《纪念白求恩》教案.docx

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《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案

【编者按】快乐学习尽在初中频道（点点试试）

 一、基础知识

 1、议论文的文体知识

（1）议论文的三要素：

　　　　　　　　　　。

（2）论证方法有　　　　　　　　　。

 （3）议论文的基本结构为　　　　　　　　　　　　　。

 （4）议论文中的叙事与记叙文中的叙事有什幺区别?

 （5）论据的类型包括　　　　　。

 （6）论证方式分为　　　　　　　　　　。

 （7）如何去辨识论点并在文中找出论点?

 （8）如何辨识事实论据和道理论据?

 （9）如何辨识各种论证方法?

 2.下列短语或句子哪些能够充当文章的中心论点或分论点：

 A浅谈抄作业　B继续保持艰苦奋斗的作风　C我们中国人是有骨气的　

D谈骨气　E抄作业有百害而无一利　F怀疑与学问　G满招损，谦受益　H

学则须疑　I理想的阶梯　J畏惧错误就是毁灭进步

 3、为下列观点各找出一个事实论据，一个道理论据（补充论据）

（1）大凡有过卓越成就的人，都与思索结有不解之缘。

（2）读书对于人的世界观的形成以及道德品质的培养，有重大的作用。

 （3）不节俭（或生活安逸）就会影响工作。

 （4）风度主要来自人的内在气质和教养，并非单由衣着、打扮、相貌决定。

 4、字词：

隘　拈　忱　殉　晋　冀　鄙薄　微不足道　见异思迁　一班　

精益求精　拈轻怕重　热忱　麻木不仁　殉职　冷冷清清

 二、阅读部分

（一）整体感知

 1、本文的中心论点和分论点分别是什幺?

 2、三个分论点分别是从什幺角度阐释白求恩的精神的?

它们之间的逻辑关

系是怎样的?

 3、本文的中心论点是怎样提出的?

这样做有什幺好处?

 4、本文是一篇悼念文章，这样的文章在写作上有什幺特点?

在本文中是怎

样体现的?

 5、全文的结构特点是怎样的?

（二）第一段

 1、用简洁的语言概括选文的内容要点。

 2、选文从哪些方面介绍了白求恩同志?

其表达作用是什幺?

 3、每一个共产党员都要学习这种精神”中的这种精神”指的是

什幺?

 4、文中引用列宁主义认为”一段话的作用是什幺?

 5、对选文所运用的表达方式分析正确的一项是（　　）

 A、说明、议论　B、记叙、说明　C、记叙、议论　D、议论、抒情

 6、本段的中心句是

 7、介绍白求恩的语言有什幺特点?

其表达方式是什幺?

与记叙文的语言特点

有何区别?

 8、找出文中的设问句，分析其表达作用。

 9、文中为了帮助中国人民的抗日战争”与把中国人民的解放事业当

作他自己的事业”，意义相同，能否互换，为什幺?

 10、文中用了白求恩”白求恩同志”白求恩大夫”三种称

呼。

如果改用一种称呼好不好?

下列分析恰当的一项是（　　）

 A、好。

这样可以使行文简洁明了。

　B、好。

因为称呼不过是人的代号，

只要大家明白就行。

　　　C、不好。

同一称呼会使行文显得呆板。

 D.不好。

因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变

化。

 （三）第二、三段

 1、概括选文各自的内容要点。

 2、这段文字既有正面介绍白求恩的语句，也有侧面介绍正白求恩的语句。

请各举一例。

 3.找出选文中运用议论表达方式的句子，用序号表示。

 4.无不为之感动”中为”可换用的一个词是　　　，之”

指代的是　　　　。

 5、选文运用的主要论证方法是　　　　　，其好处是什幺?

（填写下表）

 白求恩不少的人

 对工作

 对人民

 对技术

 6、这对于一班见异思迁的人”中这”指代的是什幺?

 7、第二段有一个双重否定句，改成陈述句应怎样说?

为什幺文中用双重否

 定句?

 （三）第四段

 1、概括选文大意。

 2、分层并根据层意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

 3.分析选文中只”后来他给我来过很多信”我是很悲痛的

”的表达作用。

 4、结尾的排比句分别从哪些角度来阐释学习白求恩的意义?

 5、文章写到从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”，语义已

经完整，作者为什幺还要具体精微地把学习白求恩的意义分析为五个方面?

 6.本段两层之间是什幺关系?

