幼师资格证面试真题.docx

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幼师资格证面试真题

2014年幼师资格证面试真题（国家教师资格证统考面试）

问题：

有人说幼儿教师只需要有爱心，其它知识不重要，你同不同意？

不同意，幼儿发展有规律，对于孩子身心发展地了解，教育学理念和知识是不可或缺的。

问题：

家长迟接孩子或者不送孩子上学，你怎么看？

 在有些家长看来，幼儿园不同于学校，没有纪律可言。

想送孩子则送，想什么时候送就送，甚至从早上8点直到中午11点左右这段时间里有家长领着孩子姗姗来迟。

学之源早教中心加盟指出幼儿经常迟到有以下儿点不利：

 l、不利于良好行为习惯的养成。

孩于在幼儿时期，时间观念比较差，起居需要大人帮助培养。

如果做父母的经常睡懒觉，以至于上班迟到，必然会影响孩子。

时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到上小学，就会很难适应纪律的约束。

  2、不利于教育教学活动的开展。

家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织进行教育活动，一声"老师早上好"，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上了，个别不明智的家长还那里与孩子难舍难分，口口声声“听老师的话”，孩子则在哀求“早点来接我”。

这样以来，不仅教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。

  3、不利于幼儿的身体健康。

家长送孩子晚了，孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买油条、包子或者其他小零食给孩子吃。

孩子吃过后，由于离幼儿同午饭的时间比较近，必然会影响孩子的食欲。

时间长了，幼儿的消化系统就会受到影响。

为了孩子的健康成长，希望家长能注意这方面的问题。

不要觉得这是小事，无关紧要，孩子良好习惯的养成对他终生都是有好处的。

问题：

同学不尊重老师，老师体罚学生，你怎么看？

问题：

你认为幼儿都是自我为中心吗？

孩子以自我为中心，说明孩子已经进入了叛逆阶段，他认为自己做什么都是对的，其实孩子的心理是非常脆弱的，遇到这种情况，家长不必着急，应该多和孩子沟通，耐心的教育孩子，而不要严厉的批评，这样会给孩子的心理造成一定的影响，祝孩子学习进步。

问题：

两小朋友抢玩具，你怎么办？

作为老师和家长，在面对孩子争抢玩具的状况时，可以采取哪些策略呢？

这可能需要具体情况具体分析。

首先，我们应该有一个认识，对于孩子们来说，交往冲突并不一定是坏事，不用太过紧张。

不需要马上介入的情况：

∙         当争抢的情况不算太严重，孩子自己能够解决的时候，不要过于着急地介入，给予孩子一定的时间去反应、思考和解决。

只要没有发生打架或受伤的状况，就可以先静观其变。

同时，在孩子交流不畅的时候给予支持，提能够让儿童回答“是、不是”或者是点点头、摇摇头的问题来帮助他解决冲突。

如“你想用这个跟A交换，是吗？

”

