高考字音专题复习教案doc.docx
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高考字音专题复习教案doc
字音复习
复习目标:
识记现代汉语普通话常用字的字音。
复习范围：
现代汉语2500个常用字和1000个次常用字，即
常见常用易错的汉字。
复习重点：
形声字、形似字、多音字、同音字。
【考纲点击】
新课标最新《考试大纲》对本考点的要求：
识记现代汉语普通话常用字的字音。
该考点包含以下四个重要信息：
（1）考查的重点是“识记”，即通过辨识字音来考查
对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；
（2）考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及;
（3）考查的对象是“普通话”，对方言读音与普通话
的读音的区别要多加注意；
（4）考查的标准是“三常”，即常见、常用、常读错。
具体为2500个常用字和1000个次常用字。
【考情分析】
从近几年的考题看，基本扣合《考试大纲》的要求，主要有如下特点：
1.采用选择题的形式，考查重点为多音字、形声字、形近字、同音字，特别是多音字和形声字。
2.考题大致有两类呈现形式：
一是给汉字加上注音，要求选出全部正确或有错误的一组；二是只给出汉字,
要求选出读音相同或不相同的一组。
3.选用的词语大多为使用频率且错误率高的双音节词和四字成语。
【归纳考点透析】
规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。
讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨迹懂方法；直击高考现场，规范答题习惯得高分。
站在巨人的肩上才能看得更远，借东风踏青云，源动力在此。
一、考点精析
1.多音字
分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
扒手（pd）
和稀泥（hud）
畜养（xu）
露马脚（lou）
驻扎（zha）扎实（zha）
钥匙（shi）汤匙（chi）
规律：
以上加点的字都为多音字，在不同的
语境中读音不同。
结论：
上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。
高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。
（1）同义多音字
这类多音字在不同的词里，字义并没有明显的区别，但读音不同。
如“绿林好汉”中的“绿”读瓦,“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读111;又如“敞血为盟”中的“血”读xue,而“流了一点血”中的"血"读xi&
（2）多义多音字
这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。
如“处理”中的“处”读chu,而“教务处”中的“处”读chti；又如“供应”中的“供”读gong,而“供述”中的“供"读gdng0
2.形声字
分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉
字及其读音，看看这些字有什么规律。
祥瑞（xidng）
馥郁（fu）
窈窕（yao）
幽婉（wan）
遒劲（qiu）
毗连（pi）
满腹珠M（ji）
规律：
以上词语中加点的字均为形声字，但其读音有的与声旁相同，有的与声旁不同。
结论：
上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。
形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。
【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：
（1）利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音,如“奖掖、阡陌、招彳来、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；
（2）克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。
此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。
3.形近字和音近（同）字
（1）形近字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
衅恤
xinxu
歼
忏
jianchan
旷犷
kuangguang
挠
ndordo
规律：
字形相近，有的读音相近，有的读音不同。
结论：
类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。
这些字形旁或声旁相近，有的字读音相同，有的字读音相近，有的字读音完全不同。
【特别提醒】因为形近字形体相似，稍不留意就会误读。
故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。
（2）音近（同）字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
瞒蛮
manman
协
携
xiexie
皎搅
jiaojiao
怯
榷
qieque
规律：
字形不同，有的读音完全相同，有的读音相近。
结论：
以上四组字，我们通常将其称为音近（同）字。
此类字形旁或声旁不同，而读音相近（同）。
二、真题感知
1.（2011-山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都
不相同的一组是（3分）（）
A.磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜
刨除/刨根问底
B.钥匙/汤匙漩涡/涡轮机
调节/调虎离山
C.驻扎/扎实亲事/亲家母
伎俩/'仁瓜俩枣
D.果脯/胸脯胳臂/长臂猿
倔强/强颜欢笑