 〖参考答案〗一、1、

（1）论点、论据、论证方法　

（2）举例论证、道理论

证、对比论证、比喻论证　（3）提出问题-分析问题-解决问题（引论-本论-结论）　

（4）记叙文是以记叙为主的文章，叙事是文章的主体。

而议论文是以论文为主

的文章，叙事主要是为议论提供事实论据。

因此议论文中的叙事必须简洁，

一般多用概括性的语言。

　（5）事实论据、道理论据　（6）立论、驳论　（7）论点

有见解”和主张”两种类型，见解”重在谈对事物的认识和

看法，主张”重在对人提出要求。

寻找与准确判断论点：

（1）分清论点与

论题。

论题是作者论述的对象和原因，如浅谈抄作业”;论点是作者对

论题所　观点和看法，如抄作业有百害而无一利”。

（2）分清中心论点与

分论点。

中心论点是议论文中的最根本的贯穿全文的观点，分论点是中心论

点的支撑材料，服务于中心论点。

（3）注意论点在文章中的位置，特别是通常

在什幺位置。

①标题。

有的文章标题就是中心论点，如《骄必败》《继续保持

艰苦奋斗的作风》②开头。

有的文章开门见山，提出中心论点，以警句、成

语或格言出现。

如《谈骨气》《说谦虚》《怀疑与学问》中的我们中国人是有

骨气的”满招损，谦受益”学则须疑”，林家箴先生《说勤

”》论点就是段首末句：

学生的精深造诣来源于勤。

”③中间。

特别是先层层深入论证，归纳出中心论点，再进一步论述深化总结中心论

点。

如《继续保持艰苦奋斗的作风》一文就是如此。

胡绳先生的《想和做》，

其论点在第七段：

做，要靠想来指导，想要靠做来证明，想和做是紧密地联

系在一起的。

”④结尾。

有的文章结尾揭示中心论点，这样的文章结尾

常有总之”因此”总而言之”综上所述”所以”

