《青蒿素人类征服疾病的一小步》作业设计.docx
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《青蒿素人类征服疾病的一小步》作业设计
《青蒿素：
人类征服疾病的一小步》作业设计
一、单选题
阅读下面的文字，完成下面小题。
人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章。
有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今，实际却是的舶来品，如在中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴；有的似乎与西方文化渊源颇深，实际上却祖居中华大地，如苹果。
（），它与西方文化紧密相关，但现代栽培苹果的起源地却在我国新疆的天山。
有的植物“圈地”成功，风靡全球，如别名繁多、美食花样百出的马铃薯。
但若，还得到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的。
中国是大豆的起源地，曾经是世界上最大的大豆出口国。
然而近年来，借助转基因技术，大豆“美裔侨民”品种，改变了今日全球大豆产业格局。
千百年来，粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植，也因此在演化之路上脱颖而出，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.地地道道寻根溯源蛛丝马迹异军突起
B.名副其实寻根究底蛛丝马迹崭露头角
C.地地道道寻根究底雪泥鸿爪异军突起
D.名副其实寻根溯源雪泥鸿爪崭露头角
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.苹果尽管素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功
B.别看苹果素有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”
C.别看苹果素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功
D.苹果尽管索有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.不仅翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，而且走出原生小环境。
B.不仅翻山越岭、远渡重洋，走出原生小环境，而且以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。
C.不仅以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。
D.不仅走出原生小环境，而且翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。
【答案】1.A2.C3.D
【解析】
【1题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
地地道道：
真正的，纯粹的。
名副其实：
名声或称谓（号）与实际一致、相符合。
第一空从语义上表转折，强调是真正的“舶来品”，应该用“地地道道”。
寻根溯源：
寻找根底，寻找根源。
寻根究底（寻根问底）：
追究根底，泛指弄清一件事情的来龙去脉。
第二空下文有“最早”一词，与“寻根溯源”对应。
蛛丝马迹：
比喻与事物根源有联系的不明显的线索。
雪泥鸿爪：
鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：
融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。
第三空语境为“到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的”，强调跟事物的根源之间的联系，应该用“蛛丝马迹”。
异军突起：
指新的派别或新的力量突然兴起。
崭露头角：
比喻突出显露出才能和本领（多指青少年）。
第四空修饰的对象为“大豆”，应该用“异军突起”。
故选A。
【2题详解】
本题考查补写句子的能力。
考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。
根据语境要补写的文字应该谈对苹果的看法，是人的主观认识，应该选择“别看……”句式，排除AD，本段中心句为“人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章”，可见，对所写事物表达赞美之情，B项，“别看苹果素有‘启发’牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的‘恶名’”，以“恶名”结尾，感情色彩和内容与中心句观点不符，应该排除。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
本题，仔细阅读划线句子“以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境”，原文此处应表示递进关系，介绍“粮食作物和经济作物”的演化之路越走越远，越走越宽，应该先说“原生小环境”，再“翻山越岭、远渡重洋”，最后说“全球范围”。