【解题点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。
涉及的多音字有“音随义转”的，如“仿佛/佛手瓜”；有因语体不同而音异的，如“伎俩/仁瓜俩枣”等。
各项读音分别是:
A.bang/pdng,fu/fd,pdo；B.shi/chi,wo,tido/diao；C.zha,qin/qing,liang/lia；D.fu/pu,bei/bi,jiang/qiang0
答案：
D
【一线穿珠】“扎”在“驻扎”“扎实”中读zhd,该
字还读zd,试举几个例子吧。
例如:
包扎（zd）、扎彩（zd）、扎裤脂|j（zd）、——扎干草
（zd）。
2.（2011-四川卷）下列词语中加点的字，读音全都正
确的一组是（3分）（）
A.吉祥（扣）
棱角（ling）
狡黠（xid）
长吁短叹
（xu）
B.浸润（jin）
蓦然（mo）
月青纶（qing）
残碑断碣
（jie）
C.喟叹（kui）
愤慨（kai）
盥洗（guan）
呱呱坠地
（gua）
D.阻挠（ndo）
女蜗（wa）
咯血（ka）
戛然而止
（jia）
【解题点拨】本题主要考查易误读字、形声字和多音字的读音。
如“腊（jing）纶、喟（kui）叹、阻挠（ndo）、女蜗（wd）”均考查了形声字的读音。
如“呱呱（gua）坠地、咯（kd）血”则考查了多音字的读音。
A项“棱”应读leng；B项“睛”应读jlng；C项“呱”应读西。
答案：
D
【一线穿珠】“呱”有三个读音：
gu,gua,gua0试举例说明在什么情况下分别读这三个读音。
“呱”形容小儿哭声时读卯，如“呱呱而泣”；形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声，鼓掌声或清脆短促的撞击声时读gud,如“呱呱、呱唧、呱嗒”；/闲谈讲时读gu4,如“拉呱儿”。
3.（2011-湖北卷）下列各组词语中加点的字，读音全
都相同的一组是（3分）（）
A.棘手
际遇
极乐鸟
集腋成裘
B.嗜好
侍奉
试金石
适逢其会
C.钦暴
倾情
R右志
轻车熟路
D.溺爱丽质逆时针匿迹销声
【解题点拨】本题主要考查音近（同）字的辨识能力。
B项，均读shi。
A项，读音分别为ji/ji/ji/ji；C项,读音分别为qin/qing/qing/qing；D项，读音分另U为ni/11/ni/ni0答案：
B
【一线穿珠】“集腋成裘”，除了知道其读音外，还需要掌握其字形、含义和用法。
请写一写记住吧！
字形：
腋，不能写作“掖”。
含义：
指狐狸腋下的皮虽小，但聚集起来就能制成皮衣。
比喻积少成多。
用法:
“集腋成裘”和“积少成多”都表示“积少可以成多”。
不同在于：
①“集腋成裘”是形象的比喻，“积少成多”是直接的陈述；②“集腋成裘”用于书面语。
“积少成多”常用于口语；③“集腋成裘”还可比喻“积小成大”,跟“积少成多”有明显的区别。
4、（2011•安徽卷）下面词语中加点的字，每对读音完
全相同的一组是（3分）（）
A.角色/角逐
砥砺/抵消
载歌载舞/载誉归来
B.贝壳/地壳
和蔼/暮霭
锲［ft小舍/提纲挈领
C.和谐/调和
屡次/步履
称心如意/拍手称快
D.模块/楷模
誉写/家眷
呱呱坠地/沽名钓誉
【解题点拨】本题主要考查常见多音字、形近字及音近（同）形异字的读音。
如“角色/角逐”“贝壳/地壳”等都是对“常见多音字”中“音随义转”的考查；“和蔼/暮霭”“锲而不舍/提纲挈领”则是对形近字的考查；而“呱呱坠地/沽名钓誉”则是对音同形异字的考查。
各选项的读音为:
A.jue,di,zai；B.ke/qiao,ai,qie；C.he,1U,chen/cheng；D.mo,teng/ju
an,gUo
答案:
A
【一线穿珠】“锲而不舍、提纲挈领、拍手称快”除了识记读音外，还要记住它们的含义。
请写一写这三个成语的含义吧。
锲而不舍：
不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
提纲挈领：
提住网的总绳，提住衣的领子，比喻抓住要领，简明扼要。
拍手称快：
拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
三、方法归纳
通过对以上例题的剖析，我们可以发现，命题形式通常有两种：
给出注音型和辨析比较型。
无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近（同）字等进行命题。
在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。
可是，你如果尝试了以下方法，就会发现，复习字音是有规律可循的。
（一）、辨识多音字的“四据”
1.据词义辨多音字
一般来说，词义不同，读音也不同。
例如：
“与会”的“与”指“参加、加入”时读汁，表示其他意义时读yu；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读yu,表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读汁n；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读gang,指“用肩膀承担物体”时读作kdng0
2.据词性辨多音字
词性不一样，读音也会不一样。
如下表中的字都可以根据词性判断读音。
字例
词性
读音
词例
处
名词
chu
办事处
动词
chu
处理
纤
形容词
xian
纤尘不染
名词
qian
纤夫
长
形容词
chdng
狭长
动词
zhang
生长
3.据语体色彩辨多音字
在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。
如“露”字的读音，在书面语中读为lu,如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语中读作lou,如“露头、露脸、露相、露马脚”等词语。
如“给”，在口语中多读作宾i,在书而语中有时读作jlo“薄”字，在书面语中多读为bd,如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为bdo,如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。