的表总结归纳的词语标志。

吕淑湘先生的《论基本属实”》的论点是是　

末句：

基本’这个词基本可用，但不是到处可用。

”⑤如果议论

文中只有分论点而没有中心论点，可对分论点进行合并概括，归纳出中心论

点。

（8）事实论据：

有代表性的事例、确凿的数据、图表、可靠的史实等;道理

论据：

凡是经过实践证明的经典言论、格言、谚语、警句以及作者的说理分

析，都可视作道理论据，特别是言简意赅，寓有哲理的名言，有力地支持论

点，增强了文章的说服力。

　（9）例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例

来证明论点的方法。

用确凿典型的事实来证明论点，其作用是能证明观点的

正确性，增强文章的说服力。

引证法是引用领袖化合物经典菱中的精辟见

解，中外名人的名言警句，人们公认的公式定理来证明论点的方法。

其作用

可用如下公式：

引用了谁的言论+为了证明什幺+具有权威性，论证有力

”。

对比论证是通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点来进行对

比证明作者观点的论证方法。

其作用可用如下公式：

用什幺作对比+证明什幺

论点+正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻”。

　喻证法就是

用形象的比喻来证明论点的论证方法。

喻证法常用人们熟悉的、具体的事物

来证明抽象的、深奥难懂的道理，作用是生动形象、深入浅出，增强文章的

说服力。

2、论点：

B　C　E　G　H　J

 3

（1）爱因斯坦在牛顿提出天体运行理论之后，反复思索，提出狭义相对论

”;爱迪生试制电灯，经历了失败后，经过思索，制成了电灯;《论

语》：

学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）青年时代的毛泽东读了马克思主义

的着作，认识了革命真理，从此成了一个自觉的坚定的共产主义者;高尔基：

读书越多，精神就越健壮而勇敢。

（3）鲁迅一条棉裤穿了好几十年，棉被也是

多年没有换过的老棉花，却写出了20卷的《鲁迅全集》;李自成进北京后常

常大摆宴席，很短时间后就被地主武装赶出北京，起义失败了。

纵览前贤国

与家，成由勤俭败由奢。

（4）三国时匈奴使者访魏，曹操自认为相貌平平，让

身姿高昂，眉目疏朗”的崔琰假扮自己，却被使者识破，使者认为曹操

风度远胜于崔琰。

奥思特洛夫斯基：

要是人没有内心的美，我也常常会厌恶

他漂亮的外表。

”《论语》：

文质彬彬，然后君子。

 二

（一）1、中心论点：

每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精

神。

分论点一：

每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神;分论点

二：

每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神;分论点

三：

每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。

　2、第一

个分论点是从社会政治态度来分析的;第二个分论点是从人生角度分析的;第三

个分论点是从职业的角度分析的。

三个分论点并列排列，又互相联系，一个

真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必

然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。

　3、在第一自然

段论述第一个分论点时顺势提出　这样既避免了单独表达中心论点的生硬，

又使第一个分论点与中心论点的联系十分紧密。

　4、作为一篇悼念文章，总

要对被悼念者进行介绍，在狐狸精情况下，还需要说明被悼念者和自己的交

往。

而作为悼念性的议论文，这样的介绍和说明往往是安排在开头和结尾，

本文就遵循了这样的规律，形状对白求恩的事变进行了概括的介绍，结尾谈

到了白求恩和自己的交往，以表达悼念之情。

　5、总-分-总。

（二）1、每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神　2、国籍、身

份、年龄、为中国目的、派进到中国的原因、工作地点、去世的原因;　作

用：

是全文议论的引子，并作为白求恩具有国际主义精神的论据。

　3、国际

主义精神，共产主义精神　4、明确什幺是国际主义，并作为本段分论点的道

理论据;引用列宁阐释的国际主义精神的内涵，从而精辟地证明了白求恩同志

实践了这一条列宁主义路线，十分有说服力。

　5、C　6、这是国际主义精

神学习这种精神　7、概括性强，行文简洁　叙述（记叙）　区别见一1（4）　8、

一个外国人这是共产主义的精神”　既启发读者的思考，引起人们对下

文评价的关注，又把文章从对白求恩事变的介绍自然地过渡到对白求恩精神

的评价，文意鲜明，文势顺畅。

　9、不能互换。

因为前者需要表达的是来中

国的目的，而后者则是白求恩行为的分析解说。

同时根据前言后语调整变

化，以求意义的精当、文句的贯通和节奏的适度。

　10、D

 （三）1、第二层：

论述第二个分论点：

每一个中国共产党员都要学习白求恩

毫不利己专门利人的精神;第三层论述第三个分论点：

每一个中国共产党员都

要学习白求恩对技术精益求精的精神。

　2、正面：

他对工作的极端负责任，

对同志对人民的极端的热忱”;侧面：

从前线无不为之感动”。

3、①⑦⑩　4、

 5、对比论证　通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示

出学习白求恩精神的必要性和重要性。

　6、

 7、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神

所感动”　每个人都佩服，每个人都为他的精神所感动　　连用两个双

重否定句，用强烈的语气极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个

人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

 （四）1、全文的总结，阐述学习白求恩的深刻意义。

　2、①②③④‖⑤⑥⑦

⑧　第一层：

叙述自己同白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛之情;第二

层：

阐述学习白求恩的深刻意义。

　3、只”表达一种遗憾的心情;后来

他给我来过很多信”：

可见白求恩对中国共产党及其领袖那种倾心的热

爱和忠诚;我是很悲痛的”：

语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的

心情。

　4、高尚-人格，纯粹-品质，有道德-修养，脱离了低级趣味-志趣，

有益于人民-人生价值。

　5、就此结束，会显得枯瘠窘迫，收束无力。

具体

分析使语义丰满，五彩缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞美诗一般。

　6、

从上一层到下一层，从我的心情扩大到大家的心情，思路顺畅。

 一、基础知识

 1、议论文的文体知识

（1）议论文的三要素：

　　　　　　　　　　。

（2）论证方法有　　　　　　　　　。

 （3）议论文的基本结构为　　　　　　　　　　　　　。

 （4）议论文中的叙事与记叙文中的叙事有什幺区别?

 （5）论据的类型包括　　　　　。

 （6）论证方式分为　　　　　　　　　　。

 （7）如何去辨识论点并在文中找出论点?

 （8）如何辨识事实论据和道理论据?

 （9）如何辨识各种论证方法?