故选D。
【点睛】
“补写句子”是综合能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
所补写的句子的内容来源于文本。
具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
补写句子规律：
（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境；
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质；（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密；（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；（3）注意标点符号的暗示作用：
含义、选词、句式等；（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
4.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.盛名瑰宝受予截然不同B.侠窄拼凑夸耀汹涌不息
C.深渊酌情模糊冷嘲热讽D.综迹导致湮没漆黑一团
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话字形的能力，能力层级为A级。
此类题目，每一个选项中加点的字都是常见易混淆的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，受予——授予；
B项，侠窄——狭窄；
D项，综迹——踪迹；
故选C。
【点睛】
据义别形，形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，应当从字的意义考虑。
两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。
汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。
剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。
②词语结构分析法。
现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
5.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A.青蒿（hāo）疟疾（nüè）把柄（bǎ）蚌埠（bènɡ）
B.砒霜（pī）细胞（pāo）朔风（shuò）背包（bēi）
C.遐想（xiá）栅栏（shān）杜撰（zhuàn）惊诧（chà）
D.鄙视（bǐ）怪诞（dàn）潜心（qiàn）刨根（páo）
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
审清题干要求，看是选择全对的一项还是有错误的一项，答非所问，功亏一篑。
B项，有错误，“细胞（pāo）”读音应为“bāo”；
C项，有错误，“栅栏（shān）”读音应为“zhà”；
D项，有错误，“潜心（qiàn）”读音应为“qián”；
故选A。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成文后各题。
由青蒿素产业化带来的双创启示
草容
屠呦呦荣获诺奖，是对她个人的奖励，也是对青蒿素产业化的褒奖。
屠呦呦之所以能在科研成功40多年后获奖，是由于青蒿素在使用中所产生出的巨大社会影响，为这一奖项的实至名归，增添了厚重的分量。
这其中，产业化功不可没。
由屠呦呦获奖，我们更可一探科研与产业化之间的关系。
创新与创业，这样的双创可以相辅相成。
屠呦呦取得的无疑是原始创新成果。
对于疟疾这个古老的病种，全球曾经有100多个国家受此困扰，每年感染人数达上亿，无数生命在蚊蝇肆虐中被夺去生命。
在屠呦呦获奖前，已有4位科学家，因与抗疟疾有关的科研而获得诺贝尔奖。
到二十世纪五六十年代，在人类的顽强阻击下，疟疾疫情已大大缓解，只在非洲地区，疟疾仍是一些国家棘手的病疫。
作为生物世界的一部分，疟疾从来都在不断变异中重获新生。
为此，科学家也总在寻找魔高一尺、道高一丈的武器。
面对当时疟疾对国际主流抗疟疾药物产生的抗药性，屠呦呦另辟蹊径，从中药中找到了青蒿素，从而为人类又一次战胜这一致命顽症提供了保证，这无疑具有里程碑意义。
但在我国，在屠呦呦的科研产出成果的20世纪70年代，疟疾显然已不是急迫的疫情，于是这一成果没有受到像国际社会那般的重视。
此外，艰辛的产业化过程，也使青蒿素没有较快产生出广泛的社会影响。
青蒿素是科学发明，而走向大规模产业化的却是复方蒿甲醚。
复方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其对青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。
然而，即便是功效如此之好的药物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能产生出广泛的社会影响。
