输
C．生长素只能通过极性运输将生长素从产生部位运到作用部位
D．极性运输的方向是从植物的上端运往下端
21．干种子经浸泡一段时间以后容易萌发，这除了与种子吸水后种子细胞的代谢活动加快有关之外，还与种子浸泡时种子细胞内某种激素的含量减少有关。
请问这种激素最有可能是（）
A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．生长素
22．赤霉素促进植物的生长主要与细胞壁的伸展性有关。
研究人员利用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某种植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如下图所示。
由该图不能得出的是（）
A．一定浓度的CaCl2对胚轴的生长有抑制作用
B．CaCl2和赤霉素对植物生长的调节具有协同作用
C．赤霉素促进胚轴伸长的原因是由于它能促进细胞伸长
D．实验中加入赤霉素溶液的时间在B点
23．下列关于植物激素的作用与应用的相关叙述，不正确的是（）
A．用较高浓度的生长素类似物可以作为除草剂
B．用一定浓度的NAA处理插条形态学下端可以促进生根
C．细胞分裂素不仅能促进细胞分裂，也能促进组织分化
D．生长素作用的两重性只体现在它对植物生长的促进和抑制方面
24．下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的有关说法，正确的是（）
A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B．使用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D．若儿童食用乙烯利溶液催熟的水果则会导致性早熟
25．2010年10月1日晚发射升空的“嫦娥二号”上有许多关键性的技术突破。
请结合你所学的知识，判断在“嫦娥二号”中进行下列空间实验，最难完成的是（）
A．植物向光性试验B．验证根的向地性和茎的背地性
C．植物常规的有性杂交D．抗生素高产菌株的诱变育种
二、非选择题（本题共6小题，共50分。
）
26．（6分）下面是关于生长素的系列实验，请分析回答：
（1）分别取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块和未放置胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于已经切除尖端的胚芽鞘上，图解如上图A和B。
根据A、B实验，预测A和B将来的生长情况分别是：
A，B。
A和B形成对照，其目的是。
（2）上图C、D分别是针对胚芽鞘的两组实验，请预测C、D将来的生长情况是：
C，D，C和D对照说明了。
27．（6分）用低温诱导促进植物开花的作用称为春化作用。
某些植物必须经过春化作用才能开花结实，高温、缺氧和缺水等均可以解除春化作用，一般植物在种子萌发后到植物营养生长的苗期感受低温而完成春化。
下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，请分析回答：
项目
冬小麦
处理方式
未经低温处理
经低温处理
先低温处理后高温处理
检测结果
没有某些蛋白质
有某些蛋白质
出现某些特殊蛋白质。
高温处理后这些蛋白质消失
现象
不能抽穗开花
抽穗开花
不能抽穗开花
（1）决定冬小麦抽穗开花的环境因素有等。
（2）春化产生的特殊蛋白质是否是突变基因引起，原因是。
（3）科学家发现用一定浓度的赤霉素处理某些植物，可以使这些植物不经过低温处理就可以开花。
请你设计实验，探究赤霉素对冬小麦是否有同样的作用？
赤霉素的适宜浓度范围是多少？
（只需写出设计思路）
。
28．（7分）某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α—萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。
请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
（1）材料用具：
生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
（2）配制溶液：
配制浓度依次为（溶液浓度梯度差为0.5ppm）的NAA溶液9份，编号1~9。
（3）实验步骤：
第一步：
；
第二步：
；
第三步：
一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步：
每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
（4）该实验中的自变量是，因变量是，同时要严格控制无关变量。
