陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中化学必修一42 富集在海水中的元素氯 教案4.docx

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陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中化学必修一42富集在海水中的元素氯教案4

第二节 富集在海水中的元素----氯

一、教材分析

 氯是比较典型的，重要的富集在海水中的一种元素。

氯资源丰富，且食盐、漂白粉等含氯的化合物同学们都非常熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知欲。

化学必修1第四章第二节富集在海水中的元素------氯。

这是在继金属与非金属硅之后又一典型元素化合物的学习，为元素及其化合物的学习起到了巩固和提高的作用。

对学生全面认识化学元素，形成正确观点、掌握正确方法等具有重要的作用。

二、学生分析

学生具备知识：

（1）我们日常生活中食盐，漂白粉等含氯的化合物学生很熟悉，这样让学生从认识上有亲切感，容易产生求知的欲望。

（2）生活中自来水的消毒，以及一些相关新闻报道关于氯气的事故等。

（3）在学习金属钠与非金属反应时，具备那可以和氯气反应的知识，体现氯气的氧化性。

（4）在学习铁盐时，用把氯水亚铁氧化成三价铁，对氯水氧化性有了直观的认识

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）．了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质。

（2）．并从氯原子结构特点了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属

（3）．了解氯气的主要物理性质，掌握氯气与水、碱反应及相关的生活生产应用。

2、过程与方法：

（1）．引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳能力及实验能力。

（2）．运用化学知识在生活中的应用，运用资料卡片、京沪高速公路氯气泄漏事件、重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。

“氯气对自来水消毒”引发学生学习化学的兴趣，并且学会从资料料中获取科学知识。

通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。

通过学习氯水成分探究过程，认识化学实验在化学研究中的重要作用，体会科学家对科学事业的推动作用。

（2）．培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。

【教学重点】氯气与水、碱反应

【教学难点】氯气与水反应及氯水的成分.

【教学方法】

1.教法

（1）．实验探究法。

（2）．阅读资料归纳总结

2.学法

（1）．阅读材料：

京沪高速公路氯气泄漏事件。

提取信息，归纳总结氯气的物理性质。

（2）.阅读材料：

重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。

提取信息，归纳预测氯气的部分化学性质。

（3）．讨论、动手探究氯气与水的反应产物。

（4）．在氯气与水反应的基础上完成氯气与碱的反应。

四、学生活动设计

1．阅读材料：

京沪高速公路氯气泄漏事件。

提取信息，归纳总结氯气的物理性质。

2.阅读材料：

重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。

提取信息，归纳预测氯气的部分化学性质。

3．讨论、动手探究氯气与水的反应产物。

4．在氯气与水反应的基础上完成氯气与碱的反应。

五、教具准备

1．器材：

试管、pH试纸、玻璃片、玻璃棒

2．药品：

氯水、3瓶氯气、酸化的硝酸银

六、教学过程

【图片导课】 海洋、晒盐场等一组图片。

【资料卡片】

数据一：

地球总面积5.1亿平方公里，其中海洋面积为3.6亿平方公里，约占地球总表面积的71%。

数据二：

海水中含盐3%，主要为氯化钠，还含有氯化镁、硫酸镁等。

数据三：

如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m。

【设问】氯元素主要以什么形式存在于哪里？

（在海水中主要以NaCl的形式存在）

【板书】第二节 富集在海水中的元素——氯

【问题】请大家画出氯原子的原子结构示意图，并简单推断它的性质。

 [板书]原子结构示意图

【讲解】结构特点：

最外层 7 个电子，反应中渴望   得到1个电子 形成8电子的稳定结构而显 -1 价。

从而表现较强的 氧化性性。

因为氯的性质活泼，自然界中没有游离态的氯，主要以化合态存在。

一、活泼的黄绿色气体——氯气（Cl2）

【投影】京沪高速公路氯气泄漏事件

新华网报道:

2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞,大量液氯外泄。

据目击者描述:

"一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开。

”

  事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散，造成350人中毒进医院救治,另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。

【提问】根据上述材料，氯气有哪些物理性质？

【活动】1。

学生阅读归纳——氯气的物理性质

    2．展示一瓶收集好的氯气

【板书】1.氯气的物理性质

通常情况下，黄绿色、强烈刺激性气味的气体,能溶于水，密度比空气大,易液化。

【强调】1．氯气有毒

2．闻气体气味的方法：

应用手轻轻在瓶口扇动，使少量的气体分子飘进鼻孔。

【投影】2004年4月15日至16日，位于重庆市江北区的天原化工总厂相继发生氯气泄漏和爆炸事故。

  15日下午，重庆天原化工总厂的工人在操作中发现，2号氯冷凝器出现穿孔，有氯气泄漏，4月16日17时57分，泄漏的氯气发生爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味充满整个空气，造成1人死亡、8人失踪，3人受伤，共有15万名群众被紧急疏散.