∙         当抢别人玩具抢不过的孩子在哭闹的时候，无论多么激烈，也不要着急地介入。

而且，如果被抢的孩子因为移情把玩具给了他，应该要求孩子归还玩具，不能让孩子认为哭闹是一种获得玩具的策略。

像这样的情况，成人当时不需要介入过多，但事后还有很多事情需要去做。

对于从来都不在意物品被抢的孩子，需要去确定一件事情——他们是真的不在意还是害怕冲突？

这可以通过事后询问他们“喜欢**玩具吗”来一定程度地获得。

对于孩子而言，乐于分享是非常好的优点，但害怕冲突、压抑退缩这又是另一回事了。

需要教给孩子物权的概念：

合理保护自己的东西是正确的，不需要因为冲突而认为是错的。

对于总是去抢别人玩具的孩子，则需要更多的关注和训练来增强他们的移情能力和同伴交往策略。

我们可以用交换训练、分享训练等方式来达成。

交换训练是指：

用他特别喜欢的玩具进行训练，只能拿另一样玩具交换才能得到，无论怎么撒娇哭闹，不交换的话就不给玩。

分享训练是指：

用他特别喜欢的玩具与他分享，然后让他分享有一点喜欢的玩具。

在交换、分享训练的同时，需要教给孩子物权的概念：

别人的玩具要别人同意才能玩，交换比抢更有效。

需要马上介入的情况：

∙         当孩子争抢激烈，并有受伤的危险的时候，成人需要尽快介入，避免发生更严重的情况。

如果孩子互相激烈争抢甚至打人，在这种情况下，无论谁打人，制止抢玩具的孩子为先。

被抢的一方可以事后多进行教育，但两人都在场的时候，要首先制止抢玩具的孩子，要求他立刻把玩具归还，喜欢的话可以用适当的方式去获得。

∙         当被抢的孩子情绪非常低落却任由被抢的时候，成人需要尽快介入，引导被抢的孩子维护自己的权利，让他们去要回自己的玩具。

如果被抢的孩子很伤心却又执意不肯要回，可以不必勉强，以后多次强化。

虽然成人即时介入解决了问题，但事后也仍有许多事情需要去做。

对于打人的孩子，除了要进行交往策略训练（如交换训练、分享训练等）以外，还需要对孩子进行情绪管理的训练。

对其打人的行为多加引导，强化他们的积极情绪表现和相应的行为。

多进行移情训练，如问他们“如果是你挨了打，疼不疼呀”等等。

对于抢别人玩具的孩子，也有必要训练他们物权的概念。

对于被抢玩具却不敢反抗的孩子，应该对他们进行交往策略的训练，可以示范用哪种方式去拒绝被抢是最适当的，并且鼓励他们要回自己的玩具。

同样的，对他们物权概念的训练也是必要的。

抢玩具这一行为是儿童在一定年龄阶段会频繁出现，之后会自然而然相对减少的行为，所以成人不用过于紧张和担忧。

但成人还是有必要关注孩子的行为表现，帮助他们在交往中不断提高移情能力和同伴交往策略，让他们健康快乐地成长，适应不同的环境。

问题：

有小朋友霸占玩具，老师怎么做？

1.先了解孩子的想法，为何认为是他的。

2.接着，视当下情形，给予不同处置。

父母要先关怀孩子被抢走东西的心情，并先安抚孩子的情绪。

接着告诉孩子，这些东西是大家都可以玩的，不是属于个人的；同时跟孩子说，其他人要玩的话就让给别人，之后可试着引导孩子寻找更好玩的东西，并在他玩完之后，邀请孩子说说自己的快乐与感受。

先了解当下的状况，安抚孩子们的情绪。

主动询问抢走玩具的孩子，试着告诉他，假如玩具不是自己的，要先主动询问人家愿不愿意借你玩，而不是用抢的方式获得，这样别人会伤心。

接着请抢玩具的孩子说一次「你把玩具借给我好不好」，两边达成协议后，再鼓励被抢玩具的孩子找别的东西来玩，引导他忘却不开心的感觉，并于过程中适时赞美、与孩子多互动对话。

问题：

如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办？

问题：

如果让你组织幼儿表演，你会怎样做？

问题：

中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办？

问题：

上课了，课堂乱哄哄的怎么办？

问题：

小朋友春游，有不遵守秩序的孩子，你怎么办？

问题：

午休时间幼儿哭闹，你怎么做？

问题：

小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办？

问题：

小朋友不喜欢你你怎么办

问题：

孩子说另一个老师不好怎么办

问题：

麦当劳大叔到幼儿园送礼物，把孩子吓哭了，你怎么办

问题：

有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做

问题：

孩子要以游戏为主，你怎么看

问题：

幼儿老师和小学老师的区别是什么？

问题：

幼儿不喜欢参加集体活动怎么办

（一）学习儿歌《大家都是中国人》（大班第一次活动）

（二）仿编散文诗《小树叶》（大班）

（三）学习儿童诗《小雨点》（大班第二次活动）

（四）学习故事《小白和小黑》（小班第一次活动）

（五）学习歌曲《摇啊摇》（小班）

（六）欣赏歌曲《清晨》（中班）

（七）学习10以内数的相邻数（大班第一次活动）

（八）科学探索活动《磁铁》（大班第一次活动）

（九）科学探索活动《溶解》（中班第一次活动）

（十）参观活动《小学》（大班）

附件:

《大家都是中国人》

东是人,西是人,

来来往往都是人.

阿拉阿拉上海人,

俺们俺们山东入,

俄伲俄伲苏州人,

噢们噢们香港人,

戴花帽的新疆人,

穿长袍的西藏人,

外地人,本地人,

亲亲热热一家人,

大家都是中国人,

中——国——人!

《小树叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来.

树叶落在地上,小虫爬过来,躲在里面,把它当做屋子.

树叶落到沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当做小船.

树叶落到河里,小鱼游过来,藏在地下,把它当做小伞.

树叶落在院子里,小燕子飞来看见了,说:

"来信了,催我们到南方去啦!

《小雨点》

小雨点

沙沙沙,

落在花园里,

花儿乐得张嘴巴.

小雨点

沙沙沙,

落在鱼池里,

鱼儿乐得摇尾巴.

小雨点

沙沙沙,

落在田野里,

苗儿乐得往上拔.

《小白和小黑》

兔妈妈有两个兔宝宝.一个叫小白,小白长得雪白雪白的,一个叫小黑,长得乌黑乌黑的,大家都说小白长得美.

到了姥姥家,小黑一见姥姥就说:

"姥姥好!

姥姥好!

"小白却一下冲进屋里,找姥姥放萝卜的篮子.哟!

篮子挂得高高的.小白就急急忙忙搬只凳子,爬上去想拿萝卜,只听得扑通一声,小白一个跟斗掉了下来,哇哇地大哭起来.

哎呀!