4.据多少辨多音字
有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。
如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作long,其余均读作nong；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的,读作bi仓，其余均读作bi6；“盛”字，跟“把东西装进容器”义项有关的，读作cheng,其余均读作shen
9。
归纳法辨多音字
有的多音字可以通过归纳法，将其申起来方便记忆，如“当”读ddng时,有“门当户对、首当其冲、螳臂/车、锐不可当、独/一面”；“量”读1iangHt,有“量体裁衣、量入为出、量才录用、度德量力”等。
据语境辨多音字
有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。
其实,只要把它们放入一个特定的语境/中，辨识记忆就容易多了。
如“宿”字，可设计这样的语境：
他们俩有宿（s讪仇却还要在一起共事。
刘将军作为一名宿（sfl）将，为此一宿（xiti）没睡着，只好起来数天上的星宿（xiu）;
“载”字：
那是个十年八载（zdi）也忘不了的载（Zdi）歌载（zdi）舞的夜晚，我和他在网上下载（zdi）了许多有用的资料。
如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨识是最好的办法。
如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。
说“冤假错案一定要澄清”时，就要读作cheng；说“把水澄清了再喝”时，就要读作deng0“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”时，“矫”就读作jido；指“故意违反常情，表示高超或与众不同”时，“矫”就读作jido。
类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”
等字的读音
【拓展延伸】
1.据单用或合成词辨多音字
有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。
如“剥”“削”：
/“剥”用于合成词或成语中时读作b。
，作单个语素使用时读作bdo；“削”用于合成词或成语中时读作xue,作单个语素使用时读作xiaoo这类词还有“薄”“逮”等。
2.据姓氏地名辨多音字
有的多音字，作姓氏、地名时，读音是有所不同的。
如“单”，作姓氏、地名时，读作Shan,如“姓单，，，“单县（地名）”，还有“单（Chan）于（古代匈奴的君主）”；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。
3.据是否音译和专业词辨多音字
有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”,它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作ka；"巷”如果和采矿有关的，就要读作hang,如“巷道”。
类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。
二、形声字的识别方法
1.按图索骥
形声字多数仍读声旁字的音，如“舐犊情深”中“舐”读shi；谐音或基本一致，如“缜”读zhen,“慎”读shen；声旁不再表音，如“破绽”的“绽”读zhdm,不读ding。
2.据义定形
汉字乃音、形、义的统一，而以义为纲，故应据义定形。
如“痉（挛、挛）”“挛”义为“两人同一胎所生”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“痉挛”而非“痉挛”。
3.以音辨形
如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形近，但音、
义差距大，要根据字音来辨识字形。
4.据形定音
形声字占汉字80%以上，其大多有共同声旁。
如“梢”“鞘”“消”“哨”声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字音。
【想一想】如果对形声字的构成特点有所了解，答题时就会事半功倍。
对于形声字的构成特点，你了解多少呢？
简单说说吧！
【拓展延伸】
形声字是由形分和声分组成的，一般来说，形分表示字义，声旁表示字音。
但由于古今语音的变化及其他原因，有相/多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字,就会产生误读。
偏旁（声旁）表读音常有三种情况：
（1）半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如“沉淀”（“定”读音是ding,“淀”读音是di
an）o
（2）半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。
如“灯光”（“丁”读音是dIng,“灯”读音是deng）,“橙子”（“登”读音是deng,“橙”读音是cheng）0
（3）半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉俪”（“丽”与“俪”读音都是口）。
其中半边近首最多，是考试重点。
（三、）形近字和音近（同）字的记忆方法
1.化整为零法
考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中“毕其功于一役”也是不现实的。
因此，应该精选出那些在运用中容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，即所谓“一线穿珠法”，将它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以达到化整为零的目的。
如：
滇（dian）池嗔（chen）怒缜（zhen）密
精卫填（tidn）海谨小慎（shen）微；
翌（yi）日——对弈（yi）——肄（yi）业——苦心孤诣（yi）香气四溢（yi）雄关险隘（di）。
2.口诀记忆法
