高考字音专题复习教案doc.docx

1、高考字音专题复习教案doc字音复习复习目标:识记现代汉语普通话常用字的字音。复习范围：现代汉语2500个常用字和1000个次常用字，即常见常用易错的汉字。复习重点：形声字、形似字、多音字、同音字。【考纲点击】新课标最新考试大纲对本考点的要求：识记现代汉语普通话常用字的字音。该考点包含以下四个重要信息：(1)考查的重点是“识记”，即通过辨识字音来考查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；(2)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特 有的读音不会涉及;(3)考查的对象是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意；(4)考查的标准是“三常”，即常见、常用、常读错。具体为2500

2、个常用字和1000个次常用字。【考情分析】从近几年的考题看，基本扣合考试大纲的要 求，主要有如下特点：1.采用选择题的形式，考查重点为多音字、形声字、 形近字、同音字，特别是多音字和形声字。2.考题大致有两类呈现形式：一是给汉字加上注音， 要求选出全部正确或有错误的一组；二是只给出汉字,要求选出读音相同或不相同的一组。3.选用的词语大多为使用频率且错误率高的双音节词 和四字成语。【归纳考点透析】规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的 利器。讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家 点评明晰思维轨迹懂方法；直击高考现场，规范答题 习惯得高分。站在巨人的肩上才能看得更远，借东风 踏青云，源动

3、力在此。一、 考点精析1.多音字分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉 字及其读音，看看这些字有什么规律。扒手(pd)和稀泥(hud)畜养(xu)露马脚(lou)驻扎(zha)扎实(zha)钥匙(shi)汤匙(chi)规律：以上加点的字都为多音字，在不同的语境中读音不同。结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音 字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义 多音字。(1)同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并没有明显的区 别，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读 瓦, “绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读111;又如“敞 血为盟”中的“血”读xue,而“流了一点血”中的 血读x

4、 i &(2)多义多音字这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起 到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。 如“处理”中的“处”读chu,而“教务处”中的“处” 读chti；又如“供应”中的“供”读gong,而“供述” 中的“供读gdng02.形声字分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。祥瑞(xidng)馥郁(fu)窈窕(yao)幽婉(wan)遒劲(qiu)毗连(pi)满腹珠M(ji)规律：以上词语中加点的字均为形声字，但其 读音有的与声旁相同，有的与声旁不同。结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声 字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音

5、相近的 字是高考命题的重点。【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个 角度入手：(1)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音, 如“奖掖、阡陌、招彳来、蓦然”这组词中加点的字的 读音就和它们的声旁一致；(2)克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声 字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形 声字进行积累和整理，反复记忆。3.形近字和音近(同)字(1)形近字分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉 字及其读音，看看这些字有什么规律。衅恤xin xu歼忏jian chan旷犷kuang guang挠ndo rdo规律：字形相近，有的读音相近，有的读音不同。结论：类似以上四组字，我们

6、通常将其称为形近字。 这些字形旁或声旁相近，有的字读音相同，有的字读音 相近，有的字读音完全不同。【特别提醒】因为形近字形体相似，稍不留意就会误 读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。（2）音近（同）字分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉 字及其读音，看看这些字有什么规律。瞒蛮man man协携xie xie皎搅jiao jiao怯榷qie que规律：字形不同，有的读音完全相同，有的读 音相近。结论：以上四组字，我们通常将其称为音近（同）字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近（同）。二、真题感知1.（2011 -山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A.

7、磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜刨除/刨根问底B.钥匙/汤匙漩涡/涡轮机调节/调虎离山C.驻扎/扎实亲事/亲家母伎俩/仁瓜俩枣D.果脯/胸脯胳臂/长臂猿倔强/强颜欢笑【解题点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字字 音的能力。涉及的多音字有“音随义转”的，如“仿 佛/佛手瓜”；有因语体不同而音异的，如“伎俩/仁瓜 俩枣”等。各项读音分别是:A. bang/pdng, fu/fd, p do； B. shi/chi, wo, tido/diao； C. zha, qin/qing, liang/lia； D. fu/pu, bei/bi, jiang/qiang0答案：D【一线穿珠】“扎”在“驻扎”“扎实”