对无关变量的控制应该注意的是。
（5）实验开始前进行预实验的目的是。
29．（10分）已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如见下图所示。
某同学为了验证不同NAA浓度对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度（单位：
mol/L）：
组别
A
B
C
浓度
10-14
10-12
10-10
请回答下列问题：
（1）已有实验相当于该同学进行实验之前的。
该同学的实验能否达到实验目的。
原因是，应该。
除了该同学设置的三个浓度之外，还应设置的浓度有。
（2）该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有和。
但实验中选用处理方法时，应该注意，这样做的目的是。
（3）插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的。
30．（10分）植物在生长发育的过程中，受到多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要的作用。
（1）细胞分裂素的合成部位主要是，其主要作用是，由细胞分裂素的作用可知，它主要分布在。
（2）在植物组织培养过程中，需要使用两种重要的激素，它们是和。
（3）科学家通过研究，已知细胞分裂素能抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。
请设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：
叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现黄斑，因此，可通过用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片由绿变黄所需的时间来证明。
②实验步骤：
第一步：
选取叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。
第二步：
在甲组叶片的局部位置上涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片。
第三步：
。
③实验结果预测：
。
④实验结论：
。
31．（11分）有人做了如下图实验：
将生长状况相同的燕麦胚芽鞘尖端切下，分别放在琼脂块A、B、C、D、E、F上，再分别放入一侧开有小孔的暗箱中，并给予单侧光照（②③中插入了云母片）。
请分析回答下列问题。
（1）①实验的结果是A和B琼脂块内生长素浓度。
（2）②实验的结果是C与D琼脂块内生长素浓度，这说明光的刺激对生长素的合成。
（3）③的实验结果是，原因是单侧光的刺激引起生长素。
①与③比较，E琼脂块内生长素浓度比A琼脂块内生长素浓度，原因是。
（4）①与②对照，可以说明单侧光能够引起。
（5）该实验不能证明生长素的极性运输，如要证明极性运输，请以玉米胚芽鞘为例设计实验加以证明：
①实验步骤：
第一步：
取两个长势相同的玉米胚芽鞘，切去顶端，分别编号为A和B。
第二步：
。
第三步：
。
②预测实验结果和结论：
。
答案与解析
1．【命题立意】本题以植物向光性生长的说法为选项，主要考查植物向光性生长的原因。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）单侧光与IAA的运输。
（2）胚芽鞘感受单侧光刺激的部位和IAA作用的部位分别是什么？
【答案】A【解析】胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以A项说法错误；胚芽鞘的向光性生长与IAA在植物体内分布不均匀有关，所以B项说法正确；在单侧光的作用下引起了植物体内IAA的横向运输，出现了IAA的重新分配，所以C项说法正确；如果将植物横置在重力作用下，将会出现茎的背地生长，根的向地生长，所以D项说法正确。
2．【命题立意】考查与向光性有关的实验设计。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）什么是单侧光？
（2）探究性实验设计的基本原则。
【答案】A【解析】探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位，应该选择①②同时进行实验，所以A项正确；①和③中①被照射的是胚芽鞘尖端，③被照射的是胚芽鞘尖端和尖端以下段两个部位，不符合实验设计的单一变量原则，所以B项错误；②和③也违背了单一变量原则，所以C项错误；④中给予的不是单侧光，所以D项错误。
3．【命题立意】考查不同处理方法对植物向光性的影响。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）单侧光与生长素运输的关系。