漂亮的小白头上起了个大包包,嘴里少了一颗小牙牙,半边脸肿了起来.姥姥皱着眉头把小白扶起来说:

"要吃萝卜告诉姥姥,姥姥会拿给你的,看你摔成这个模样!

"说完,姥姥拿下放萝卜的篮子,分萝卜给小黑小白.小白捂着嘴,看着手里的大萝卜,眼泪啪嗒,啪嗒直往下掉.小黑接过萝卜说:

"谢谢姥姥!

"就大口大口地吃了起来.姥姥看见小黑吃得津津有味,笑着说:

"好孩子,吃吧,多吃点,吃完了,姥姥还有萝卜呐!

"

小班：

花儿朵朵（雪花片巩固插接）结构游戏

游戏目标:

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。

教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

游戏准备：

大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

游戏过程：

一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

1、教师：

今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！

（出示图片）公园里真美呀！

有什么呀？

幼儿：

有好多漂亮的花。

2、教师：

看看，花是什么样子的呢？

幼儿：

有漂亮的颜色。

幼儿：

有花瓣。

……

3、教师：

现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？

（出示雪花片建构的花）

这朵花是什么做的？

你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？

4、教师：

请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？

先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

1、教师：

在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

三、结束游戏，讲评幼儿作品。

1、教师：

呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？

谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？

2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：

能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

体育游戏《推小车》

活动目标：

1、通过游戏，教会幼儿在平行线中间走。

2、培养幼儿的平衡、协调以及合作能力。

3、让幼儿感受合作游戏的快乐。

活动准备：

1、场地上画三条宽20厘米，长10米的小道。

2、红绿灯牌子各一个。

活动过程：

一、开始部分

走大圈，做模仿动作，一个跟着一个走成大圆圈。

听到“长高了”的口令时，

幼儿脚尖踮起来走，听到口令“变矮了”时，幼儿下蹲走，同时双手叉腰，听到口令时，就相应地模仿小鸟飞、小熊走、大象走、小兔跳等动作。

二、基本部分

1、交代游戏名称及学习推小车的动作

幼儿两两合作，一名幼儿当小车，把双手伸到身后，后面的幼儿用双手拉

住前面小朋友的手，幼儿两两做推小车的动作，自由分散地走。

2、教师请幼儿自由结伴，并帮助一些能力弱的幼儿有意识的请能力强调幼儿一起合作。

3、教师在活动中检查幼儿的动作是否正确。

4、游戏“推小车”

（1）把幼儿分成人数相等的三队，分别占总四条小路的一端。

游戏开始时，各队第一个幼儿推车在小路上走，走到小路另一端后，两人交换角色，原路返回排在队尾，第二辆小车进行游戏

（2）提醒幼儿只能走在小路中间，不能踩线

（3）一组小车到后，第二辆车才能出发。

幼儿游戏2次，第三次进行比赛。

三、结束部分

推小车走过小路后四散走，看见红灯亮了，小推车停，绿灯亮了，小推车行。

故事《苹果树》

小乌龟种了一棵苹果树。

第一年，苹果树长高了。

第二年，苹果树长粗了。

到了第三年，小乌龟看着苹果树想：

今年，苹果树就要结苹果了，我多么想和爷爷一起尝尝我自己种的苹果呀！

可是，爷爷住在很远的地方，怎么才能让爷爷也尝尝苹果呢？

小乌龟想到了一个好办法。

他把苹果树挖出来捆在背上，向爷爷家爬去。

爬呀，爬呀，怎么有花瓣掉下来？

原来，苹果树开花了。

　爬呀，爬呀，怎么越来越重？

原来，苹果树开始结果了。

　　爬呀，爬呀，哪里来的香味？

原来，树上的苹果已经成熟了。

这时候，爷爷家也到了。

爷爷看到小乌龟背着一棵长满苹果的树回来，多高兴呀！

在苹果树下，小乌龟和爷爷一块儿吃苹果。

他们从来没有吃过这么好吃的苹果呢！

《小雨点》教案

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：

张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：

花园里有谁？

花儿怎样了？

（理解动词：

张）

谁在鱼池里？

鱼儿怎样了？

（理解动词：

摇）

苗儿在哪里？

它在干什么？

（理解动词：

拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？

让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：

小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？

谁会怎么样呢？

（2）揭开森林图片，提问：

小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？

谁会怎么样呢？

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？

谁会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

音乐：

小兔子乖乖（小班）

　　一、活动目标

　　1、喜欢唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

　　二、重点与难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　三、材料及环境创设

　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带

　　2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

　　3、小房子一座

　　四、设计思路

　　小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。

随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

　　五、活动流程

　　欣赏——创造——表现

　　1、欣赏

　　教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。

其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

　　2、创造

　　让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

　　说明：

小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。

同时,教师还需要在

活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：

如：

点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……

　　这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

　　3、表现

（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：

如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

　　（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

彩色世界（美术）

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。

小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：

“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？

好玩！

那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？

行！

你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？

红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！

这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？

噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：

进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