8、中读zhd,该字还读zd,试举几个例子吧。例如: 包扎(zd)、扎彩(zd)、扎裤脂|j (zd)、扎干草(zd)。2.(2011 -四川卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)()A.吉祥(扣)棱角(ling)狡黠(xid)长吁短叹(xu)B.浸润(jin)蓦然(mo)月青纶(qing)残碑断碣(jie)C.喟叹(kui)愤慨(kai)盥洗(guan)呱呱坠地(gua)D.阻挠(ndo)女蜗(wa)咯血(ka)戛然而止(jia)【解题点拨】本题主要考查易误读字、形声字和多音 字的读音。如“腊(jing)纶、喟(kui)叹、阻挠(ndo)、 女蜗(wd) ”均考查了形声字的读音。如

9、“呱呱(gua) 坠地、咯(kd)血”则考查了多音字的读音。A项“棱” 应读leng； B项“睛”应读jlng； C项“呱”应读西。答案：D【一线穿珠】“呱”有三个读音：gu, gua, gua0试举 例说明在什么情况下分别读这三个读音。“呱”形容小儿哭声时读卯，如“呱呱而泣”；形 容鸭子、青蛙等的响亮的叫声，鼓掌声或清脆短促的 撞击声时读gud,如“呱呱、呱唧、呱嗒”；/闲谈讲 时读gu4,如“拉呱儿”。3.(2011 -湖北卷)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是(3分)()A.棘手际遇极乐鸟集腋成裘B.嗜好侍奉试金石适逢其会C.钦暴倾情R右志轻车熟路D.溺爱 丽质 逆时针 匿迹销

10、声【解题点拨】本题主要考查音近（同）字的辨识能力。B 项，均读shi。A项，读音分别为ji/ji/ji/ji； C项, 读音分别为qin/qing/qing/qing； D项，读音分另U为 ni/11/ni/ni 0 答案：B【一线穿珠】“集腋成裘”，除了知道其读音外，还需 要掌握其字形、含义和用法。请写一写记住吧！ 字形：腋，不能写作“掖”。含义：指狐狸腋下的皮虽 小，但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。用法:“集腋成裘”和“积少成多”都表示“积少可以成多”。 不同在于：“集腋成裘”是形象的比喻，“积少成多” 是直接的陈述；“集腋成裘”用于书面语。“积少成 多”常用于口语；“集腋成裘”还可

11、比喻“积小成 大”,跟“积少成多”有明显的区别。4、（2011 安徽卷）下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分）（）A.角色/角逐砥砺/抵消载歌载舞/载誉归来B.贝壳/地壳和蔼/暮霭锲ft小舍/提纲挈领C.和谐/调和屡次/步履称心如意/拍手称快D.模块/楷模誉写/家眷呱呱坠地/沽名钓誉【解题点拨】本题主要考查常见多音字、形近字及音 近（同）形异字的读音。如“角色/角逐”“贝壳/地壳” 等都是对“常见多音字”中“音随义转”的考查；“和 蔼/暮霭”“锲而不舍/提纲挈领”则是对形近字的考 查；而“呱呱坠地/沽名钓誉”则是对音同形异字的 考查。各选项的读音为:A. jue, di, zai

12、； B. ke/qia o, ai, qie； C. he, 1U, chen/cheng； D. mo, teng/juan, gUo答案:A【一线穿珠】“锲而不舍、提纲挈领、拍手称快”除了 识记读音外，还要记住它们的含义。请写一写这三个 成语的含义吧。锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。提 纲挈领：提住网的总绳，提住衣的领子，比喻抓住要 领，简明扼要。拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨 得到消除。三、方法归纳通过对以上例题的剖析，我们可以发现，命题形式 通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形 式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近（同）字等 进行命题。在复习字音时，往往有一个误

13、区，认为字 音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚 微。可是，你如果尝试了以下方法，就会发现，复习 字音是有规律可循的。（一）、辨识多音字的“四据”1.据词义辨多音字一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与 会”的“与”指“参加、加入”时读汁，表示其他意 义时读yu； “熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读yu, 表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读汁n； “力能扛鼎” 中的“扛”指“用两手举”时读gang,指“用肩膀承 担物体”时读作kdng02.据词性辨多音字词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都 可以根据词性判断读音。字例词性读音词例处名词chu办事处动词chu处理纤形容词xian纤尘

14、不染名词qian纤夫长形容词chdng狭长动词zhang生长3.据语体色彩辨多音字在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口 语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面 语中读为lu,如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角” 等；在口语中读作lou,如“露头、露脸、露相、露 马脚”等词语。如“给”，在口语中多读作宾i,在书 而语中有时读作jlo “薄”字，在书面语中多读为bd, 如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为 bdo,如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。4.据多少辨多音字有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可 以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街 道、小巷”义项有