（2）云母片的作用。
【答案】B【解析】a中胚芽鞘尖端内云母片阻断了生长素的横向运输，最终结果是胚芽鞘尖端以下段内生长素分布均匀，表现为直立生长，所以A项错误；b中胚芽鞘内生长素有横向运输，尖端以下段内插入的云母片对生长素的运输没有影响，最终结果是尖端以下段内生长素分布不均匀，表现为弯向光源生长，所以B项正确；a直立生长，b和c弯向光源生长，所以C项错误；b中云母片对生长素的运输没有阻断作用，所以D项错误。
4．【命题立意】考查探究生长素类似物影响植物生长的最适浓度实验。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）实验设计的基本方法。
（2）自变量的含义和判断。
【答案】A【解析】浓度为10-5mol/L时植物生长最快，但该实验没有对大于10-5mol/L的浓度进行实验，因此就不能确定10-5mol/L是否为促进生长的最适浓度，所以A项错误；进行该实验之前最好进行预实验，这样可以确定实验中大致设置的浓度范围，所以B项正确；该实验不能确定NAA促进生长的最适浓度范围，因此没有达成实验目的，所以C项正确；自变量是实验中所探究的变量，该实验的自变量是不同浓度的NAA，所以D项正确。
5．【命题立意】本题以植物激素的说法为选项，主要考查植物激素的概念、特性和功能。
【思路点拨】解答本题需要掌握的关键知识点：
植物激素的概念、特性和功能。
【答案】C【解析】植物激素与动物激素一样，也具有微量和高效的特点，所以A项正确；植物激素不是细胞内的结构物质，也不是能源物质，不直接参与细胞的代谢，所以B、D项正确；植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，所以C项错误。
6．【命题立意】考查2，4-D不同浓度对不同植物和同一植物生长的不同影响。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）不同植物对生长素及生长素类似物的反应敏感程度不同。
（2）生长素及生长素类似物作用的两重性。
【答案】A【解析】图中显示双子叶植物对2，4-D反应更为敏感，所以A项正确；浓度为a时，最有利于双子叶植物杂草的生长，该浓度不能用于除草，所以B项错误；当2，4-D浓度从a→c变化时，其中浓度小于b时，对双子叶植物有促进作用，所以C项错误；当2，4-D浓度为b时，对双子叶植物既没有抑制作用，也没有促进作用，但对单子叶植物有促进作用，所以D项错误。
7．【命题立意】本题以生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用为考查点选项，主要考查植物生命活动调节中各种植物激素之间的关系。
【思路点拨】解答本题需要掌握的关键知识点：
植物生命活动调节中各种植物激素是孤立地起作用，还是相互作用共同调节。
【答案】C【解析】图中显示了当乙烯的浓度增大到一定程度时（大于N时），会抑制生长素的合成，所以A项正确；该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，生长素的峰值先出现，所以B项正确；在植物的生长发育中各种激素是相互作用共同调节的，所以C项错误；生长素浓度增大到一定值时（M时），会促进植物茎中乙烯的合成，所以D项正确。
8．【命题立意】考查生长素和赤霉素对植物生长的影响和实验设计的原则及对有关实验结果的判断。
【思路点拨】解答本题需要掌握的关键知识点：
实验设计的基本原则。
【答案】D【解析】与清水对照可以看出，外源生长素能促进茎切段伸长，所以A项正确；实验组和对照组的切段中原来都含有内源激素，为了排除切段中内源激素对实验的影响，需要设置清水组作为对照，所以B项正确；从混合溶液的作用来看，促进伸长生长的效果好于单独的生长素和赤霉素溶液，说明外源生长素和赤霉素对茎段的生长有协同作用，所以C项正确；赤霉素能够促进茎切段伸长，所以D项错误。
9．【命题立意】考查生长素作用的两重性。
【思路点拨】解答本题需要掌握的知识点：
（1）对生长素作用两重性的理解。
（2）根的向地性、茎的背地性和茎的向光性产生的原因。
【答案】A【解析】生长素作用的两重性是指低浓度时“促进”，高浓度时“抑制”。
根的向地性是由于重力引起根向地侧生长素浓度高，该部位的生长受到抑制，背地侧生长素浓度低，该部位生长受到促进，所以根的向地性体现了生长素的作用具有两重性，A项正确；茎的背地性是由于向地侧较高的生长素浓度促进生长的效果更为明显，没有体现生长素作用的两重性，所以B项错误；茎的向光性是由于背光侧较高的生长素浓度促进生长的效果更为明显，没有体现生长素作用的两重性，所以C项错误；一定浓度的生长素促进植物生长，也没有反映作用的两重性，所以D项错误。