正是由于药物的拥有者军事医学科学院与诺华公司开展的大规模合作，才使复方蒿甲醚快速走向了国际市场。
2001年，世卫组织向非洲推荐了这一药物，使这一地区的疟疾死亡率下降了九成，当病愈出院的患者们高呼“中国神药”时，国际社会已经深深地记住了屠呦呦——这个降伏疟疾之魔的人。
如今，复方蒿甲醚已通过85个国家和地区的药品注册，是美国FDA批准的第一个，也是唯一一个以青蒿素类药物为基础的复方抗疟药。
展开余下试题
我们不能断定如果没有后来的青蒿素产业影响，还会不会有屠呦呦的获奖。
屠呦呦当年的科研成果，没有及时保护好知识产权，没有及时产业化，那是她所处时代的局限。
今天全社会都在为“双创”提供良好的条件，我们完全可以缩短从创新到实现产业化的过程。
埋头创新，主动创业，科技工作者和全社会都应该增强这样的意识，当这样的局面形成时，我们就会有更多的创新成果变为社会财富，而创业也是对创新成果的最好保护，世界也将由此变得更加美好。
6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.疟疾这个古老的病种，使全球100多个国家受此困扰，每年上亿人被感染，无数生命在蚊蝇肆虐中被夺去。
B.屠呦呦荣获诺奖，不仅是她科研创新的结果，也应归功于青蒿素产业化后在使用中产生出的巨大社会影响。
C.在人类的顽强阻击下，到二十世纪五六十年代，除非洲地区外，世界上其他地区的疟疾疫情已大大缓解。
D.在疟疾对国际主流抗疟疾药物产生抗药性的情况下，屠呦呦从中药中找到了青蒿素，为降伏疟疾提供了保证。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.二十世纪五六十年代，疟疾在非洲地区肆虐的原因是疟疾不断变异，对国际主流抗疟疾药物产生了抗药性。
B.青蒿素大规模产业化的结果是青蒿素和本芴醇的配伍研究所得的、被患者誉为“中国神药”的复方蒿甲醚。
C.如果没有后来的青蒿素产业产生的广泛影响，屠呦呦的发明就不会受到国际社会的重视，就不会获得诺贝尔奖。
D.复方蒿甲醚的拥有者军事医学科学院与诺华公司的大规模合作，才使青蒿素成为一个产业，产生了良好的社会效益。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.从青蒿素的发明和产业化，可以看出“双创”结合，创新成果变为社会财富，创业对创新成果提供最后的保护，两者相辅相成。
B.好的科研成果如果不能及时产业化，就不能保护好知识产权，所以科研成果必须尽快产业化，发挥其社会效益。
C.创新与创业的关系，就是科研与产业化之间的关系，“双创”相辅相成，既鼓励科技工作者投身科研，又促使科研成果发挥社会效益。
D.不仅科技工作者要增强埋头创新，主动创业的意识，全社会也应该增强这样的意识，为“双创”提供良好的条件。
【答案】6.A7.C8.B
【解析】
【6题详解】
试题分析：
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”。
A项．混淆时态，原文“全球曾经有100多个国家受此困扰，每年感染人数达上亿，无数生命在蚊蝇肆虐中被夺去生命”中“曾经”明确指出是历史上的情况，是降伏疟疾前的情况。
而A选项故意丢掉“曾经”一词，语意明显发生改变。
解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
要辨明检索区间，确定对应语句。
联系上下文体会，仔细比对。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【7题详解】
试题分析：
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。
C项，原文“我们不能断定如果没有后来的青蒿素产业影响，还会不会有屠呦呦的获奖。
”将“或然变为已然”了，原文明确说“不能断定”，与选项中的肯定说明不合。
解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【8题详解】
试题分析：
本题考查学生对作者观点的辨析能力，题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。
B项，曲解原文，原文讲“更多的创新成果变为社会财富，而创业也是对创新成果的最好保护”，并未说产业化是“保护好知识产权”的先决条件。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，回答问题。
二月二日
李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。
9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.颔联续写江景，红绿紫黄，色彩绚烂，写出诗人畅快的心情。
B.“万里”“三年”分别写出空间上的悠远和时间上的漫长，蕴含了漂泊的痛苦。
C.末句“风檐雨声”的主语是“新滩”，新滩流水声像是午夜檐间风雨的凄凉之声。
D.全诗写江上踏青所见所感，用语清空如话，情思宛转曲折，道尽作者的身世之悲。
10.诗的第二句“东风日暖闻吹笙”颇有意蕴，请简要分析。
【答案】9.A10.①这句描绘了东风吹拂，春日和暖，笙歌声声，充满生机和乐的画面。
②从触觉和听觉上写出了踏青江上行那种暖洋洋的感受，表达了作者对春天的喜爱之情。