15、关的，读作long,其余均读作non g； “别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的, 读作bi仓，其余均读作bi6； “盛”字，跟“把东西装 进容器”义项有关的，读作cheng,其余均读作shen9。归纳法辨多音字有的多音字可以通过归纳法，将其申起来方便记 忆，如“当”读ddng时,有“门当户对、首当其冲、 螳臂/车、锐不可当、独/一面”；“量”读1 iangHt, 有“量体裁衣、量入为出、量才录用、度德量力”等。 据语境辨多音字有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实, 只要把它们放入一个特定的语境/中，辨识记忆就容 易多了。如“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿(s 讪仇却还要在

16、一起共事。刘将军作为一名宿(sfl)将， 为此一宿(xiti)没睡着，只好起来数天上的星宿(xiu);“载”字：那是个十年八载(zdi)也忘不了的载(Z di)歌载(zdi)舞的夜晚，我和他在网上下载(zdi) 了许 多有用的资料。如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨识是 最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清 亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑 浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时， 就要读作cheng；说“把水澄清了再喝”时，就要读 作deng0 “矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹” 时，“矫”就读作jido；指“故意违反常情，表示高 超或与众不同”时，“

17、矫”就读作jido。类似的还有 “大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音【拓展延伸】1.据单用或合成词辨多音字有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另 一个读音。如“剥”“削”：/ “剥”用于合成词或成 语中时读作b。，作单个语素使用时读作bdo； “削”用 于合成词或成语中时读作xue,作单个语素使用时读 作xiaoo这类词还有“薄” “逮”等。2.据姓氏地名辨多音字有的多音字，作姓氏、地名时，读音是有所不同 的。如“单”，作姓氏、地名时，读作Shan,如“姓 单，“单县（地名）”，还有“单（Chan）于（古代匈奴的 君主）”；类似的字还有“任” “蠡” “燕”等。3

18、.据是否音译和专业词辨多音字有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”, 它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、 卡介苗，故读作ka； 巷”如果和采矿有关的，就要 读作hang,如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃” 等。二、形声字的识别方法1.按图索骥形声字多数仍读声旁字的音，如“舐犊情深”中 “舐”读shi；谐音或基本一致，如“缜”读zhen, “慎”读shen；声旁不再表音，如“破绽”的“绽” 读 zhdm,不读 ding。2.据义定形汉字乃音、形、义的统一，而以义为纲，故应据 义定形。如“痉（挛、挛）” “挛”义为“两人同一胎所 生”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“

19、痉挛”而非 “痉挛”。3.以音辨形如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形近，但音、义差距大，要根据字音来辨识字形。4.据形定音形声字占汉字80%以上，其大多有共同声旁。如 “梢”“鞘” “消”“哨”声旁相同但读音不同，则可根 据字形来辨识字音。【想一想】如果对形声字的构成特点有所了解，答题 时就会事半功倍。对于形声字的构成特点，你了解多 少呢？简单说说吧！【拓展延伸】形声字是由形分和声分组成的，一般来说，形分 表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及 其他原因，有相/多的形声字，其声旁现在已经不能 准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字, 就会产生误读。偏旁（声旁）表读音常有三种情况

20、：（1）半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不 同，如“沉淀”（“定”读音是ding, “淀”读音是dian） o（2） 半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或 声母相同，或韵母相同。如“灯光”（“丁”读音是d Ing, “灯”读音是deng）, “橙子”（“登”读音是de ng, “橙”读音是cheng） 0（3） 半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉 俪”（“丽”与“俪”读音都是口）。其中半边近首最多，是考试重点。（三、）形近字和音近（同）字的记忆方法1.化整为零法考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复 习中“毕其功于一役”也是不现实的。因此，应该精 选出那些在运用中容易读错的

21、字，或考查的高频字， 按照一定的标准进行归类，即所谓“一线穿珠法”，将 它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以 达到化整为零的目的。如：滇(dian)池 嗔(chen)怒 缜(zhen)密 精卫填(tidn)海 谨小慎(shen)微；翌(yi)日对弈(yi)肄(yi)业苦心孤 诣(yi) 香气四溢(yi) 雄关险隘(di)。2.口诀记忆法对于形近字的读音，还可以自编口诀，巩固记忆。如“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横xU(戌)、点sh ti(戍)、wti(戊)中空、十字读作r6ng (戎)”；对“己、 巳、已”可记作“开口 ji (己)、闭口 si(巳)、不开不 闭念作yi(B)对“斡、

