学年人教版七年级上学期期末联考语文试题 1.docx
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学年人教版七年级上学期期末联考语文试题1
2015-2016学年人教版七年级上学期期末联考语文试题1
考试时间:
120分钟,分值:
100分。
一、基础知识与运用。
(25分)
1、下面汉字书写完全正确的一项是()(2分)
A、水波粼粼分歧刹时瘫涣B、宽宏大量脸颊阴蔽感概
C、小心翼翼绽开怂涌威摄D、洗耳恭听诀别发髻啜泣
2、下列词语含义解释完全正确的一项是()(2分)
A、匿笑(偷偷地笑)喙(鸟和昆虫的嘴)忍俊不禁(忍住笑)
B、乌有(虚幻,不存在)倏忽(忽然,很快)栖息(停留,休息,多指兽类)
C、清冽(水清凉)枯涸(干涸,没有水)花枝招展(比喻姿态优美)
D、伫立(长时间站立)尴尬(处境困难,不好处理)滑稽(狡猾,引人发笑)
3、2011年5月12日故宫博物院向北京市公安局送了一面锦旗,锦旗上有八个字“撼祖国强盛,卫京都泰安”,错将“捍”字写成了“撼”字。
照片曝光后,网民一片声讨。
17日故宫博物院在网上公布了一封致歉信,致歉信内容如下。
(5分)
尊敬的各位公众:
由于我们工作的疏漏,在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字,谨向公众致歉。
此次赠送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。
由于时间紧,锦旗从制作场地直接锦旗带到赠送现场,未再交院里检查。
下午媒体播出后,院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。
尤其错误的是,在媒体质疑时,该部门仍未请示院领导,继续坚持错误,乃至强词夺理。
不仅误导公众,而且使故宫声誉受到严重影响。
事情发生后,院里进行了认真调查,给予当事人严肃的批评教育,并采取了补救措施。
故宫博物院现正组织全院各部门举一反三,吸取教训,堵塞漏洞,增强工作责任心,进行全面整改。
①、第一段划线句子缺主语,请在合适的地方补上。
②、最后一句有个词使用不当,请去掉,这个词是
③、从书信写作格式看,还少了什么,请补上。
4、名著阅读。
(8分)
(1)《繁星·春水》是冰心的诗集,现在你要想同学推荐这本书,请从内容或表现手法的角度进行推荐。
(3分)
(2)有人认为,冰心是一个散文作家、小说作家,不适宜于诗,《繁星·春水》的体裁不值得仿效,你的看法呢?
(2分)
(3)依照下面的诗仿写。
(3分)
墙角的花,
你孤芳自赏时,
天地便小了。
谷底的树,
5、古诗词填空。
(8分)
①、,。
烈士暮年,壮心不已。
②、问渠那得清如许,。
③、,归雁洛阳边。
④、《论语》中讲到“学思”关系的句子是,。
⑤、《夜雨寄北》中诗人想像与友人团聚的句子是,。
二、现代文阅读。
(24分)
(一)十年前妈妈(10分)
那是在十年前的一天,当这位老师正利用中午休息时间,在家里睡觉时,突然间,电话铃响了,她接过来一听,里面却传出一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!
”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声,和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿,心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩,因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以,胡编了一个电话号码,才碰巧打到这里。
她当然可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事,和她没有任何关系。
但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢?
透过电话,她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后,她的脑海里突然冒出了一个念头,对了,就这样做。
于是,她问清了书店的地址之后,就赶了过去。
正如她预料的那样,在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说道:
“有什么跟我说吧,不要吓着孩子。
”
在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了几十元罚款,才领着这个小女孩,走出了书店,并看清楚了那张被泪水与惊恐,弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了,临走时,她还特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来,里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩,深深的看了她一眼,便飞一般的跑走了,便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过,不知不觉间,十年的光阴,一晃而过,她早已忘记了这件事,依旧住在这里,过着平静安祥的生活。
有一天中午,门外响起
了一阵敲门声。
当她打开房门后,看到一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑的问道,那女孩激动的说出一大堆话。
好不容易,她才从那个陌生女孩的叙述中,恍然发现,原来她就是当年的那个小女孩,十年之后,已经顺利从大学毕业,现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至今都不明白,您为什么愿意冒充我妈妈,解救了我,但我总觉得,这十年来,一直都想喊您一声,妈妈。
”
老师的眼睛里,也开始模糊起来,她有些好奇的问道:
“如果那天我不帮你,会发生怎样的结果?
”
女孩的脸上,立即变得阴沉下来,轻轻摇着头说道:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至是去死。
”
老师的心中猛然一颤,开始暗暗庆幸。
自己当年在一念之间所做出的决定,竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容,她也一起笑了起来。
6、当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关,但她还是作出了施以帮助的决定,她作出这种决定的原因是什么?
答出两
个原因。
(2分)
7、“她的脑海里突然冒出了一个念头”,请问“这个念头”指什么?
(2分)
8、结合加点词,谈谈对下面这句话的理解。
(2分)
她
一下冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里。
9、文章开头为什么不从小女孩偷书写起,而是从这位老师接到电话开始?
(2分)
10、找出文章中与标题照应的一句话。
(2分)
(二)生命化妆(14分)
林清玄
(1)我认识一位化妆师
,她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
(2)对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在表相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的。
(3)因此,我忍不住问她:
“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆?
化妆的最高境界到底是什么?