 消防队员戴着防毒面具不断地喷射水幕以稀释氯气。

专家已对4、5、6号氯罐进行排氯，以防氯气罐发生更大规模爆炸。

现场专家说，这3个氯气罐通过4根铁管将氯气排到嘉陵江边的水池中，同时注入碱水，二者融合后，不再构成危害。

整个事件过后，附近居民的地里已经惨不忍睹，一片白色。

【思考】

1．为什么消防员用水稀释氯气并将氯气排到嘉陵江边的水池中，同时注入碱水？

这与氯气的那些性质有关？

 2.为什么附近居民的地里变成了白色？

【投影】氯气与水反应探究

【化学与生活】

当我们一大早打开自来水龙头时，常常会闻到一股刺激性气味，你知道这是为什么吗？

氯气能与水反应吗？

【假设】

假设一：

氯气和水不反应   成分：

Cl2、H2O

假设二：

氯气和水会反应  可能成分：

Cl2、H2O、HCl（Cl-、H+）

【实验探究】（学生活动）

探究一：

氯水中有 无Cl-

方案：

氯水与硝酸银（酸化）溶液反应

现象：

有白色沉淀生成

结论：

氯水中有 Cl- ，假设二成立。

探究二：

氯水中有 无H+

方案：

氯水中滴在pH试纸上。

现象：

pH试纸中心褪色，外围变红。

结论：

氯水中有H+ ，同时还有种能使试纸褪色的物质。

【问题探讨】使pH试纸褪色的是什么物质？

【推测】肯定不是氢离子、不是氯离子、不是氧气，有没有可能是氯气，怎样证明？

设计实验，水中的氢变为氢离子、那么氧到哪里去了，也可能是一种新物种。

Cl2 +H2O=HCl+ ？

【假设】

假设一：

氯气有漂白性

假设二：

氯气和水会反应生成一种新的物质有漂白性

【实验探究】红纸上用水画几条线，然后放入氯气的集气瓶中。

现象：

干燥处不褪色，湿润处褪色

结论：

不是氯气漂白，是一种新物种。

此物质中肯定有氧元素，科学家已推出为HClO。

【板书】2.氯气的化学性质

（1）与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO（弱酸）

【信息】次氯酸是一元弱酸，其酸性比碳酸还弱，具有很强氧化性，能杀死水里的病菌，具有杀菌消毒作用，且能使某些染料和有机色素褪色，可用作棉、纸张等的漂白剂，次氯酸不稳定，且见光分解放出氧气。

光照条件下：

２ＨＣｌＯ=２ＨＣｌ＋Ｏ２↑

【小结】HClO的性质：

   1弱酸性：

H2CO3>HClO

   2不稳定性，见光受热均易分解

   3强氧化性，具有漂白作用

【思考与交流】氯水的主要成分有哪些？

液氯与氯水的区别？

新制氯水与久置氯水的区别？

液氯

氯水

分类

纯净物

混合物

新制

久置

成分

只有Cl2分子

分子：

Cl2 ，HClO，H2O

离子：

H+，Cl－，ClO－

 分子：

H2O

离子：

H+，Cl－

性质

有氧化性，无酸性和漂白性

有酸性，强氧化性，能漂白，消毒，光照时HClO分解

只有酸性

【讲解】实验室中使用的氯水只能现配现用,并盛放在棕色试剂瓶中

【学生活动】根据氯气与水的反应原理，是写出氯气与氢氧化钠反应的化学方程式

【板书】

（2）与碱反应

Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO+H2O

【讲解】漂白液的有效成分---次氯酸钠，NaClO比HClO稳定。

NaClO虽然也可以分解，但NaClO的水溶液在低温下放三年才分解一半左右。

【学生活动】写出氯气与氢氧化钙的反应方程。

    2Cl2＋2Ca（OH）2＝CaCl2＋Ca（ClO）2+2H2O

    漂白粉的主要成分：

氯化钙 和 次氯酸钙

    漂白粉的有效成分：

次氯酸钙

【讲解】氯气与碱反应的规律：

氯气+碱==次氯酸盐+氯化物+水

    漂白粉的漂白原理：

Ca（ClO）2＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋2HClO

［问］存放漂粉精时应注意哪些问题?

［讲］漂白粉能与空气中的H2O和CO2反应并造成失效，故应密封保存。

【小结】本节课我们学习了氯气的物理性质和2个化学性质与水和碱能反应。

【作业】1.阅读82页科学史话完成83页思考与交流

2.课本87页1、2、3、4、6、7、8、9题

八、板书设计

第二节 富集在海水中的元素------氯

一、活泼的黄绿色气体——氯气（Cl2）

1.氯气的物理性质

通常情况下，黄绿色、强烈刺激性气味的气体,能溶于水，密度比空气大,易液化。

2.氯气的化学性质

（1）与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO

 HClO：

1弱酸2不稳定性3强氧化性——漂白

（2）与碱反应

Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO+H2O

2Cl2＋2Ca（OH）2＝CaCl2＋Ca（ClO）2+2H2O

教学反思

在备这节课时，我力求体现新课标的要求，充分体现教学过程中学生的主体地位；以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，了解科学探究的过程和方法，培养学生的学习能力。

本节课特点：

1.多媒体的使用，起到了很好的辅助作用：

大海、晒盐场的图片，增强了直观性，引发学生的学习兴趣。

2．材料---高速公路氯气泄漏事件选得很好。

学生通过阅读自己归纳氯气的物理性质显得很轻松。

3．材料---重庆市化工总厂氯气泄漏和爆炸事故。

对其处理分析选得好，引出与水、与碱可以反应。

4．自主探究的能力，作出假设，学生动手探究氯气与水的反应。