22、乾、翰”可按字的偏旁记 作“斗wb (斡)、乞qidn(乾)、羽为hdn(翰)”等。【精练专项提能】【对点演练】（一）多音字1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）蹊径 差可告慰/差强人意B.落笔/落枕 杀U那/古刹 伺候/伺机报复 浑身解数/押解犯人C.似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见叠出/瑕瑜互见D.称谓/相称 哽咽/吞咽 铜臭/乳臭未干 擢发难数/数见不鲜【解析】选C。A.读音依次为ka/qia, su/xiu, ql/xI, cha；B.读音依次为 lub/ldo, cha, ci/si, xie/jie； C.读音依次为 shi/si, dl/ti, md/

23、mu, xian/jian； D.读音依次为 chCng/ chen, ye/yan, xiu, shu/shudo2.（2011 -武汉模拟）下列词语中加点的字，每对的读 音都不相同的一组是（）嫣红思源扛鼎之刑【解析】选C。A.读音依次为zdi, lud/la, zha/cha；B.读音依次为 hang/xiang, qiao, yin/yin； C.读音 依次Jgong/gong, lou/lu, kdng/gang； D.读音依次 为 xian/xian, ning/ning, pdoo【方法技巧】(1)排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相 同”“都不相同”，只要很有把握地发现某项一

24、个“错 误”或一个异类，就可果断排除或选择该选项。(2)遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻 而自己一点都不熟悉的注音，一般可将此视为正确的 注音处理。(3)遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想/ 然，被习惯蒙蔽，要有根据。(4)扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组 词，唤醒记忆或找到甄别依据。(5)做后不改。有十分把握的/然不易做错。如果 题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决, 改来改去。（二）形声字3.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）4.D. “娠”应读shen, “唾”应读tub。【素材链接】嬉(xudn)赫

25、：形容名声很大、声势很盛。如“炫 赫一时”“权势炫赫”。与该词语很容易混淆的词语是 “蛆(xudn)赫”。两个词语的意思是完全相同的，只是 字形与读音有所不同。对这类词语，平时要做好分类 积累，做题时才会迎刃而解。5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()n； D. “核” 应读he0【方法技巧】以点连线法高考对字音的考查主要以多音字和形声字为主， 针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声 字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是 指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就 可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大 地提高了记忆积累的效率。如以“千(qidn)”为

26、声旁 的形声字大致有“歼(jian) ”“纤(qidn或xian) ”“距 (xian) ” “钎(qian) ” “迁(qian) ” 等，“歼” “纤”邛迁” 等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。 再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄” “碱” “喊” “箴”等字，通过比较分析，强化了 差异，提局了记忆的效率。（三）形近字和音近（同）字6.（2012 兰州模拟）下列词语中加点的字读音完全相 同的一组是（）A.荷花参劾阖家一丘之貉涸辙之始B.摹本莫逆膜拜摩肩接踵模棱两可C.媒妁溯源朔风蛛石流金硕大无比D.憬悍剽窃漂泊虚无缥缈瓢泼大雨【解析】选A。B. “莫”读mb,其他

27、都读m6； C. “溯” 读su,其他都读shud； D. “瓢”读pido,其他都读 piaoo7.（2012 -浙江名校联考）下列词语中加点的字，每对 的读音完全相同的一组是（）A.裨益/奴婢 怦然/抨击黯然/谙熟 靡靡之音/靡日不思B.峥蝶/狰狞 遏制/拜谒骤勇/缥缈 随声附和/曲高和寡C.囹圄/龊齿吾 瑕瑜/遐思蔷薇/桅橘 量体裁衣/量入为出D.龌龊/优渥 妃嫔/殡葬斓言/斑斓 强人所难/强颜欢笑【解析】选C。A.读音依次为bi, peng, an/an, mi ；B.读音依次为 zheng, e/ye, piao/piao, he； C.读音 依次为 yti, xid, qidng, liang； D.读音依次为 wb, p in/bin, Ian, qiang0【课后训练】见世纪金榜完成716题【积累备考素材】铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日之力。锲而不舍，金石可镂。本栏目把应考必需的基础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。厚积薄发，让绊脚石成为助力器。一、 词语中容易读错的音二、 容易读错形近字集锦三、 因意义不同而导致的误读四、 常考多音字汇集五、 四字词语中容易读错的字音汇集以上材料见世纪金榜，要求学生记忆。