10．【命题立意】考查对植物生长调节剂概念的理解和乙烯利的生理功能。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）植物激素和植物生长调节剂的概念。
（2）乙烯利的生理功能。
【答案】B【解析】乙烯利是一种人工合成的化学物质，说明它不是植物激素，而是植物生长调节剂，所以A项错误；乙烯利在一定条件下可以分解形成乙烯，提示乙烯利具有与乙烯类似的生理功能，所以B项正确；乙烯利的生理功能类似于乙烯，而与生长素不同，不属于生长素类似物，所以C项错误；乙烯利促进果实成熟，而不是果实生长，所以D项错误。
11．【命题立意】主要考查与2，4-D有关的实验设计和对实验结果的分析判断。
【思路点拨】解答本题需要掌握的关键知识点：
2，4-D的生理功能。
【答案】D【解析】2，4-D浓度超过10-10mol·L-1时，一定范围之内对生根仍然有促进作用，只是促进生根的效果减弱，所以A项错误；从该实验中不能得出2，4-D与生长素的作用效果相同、2，4-D可以诱导无子果实的形成的结论，所以B、C项错误；在10-12~10-10mol·L-1范围内，2，4-D促进月季生根的效果最好，故10-12~10-10mol·L-1为2，4-D促进月季生根的最适宜浓度范围最适浓度，所以D项正确。
12．【命题立意】考查生长素类似物的作用与浓度的关系。
【思路点拨】解答本题需要掌握的关键知识点：
生长素和生长素类似物作用的两重性。
【答案】C【解析】用生长素类似物除去麦田中的杂草，是利用低浓度的生长素类似物促进植物生长，而高浓度的生长素类似物抑制生长，甚至杀死植物的特性，即利用生长素类似物作用的两重性，与该原理相同的是植物根的向地性生长。
13．【命题立意】考查植物激素的生理功能。
【思路点拨】解答本题需要掌握的知识点：
生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸的生理功能。
【答案】D【解析】生长素、赤霉素、细胞分裂素都能促进植物的生长，而脱落酸抑制植物生长，所以D项正确。
14．【命题立意】考查生长素对植物不同器官生长的影响、生长素作用的两重性。
【思路点拨】解答本题需要掌握的知识点：
不同浓度生长素对植物不同器官生长的影响。
【答案】B【解析】根、芽、茎对生长素敏感的程度是，根最敏感，芽次之，茎最不敏感；对同一植株来说，如果是茎，则a点右移。
该图能够反映生长素对根的作用具有两重性，因为当浓度小于a时促进根生长，大于a时抑制生长。
15．【命题立意】考查顶端优势形成的原因和解除顶端优势的方法。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）顶端优势的形成与哪种激素有关。
（2）生长素作用的两重性。
【答案】C【解析】对棉花摘除顶芽，会使侧芽处生长素浓度逐渐下降，侧芽从抑制状态逐渐变为促进状态，所以A项措施能解除顶端优势，错误；植物移栽时切去部分主根，可以促进侧根的生长，能够解除顶端优势，所以B项措施能解除顶端优势，错误；在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素类似物的羊毛脂，侧芽受抑制的状态不能解除，所以C项措施不能解除顶端优势，正确；在去掉顶芽的断口处放一块含有脱落酸的羊毛脂，可以解除顶端优势，所以D项措施能解除顶端优势，错误。
16．【命题立意】考查植物激素的种类和赤霉素的生理功能。
【思路点拨】解答本题需要掌握的知识点：
（1）赤霉素是不是植物激素。
（2）赤霉素的生理功能。
【答案】A【解析】赤霉素与生长素一样，都能促进植物生长，所以A项正确；赤霉素也可以由植物产生，是一种植物激素，所以B项错误；从题干中所给的信息，不能推测赤霉素促进植物生长的原因是通过促进细胞伸长还是促进细胞分裂，所以C、D项错误。
17．【命题立意】考查植物激素的生理作用和应用。
【思路点拨】解答本题需要的知识点：
（1）茎的背地性和根的向地性的原因。
（2）单倍体育种和多倍体育种的过程和原理。
（3）植物组织培养过程中有关激素的作用。
【答案】D【解析】茎的背地性和根的向地性是由于重力引起植物体内生长素分布不均匀所引起的，植物组织培养中需要生长素和细胞分裂素诱导脱分化和再分化，单倍体育种和多倍体育种是利用染色体数目变异的原理，没有植物激素的作用，所以D项正确。
18．【命题立意】综合考查生长素的横向运输与外界因素的关系、与生长素发现有关的实验、同一植物不同器官对生长素反应的情况。
【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：
（1）生长素的横向运输与外界因素的关系。
（2）拜尔和温特实验的过程和结论。
（3）同一植物不同器官对生长素反应的情况。
【答案】D【解析】燕麦胚
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