 2.下列短语或句子哪些能够充当文章的中心论点或分论点：

 A浅谈抄作业　B继续保持艰苦奋斗的作风　C我们中国人是有骨气的　

D谈骨气　E抄作业有百害而无一利　F怀疑与学问　G满招损，谦受益　H

学则须疑　I理想的阶梯　J畏惧错误就是毁灭进步

 3、为下列观点各找出一个事实论据，一个道理论据（补充论据）

（1）大凡有过卓越成就的人，都与思索结有不解之缘。

（2）读书对于人的世界观的形成以及道德品质的培养，有重大的作用。

 （3）不节俭（或生活安逸）就会影响工作。

 （4）风度主要来自人的内在气质和教养，并非单由衣着、打扮、相貌决定。

 4、字词：

隘　拈　忱　殉　晋　冀　鄙薄　微不足道　见异思迁　一班　

精益求精　拈轻怕重　热忱　麻木不仁　殉职　冷冷清清

 二、阅读部分

（一）整体感知

 1、本文的中心论点和分论点分别是什幺?

 2、三个分论点分别是从什幺角度阐释白求恩的精神的?

它们之间的逻辑关

系是怎样的?

 3、本文的中心论点是怎样提出的?

这样做有什幺好处?

 4、本文是一篇悼念文章，这样的文章在写作上有什幺特点?

在本文中是怎

样体现的?

 5、全文的结构特点是怎样的?

（二）第一段

 1、用简洁的语言概括选文的内容要点。

 2、选文从哪些方面介绍了白求恩同志?

其表达作用是什幺?

 3、每一个共产党员都要学习这种精神”中的这种精神”指的是

什幺?

 4、文中引用列宁主义认为”一段话的作用是什幺?

 5、对选文所运用的表达方式分析正确的一项是（　　）

 A、说明、议论　B、记叙、说明　C、记叙、议论　D、议论、抒情

 6、本段的中心句是

 7、介绍白求恩的语言有什幺特点?

其表达方式是什幺?

与记叙文的语言特点

有何区别?

 8、找出文中的设问句，分析其表达作用。

 9、文中为了帮助中国人民的抗日战争”与把中国人民的解放事业当

作他自己的事业”，意义相同，能否互换，为什幺?

 10、文中用了白求恩”白求恩同志”白求恩大夫”三种称

呼。

如果改用一种称呼好不好?

下列分析恰当的一项是（　　）

 A、好。

这样可以使行文简洁明了。

　B、好。

因为称呼不过是人的代号，

只要大家明白就行。

　　　C、不好。

同一称呼会使行文显得呆板。

 D.不好。

因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变

化。

 （三）第二、三段

 1、概括选文各自的内容要点。

 2、这段文字既有正面介绍白求恩的语句，也有侧面介绍正白求恩的语句。

请各举一例。

 3.找出选文中运用议论表达方式的句子，用序号表示。

 4.无不为之感动”中为”可换用的一个词是　　　，之”

指代的是　　　　。

 5、选文运用的主要论证方法是　　　　　，其好处是什幺?

（填写下表）

 白求恩不少的人

 对工作

 对人民

 对技术

 6、这对于一班见异思迁的人”中这”指代的是什幺?

 7、第二段有一个双重否定句，改成陈述句应怎样说?

为什幺文中用双重否

 定句?

 （三）第四段

 1、概括选文大意。

 2、分层并根据层意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

 3.分析选文中只”后来他给我来过很多信”我是很悲痛的

”的表达作用。

 4、结尾的排比句分别从哪些角度来阐释学习白求恩的意义?

 5、文章写到从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”，语义已

经完整，作者为什幺还要具体精微地把学习白求恩的意义分析为五个方面?

 6.本段两层之间是什幺关系?