③以乐景写哀，以美丽的春色反衬凄苦的身世，以轻快的笔调抒写抑塞不舒的情怀。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。
A项，“写出诗人畅快的心情”赏析有误。
颔联续写江景，红绿紫黄，色彩绚烂，从全文的角度看，这两句写的是乐景，而下面诗人抒发的欲归不能归的苦闷和无奈，羁泊天涯的痛苦，可见这两句应是乐景写哀情，内心凄苦。
故选A。
【10题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。
赏析句子，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，最后点明这种手法表达了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
本题要求赏析诗的第二句，“东风日暖闻吹笙”。
这句诗写江行游春的最初感觉和印象。
和煦的东风，温暖的旭日，都散发着融和的春意，就是那笙声，也似乎带着春回大地的暖意。
“暖”是风吹日照的温暖的感受，这是触觉，“闻吹笙”是听觉，写出了踏青江行的感受，到处是暖洋洋的春意，这样生机盎然的景色，表达了作者愉悦之情以及对春天的热爱。
从全文的角度分析，这两句写的是乐景，而下面诗人写了客居万里之外常思回归故里，柳伶郑处供职已有三年时光，可见其要抒发的欲归不能归的苦闷和无奈，羁泊天涯的痛苦。
因此这句是运用反衬手法，以乐景衬哀情，以美丽的春色反衬自己凄苦的身世，以温暖明媚的春光反衬诗人内心的痛苦。
展开余下试题
【点睛】
赏析句子之前，要先通读全诗，整体理解诗歌内容。
抓住所写的景、物、人和事，分析诗歌所用的表达技巧，所抒发的思想情感。
赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。
答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。
四、语言表达
11.青蒿素“耐药性”问题一直为全世界科学家所忧虑，束埔寨、缅甸、泰国、老挝和中国已经出现了青蒿素的“耐药性”状况，即青蒿素清除疟原虫的速度减慢，有些地方，传统的青蒿素3天疗程已不再起效。
通过研究发现，屠呦呦团队总结出了让青蒿素保持有效的办法。
下面是攻坚“青蒿素抗药性”进程图，请根据图中的信息，描述出让青蒿素保持有效的办法，要求：
内容完整，表述准确，语言连贯。
【答案】①延长治疗周期，从3天疗程延长为5到7天疗程，这样疟原虫要靠“休眠”熬过去的难度就增大了很多。
②更换和青蒿素联合使用的其他抗疟药。
因为有时侯疟原虫是对联合使用的药物耐药，换药后也会大大提升治疗效果。
【解析】
【详解】
本题考查图文转换能力，属于概括流程图，属于语言表达内容，表达上要做到简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
解答此类试题时先要明确题干要求，然后根据题干要求组织语言整理答案。
根据进程图描述相关信息。
读图时要注意先整体对比攻坚前后的变化，即找到不同之处，看最后结果，分析原因。
攻坚前出现抗药性，攻坚后解决抗药性，又对比发现攻坚前服药后和攻坚后服药后的变化有2处，一是时间上，由原来的3天疗程延长为5到7天疗程，二是采用了新的辅助配方药。
读图时注意箭头的变化和图里的文字。
最后由两个变化分别写出让青蒿素保持有效的办法。
12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
这音大体可分为乐音与噪音：
振动起来是有规律的、单纯的，是乐音；①。
种分类强调的不仅仅是音的客观物理属性，②。
举个简单例子：
中午我在睡觉，邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。
钢琴曲很动听，对他而言是乐音。
但是，动听的钢琴曲打扰了我，让我困倦，厌恶，所以对我而言就是噪音。
可见，③，在同一时间、同一地点会因不同的人而发生改变。
【答案】①振动起来无规律又杂乱的，是噪音。
②同时它也兼具了主观心理属性。
③乐音与噪音是相对而言的。
【解析】
试题分析：
本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。
根据“音大体可分为乐音与噪音”，且前面已经说了“乐音”，可以推断出①处应填噪音，且与“有规律的、单纯的”相对应；根据“客观物理属性”和“对他而言是乐音”“对我而言就是噪音”可以得知，②处应为“主观心理属性”；③为总结性话语，根据“因不同的人而发生改变”可知，乐音与噪音是相对而言的。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
所补写的句子的内容来源：
文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
补句的命题规律：
（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。
（3）注意标点符号的暗示作用：
含义、选词、句式。
（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
本题比较简单，因为横线前后都给以充分的暗示。
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