”
(4)对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。
她说:
“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是自然。
最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质。
次级的化妆是把人凸现出来,让她醒目,引起众人的注意。
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。
最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇。
”
(5)没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了。
(6)化妆师看我听得出神,继续说:
“这不就像你们写文章一样?
拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性。
好一点的文章是光芒四射,吸引了人的视线,但别人知道你是在写文章。
最好的文章,是作家思想感情的自然流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命。
”
(7)多么有智慧的人呀!
可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。
”我感叹地说。
(8)“不对的。
”化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式,睡眠充足,注意运动与营养,这样她的皮肤改善,精神充足,比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质,多读书,多欣赏艺术,多思考,对生活乐观,对生命有信心,心地善良,关怀别人,自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。
脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
我用一句简单的话来说明:
三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。
”
(9)化妆师接着做了这样的结论:
“你们写文章的人不也是化妆师吗?
三流的文章是文章的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。
这样,你懂化妆了吗?
”
(10)我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬,并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
(11)告别了化妆师,回家的路上,我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟:
这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义;那么,改变表相最好的方法,不是在表相上下功夫,一定要从内在里改革。
(12)可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理。
11、联系上下文,揣摩第
(1)、(9)段中加点词语“化妆”的具体含义。
(3分)
①以化妆闻名:
②生命的化妆:
12、在与化妆师的交流中,“我”的认识经历了这样的过程:
(2分)
好奇轻视→刮目相看→→致敬→→体悟。
13、第(5)段中说“化妆的最高境界是无妆的,是自然”,第(8)段中说“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。
”这两种说法是否矛盾?
为什么?
(4分)
14、文章最后一句“可惜,在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么?
这句话表达了作者怎样的感情?
(3分)
15、选出对文章内容理解不恰当的两项是()()(2分)
A.化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性,而拙劣的文章也常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性。
B.第(5)段中“我”“刮目相看”的原因是:
听了化妆师的叙述后,“我”对化妆和化妆师有了新的认识。
C.让一个人改变生活方式,睡眠
充足,注意运动和营养,可改变体质。
D.从与化妆师的交流中,“我”体悟到,一切的表象都不是独立自存的,改变表相最好的方法是从内在里改革。
E.全文以“我”对化妆认识为线索,突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。
三、古诗文阅读。
(21分)
(一)阅读下列诗歌答题。
(6分)
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
16、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同?
(4分)
17、下列理解有误的一项是()(2分)
A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不
可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中。
D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
(二)阅读《河中石兽》,完成下列各题。
(9分)
沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
18、解释下列句中加点词的含义。
(4分)
①山门圮于河②啮沙为坎穴③转转不已④但知其一
19、给下面句子划一处停顿。
(2分)
是非木杮
20、有人说,纪昀这篇文章也是臆断之作,老河兵的说法难以立住脚,你知道它的问题在何处吗?
(3分)
(三)阅读下面短文,完成下列各题。
(6分)
蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。
鹬曰:
“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰:
“今日不出,明日不出,即有死鹬。
”两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
21、解释下列句中加点词的含义。
(4分)
①蚌方出曝②今日不雨③两者不肯相舍④渔者得而并禽之
22、这个故事可以用一个成语概括之,这个成语是,含义是。
(2分)
四、作文。
(30分)
23、阅读下面的材料,按要求作文。
在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。
请以“有时,我也想”为题,写一篇文章。
要求:
(1)根据自己所写的内容,将题目补充完整。
(2)文体不限(诗歌除外)。
(3)不少于600字。
答题卷
考试时间:
120分钟,分值:
100分。
一、基础知识与运用。
(25分)
1、()(2分)2、()(2分)
3、(5分)
①、
②、
③、
4、(8分)
(1)(3分)
(2)(2分)
(3)(3分)
谷底的树,
5、(8分)
①、,。
②、。
③、。
④、,。
⑤、,。
二、现代文阅读。
(24分)
(一)十年前妈妈(10分)
6、(2分)
7、(2分)
8、(2分)
9、(2分)
10、(2分)
(二)生命化妆(14分)
11、(3分)①以化妆闻名:
②生命的化妆:
12、(2分)好奇轻视→刮目相看→→致敬→→体悟。
13
、(4分)
14、(3分)
15、(2分)()()
三、古诗文阅读。
(21分)
(一)(6分)
16、(4分)
17、(2分)()
(二)(9分)
18、(4分)①②③④
19、(2分)是非木杮。
20、(3分)
(三)(6分)
21、(4分)①②③④
22、(2分)
四、作文。
(30分)
有时,我也想
200
400
600
800
参考答案
一
1、D.(2分)A、刹时应为霎时或刹那瘫涣应为瘫痪;B、阴蔽应为荫蔽,感概应为感慨;C、怂涌应为怂恿,威摄应为威慑。
2、D.(2分A、忍俊不禁(忍不住笑);B、栖息(停留,休息,多指鸟类);C、清冽(水清澈)。
3、①、在“谨向公众致歉”前加“我们”。
(2分)
②、举一反三。
(1分)
③、故宫博物院(署名)(1分),2011年5月17日(时间)。
(1分)
4、名著阅读。
(1)内容主要分三方面:
一是对母爱与童真的歌颂,二是对大自然的崇拜和赞颂,三是对人生的思考和感悟。
(3分)
或表现手法:
一是善于抓住刹那间的灵感,以三言两语抒写