对于形近字的读音，还可以自编口诀，巩固记忆。
如“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横xU（戌）、点shti（戍）、wti（戊）中空、十字读作r6ng（戎）”；对“己、巳、已”可记作“开口ji（己）、闭口si（巳）、不开不闭念作yi（B）对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗wb（斡）、乞qidn（乾）、羽为hdn（翰）”等。
【精练专项提能】
【对点演练】
（一）多音字
1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组
是（）
蹊径差可告慰/差强人意
B.落笔/落枕杀U那/古刹伺候/伺机
报复浑身解数/押解犯人
C.似的/相似提防/提醒模范/大模
大样层见叠出/瑕瑜互见
D.称谓/相称哽咽/吞咽铜臭/乳
臭未干擢发难数/数见不鲜
【解析】选C。
A.读音依次为ka/qia,su/xiu,ql/x
I,cha；
B.读音依次为lub/ldo,cha,ci/si,xie/jie；C.读
音依次为shi/si,dl/ti,md/mu,xian/jian；D.读
音依次为chCng/chen,ye/yan,xiu,shu/shudo
2.（2011-武汉模拟）下列词语中加点的字，每对的读音都不相
同的一组是（）
嫣红
思源
扛鼎
之刑
【解析】选C。
A.读音依次为zdi,lud/la,zha/cha；
B.读音依次为hang/xiang,qiao,yin/yin；C.读音依次^Jgong/gong,lou/lu,kdng/gang；D.读音依次为xian/xian,ning/ning,pdoo
【方法技巧】
（1）排除为主。
因为设题一般为“全对”或“全相同”“都不相同”，只要很有把握地发现某项一个“错误”或一个异类，就可果断排除或选择该选项。
（2）遇生判对。
考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将此视为正确的注音处理。
（3）遇熟谨慎。
越熟悉的越要小心，千万不可想/然，被习惯蒙蔽，要有根据。
（4）扩大组词。
遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或找到甄别依据。
（5）做后不改。
有十分把握的/然不易做错。
如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。
因
为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决,改来改去。
（二）形声字
3.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）
4.
D.“娠”应读shen,“唾”应读tub。
【素材链接】
嬉（xudn）赫：
形容名声很大、声势很盛。
如“炫赫一时”“权势炫赫”。
与该词语很容易混淆的词语是“蛆（xudn）赫”。
两个词语的意思是完全相同的，只是字形与读音有所不同。
对这类词语，平时要做好分类积累，做题时才会迎刃而解。
5.
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
n；D.“核”应读he0
【方法技巧】
以点连线法
高考对字音的考查主要以多音字和形声字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。
所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。
我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高了记忆积累的效率。
如以“千（qidn）”为声旁的形声字大致有“歼（jian）”“纤（qidn或xian）”“距（xian）”“钎（qian）”“迁（qian）”等，“歼”“纤”邛迁”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。
再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提局了记忆的效率。
（三）形近字和音近（同）字
6.（2012•兰州模拟）下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（）
A.荷花
参劾
阖家
一丘之貉
涸辙之始
B.摹本
莫逆
膜拜
摩肩接踵
模棱两可
C.媒妁
溯源
朔风
蛛石流金
硕大无比
D.憬悍
剽窃
漂泊
虚无缥缈
瓢泼大雨
【解析】选A。
B.“莫”读mb,其他都读m6；C.“溯”读su,其他都读shud；D.“瓢”读pido,其他都读piaoo
7.（2012-浙江名校联考）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）
A.裨益/奴婢怦然/抨击黯然/谙熟靡
靡之音/靡日不思
B.峥蝶/狰狞遏制/拜谒骤勇/缥缈随
声附和/曲高和寡
C.囹圄/龊齿吾瑕瑜/遐思蔷薇/桅橘量
体裁衣/量入为出
D.龌龊/优渥妃嫔/殡葬斓言/斑斓强
人所难/强颜欢笑
【解析】选C。
A.读音依次为bi,peng,an/an,mi；
B.读音依次为zheng,e/ye,piao/piao,he；C.读音依次为yti,xid,qidng,liang；D.读音依次为wb,pin/bin,Ian,qiang0
【课后训练】
见《世纪金榜》完成7—16题
【积累备考素材】
铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日
之力。
锲而不舍，金石可镂。
本栏目把应考必需的基
础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。
厚积薄发，让绊脚石成为助力器。
一、词语中容易读错的音
二、容易读错形近字集锦
三、因意义不同而导致的误读
四、常考多音字汇集
五、四字词语中容易读错的字音汇集
以上材料见《世纪金榜》，要求学生记忆。
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