 〖参考答案〗一、1、

（1）论点、论据、论证方法　

（2）举例论证、道理论

证、对比论证、比喻论证　（3）提出问题-分析问题-解决问题（引论-本论-结论）　

（4）记叙文是以记叙为主的文章，叙事是文章的主体。

而议论文是以论文为主

的文章，叙事主要是为议论提供事实论据。

因此议论文中的叙事必须简洁，

一般多用概括性的语言。

　（5）事实论据、道理论据　（6）立论、驳论　（7）论点

有见解”和主张”两种类型，见解”重在谈对事物的认识和

看法，主张”重在对人提出要求。

寻找与准确判断论点：

（1）分清论点与

论题。

论题是作者论述的对象和原因，如浅谈抄作业”;论点是作者对

论题所　观点和看法，如抄作业有百害而无一利”。

（2）分清中心论点与

分论点。

中心论点是议论文中的最根本的贯穿全文的观点，分论点是中心论

点的支撑材料，服务于中心论点。

（3）注意论点在文章中的位置，特别是通常

在什幺位置。

①标题。

有的文章标题就是中心论点，如《骄必败》《继续保持

艰苦奋斗的作风》②开头。

有的文章开门见山，提出中心论点，以警句、成

语或格言出现。

如《谈骨气》《说谦虚》《怀疑与学问》中的我们中国人是有

骨气的”满招损，谦受益”学则须疑”，林家箴先生《说勤

”》论点就是段首末句：

学生的精深造诣来源于勤。

”③中间。

特别是先层层深入论证，归纳出中心论点，再进一步论述深化总结中心论

点。

如《继续保持艰苦奋斗的作风》一文就是如此。

胡绳先生的《想和做》，

其论点在第七段：

做，要靠想来指导，想要靠做来证明，想和做是紧密地联

系在一起的。

”④结尾。

有的文章结尾揭示中心论点，这样的文章结尾

常有总之”因此”总而言之”综上所述”所以”

的表总结归纳的词语标志。

吕淑湘先生的《论基本属实”》的论点是是　

末句：

基本’这个词基本可用，但不是到处可用。

”⑤如果议论

文中只有分论点而没有中心论点，可对分论点进行合并概括，归纳出中心论

点。

（8）事实论据：

有代表性的事例、确凿的数据、图表、可靠的史实等;道理

论据：

凡是经过实践证明的经典言论、格言、谚语、警句以及作者的说理分

析，都可视作道理论据，特别是言简意赅，寓有哲理的名言，有力地支持论

点，增强了文章的说服力。

　（9）例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例

来证明论点的方法。

用确凿典型的事实来证明论点，其作用是能证明观点的

正确性，增强文章的说服力。

引证法是引用领袖化合物经典菱中的精辟见

解，中外名人的名言警句，人们公认的公式定理来证明论点的方法。

其作用

可用如下公式：

引用了谁的言论+为了证明什幺+具有权威性，论证有力

”。

对比论证是通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点来进行对

比证明作者观点的论证方法。

其作用可用如下公式：

用什幺作对比+证明什幺

论点+正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻”。

　喻证法就是

用形象的比喻来证明论点的论证方法。

喻证法常用人们熟悉的、具体的事物

来证明抽象的、深奥难懂的道理，作用是生动形象、深入浅出，增强文章的

说服力。

2、论点：

B　C　E　G　H　J

 3

（1）爱因斯坦在牛顿提出天体运行理论之后，反复思索，提出狭义相对论

”;爱迪生试制电灯，经历了失败后，经过思索，制成了电灯;《论

语》：

学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）青年时代的毛泽东读了马克思主义

的着作，认识了革命真理，从此成了一个自觉的坚定的共产主义者;高尔基：

读书越多，精神就越健壮而勇敢。

（3）鲁迅一条棉裤穿了好几十年，棉被也是

多年没有换过的老棉花，却写出了20卷的《鲁迅全集》;李自成进北京后常

常大摆宴席，很短时间后就被地主武装赶出北京，起义失败了。

纵览前贤国

与家，成由勤俭败由奢。

（4）三国时匈奴使者访魏，曹操自认为相貌平平，让

身姿高昂，眉目疏朗”的崔琰假扮自己，却被使者识破，使者认为曹操

风度远胜于崔琰。

奥思特洛夫斯基：

要是人没有内心的美，我也常常会厌恶

他漂亮的外表。

”《论语》：

文质彬彬，然后君子。

 二

（一）1、中心论点：

每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精

神。

分论点一：

每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神;分论点

二：

每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神;分论点

三：

每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。

　2、第一

个分论点是从社会政治态度来分析的;第二个分论点是从人生角度分析的;第三

个分论点是从职业的角度分析的。

三个分论点并列排列，又互相联系，一个

真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必

然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。

　3、在第一自然

段论述第一个分论点时顺势提出　这样既避免了单独表达中心论点的生硬，

又使第一个分论点与中心论点的联系十分紧密。

　4、作为一篇悼念文章，总

要对被悼念者进行介绍，在狐狸精情况下，还需要说明被悼念者和自己的交

往。

而作为悼念性的议论文，这样的介绍和说明往往是安排在开头和结尾，

本文就遵循了这样的规律，形状对白求恩的事变进行了概括的介绍，结尾谈

到了白求恩和自己的交往，以表达悼念之情。

　5、总-分-总。

（二）1、每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神　2、国籍、身

份、年龄、为中国目的、派进到中国的原因、工作地点、去世的原因;　作

用：

是全文议论的引子，并作为白求恩具有国际主义精神的论据。

　3、国际

主义精神，共产主义精神　4、明确