节奏乐堆雪人混合班大中混合音乐活动优秀设计.docx

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节奏乐堆雪人混合班大中混合音乐活动优秀设计

节奏乐“堆雪人”——混合班（大中混合）音乐活动优秀设计

　　活动目标

　　大组：

1.在感受歌曲欢快活泼性质的基础上，能正确运用各种乐器完整演奏，体现出歌曲的情绪

　　2.能准确拍出3／4拍的强弱关系，初步具备指挥意识和能力。

　　3.体验合作完成演奏的愉快心情。

　　中组：

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，学习至少用3种乐器演奏。

　　　2.初步学习3／4拍的强弱关系，能关注指挥演奏。

　　3.体验合作演奏的愉快心情。

　　活动准备

　　课前熟悉歌曲《堆雪人》。

活动室布置成冬天下雪景象，有雪人模型。

录音带、录音机，铃鼓、双响筒、三角铁、沙球、鼓、手铃、响板，节奏谱。

　　活动过程

　　1.组织幼儿进活动室，自由观察活动室的雪景，请中组幼儿说说教室里现在是哪个季节的景象，在这个季节可以玩什么游戏。

　　2.感受乐曲。

　　①放音乐，请幼儿边听回忆歌词内容，边拍手感知乐曲节奏，坐下。

提问中组幼儿歌曲有几段，是什么内容的；请大组幼儿说出歌曲是几拍子的。

　　②出示节奏谱，请大组幼儿拍出│×××│和│××××│的节奏，引导大组幼儿帮助中组幼儿拍出此节奏，教师个别指导。

　　③听音乐熟悉前奏部分，区分│533│和│533│，明确│533│时才开始演奏。

　　3.通过身体动作学习各乐器节奏型。

　　①启发幼儿用身体动作（如拍手、拍肩、拍腿、点头等）练习手铃、三角铁等的节奏型。

要求体现出欢快活泼的情绪。

　　②重点教给幼儿三拍子的强弱变化规律，启发幼儿在身体动作中表现出来。

如拍手时，第一拍要重，后面两拍轻；点头时，第一拍幅度要大，后两拍要小。

引导幼儿反复练习。

　　③重点练习沙球的节奏型│×××│××××│及其强弱变化，指

　　──

　　导大组里接受较慢的幼儿和中组幼儿多练习几遍。

　　4.幼儿分组用乐器合奏、轮奏，学习指挥。

　　①请中组幼儿说出乐器的名称。

幼儿自由选择乐器演奏，中组幼儿演奏节奏型简单的乐器，如手铃、三角铁、响板，大组幼儿演奏稍复杂的乐器，教师提出持乐器的姿势要求，提醒幼儿演奏时体现出欢快活泼的情绪。

　　②引导大中组幼儿合作练习，大带小，互相帮助，体验合作演奏的愉快，教师巡回指导。

　　③教师指挥，引导幼儿理解教师的指挥手势，如准备、开始、合奏、轮奏、放下乐器等。

用手部动作的轻重及表情，暗示幼儿3／4拍的强弱变化及愉快表情。

随音乐演奏3遍。

　　④请大组演奏较好、表情丰富的幼儿学做指挥。

重点指导幼儿指挥的手势、面部表情、身体动作、移动位置等，引导演奏幼儿特别是中组幼儿注意看指挥演奏。

　　⑤幼儿交换乐器进行合奏、轮奏练习，让中组演奏较好的幼儿尝试演奏大组乐器如大鼓、沙球。

幼儿指挥（听音乐练习两遍），教师巡回指导，重点指导指挥幼儿和中组换乐器幼儿。

　　5.教师指挥，幼儿自由交换乐器，完整演奏。

节奏加快，引导幼儿注意力集中看指挥，要表情愉快，注意强弱变化。

　　6.幼儿离开座位随音乐边演奏边加动作自由舞蹈。

　　活动目标

　　大组：

1.在感受歌曲欢快活泼性质的基础上，能正确运用各种乐器完整演奏，体现出歌曲的情绪

　　2.能准确拍出3／4拍的强弱关系，初步具备指挥意识和能力。

　　3.体验合作完成演奏的愉快心情。

　　中组：

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，学习至少用3种乐器演奏。

　　　2.初步学习3／4拍的强弱关系，能关注指挥演奏。

　　3.体验合作演奏的愉快心情。

　　活动准备

　　课前熟悉歌曲《堆雪人》。

活动室布置成冬天下雪景象，有雪人模型。

录音带、录音机，铃鼓、双响筒、三角铁、沙球、鼓、手铃、响板，节奏谱。

　　活动过程

　　1.组织幼儿进活动室，自由观察活动室的雪景，请中组幼儿说说教室里现在是哪个季节的景象，在这个季节可以玩什么游戏。

　　2.感受乐曲。

　　①放音乐，请幼儿边听回忆歌词内容，边拍手感知乐曲节奏，坐下。

提问中组幼儿歌曲有几段，是什么内容的；请大组幼儿说出歌曲是几拍子的。

　　②出示节奏谱，请大组幼儿拍出│×××│和│××××│的节奏，引导大组幼儿帮助中组幼儿拍出此节奏，教师个别指导。

　　③听音乐熟悉前奏部分，区分│533│和│533│，明确│533│时才开始演奏。

　　3.通过身体动作学习各乐器节奏型。

　　①启发幼儿用身体动作（如拍手、拍肩、拍腿、点头等）练习手铃、三角铁等的节奏型。

要求体现出欢快活泼的情绪。

　　②重点教给幼儿三拍子的强弱变化规律，启发幼儿在身体动作中表现出来。

如拍手时，第一拍要重，后面两拍轻；点头时，第一拍幅度要大，后两拍要小。

引导幼儿反复练习。

　　③重点练习沙球的节奏型│×××│××××│及其强弱变化，指

　　──

　　导大组里接受较慢的幼儿和中组幼儿多练习几遍。

　　4.幼儿分组用乐器合奏、轮奏，学习指挥。

　　①请中组幼儿说出乐器的名称。

幼儿自由选择乐器演奏，中组幼儿演奏节奏型简单的乐器，如手铃、三角铁、响板，大组幼儿演奏稍复杂的乐器，教师提出持乐器的姿势要求，提醒幼儿演奏时体现出欢快活泼的情绪。

　　②引导大中组幼儿合作练习，大带小，互相帮助，体验合作演奏的愉快，教师巡回指导。

　　③教师指挥，引导幼儿理解教师的指挥手势，如准备、开始、合奏、轮奏、放下乐器等。

用手部动作的轻重及表情，暗示幼儿3／4拍的强弱变化及愉快表情。

随音乐演奏3遍。

　　④请大组演奏较好、表情丰富的幼儿学做指挥。

重点指导幼儿指挥的手势、面部表情、身体动作、移动位置等，引导演奏幼儿特别是中组幼儿注意看指挥演奏。

　　⑤幼儿交换乐器进行合奏、轮奏练习，让中组演奏较好的幼儿尝试演奏大组乐器如大鼓、沙球。

幼儿指挥（听音乐练习两遍），教师巡回指导，重点指导指挥幼儿和中组换乐器幼儿。

　　5.教师指挥，幼儿自由交换乐器，完整演奏。

节奏加快，引导幼儿注意力集中看指挥，要表情愉快，注意强弱变化。

　　6.幼儿离开座位随音乐边演奏边加动作自由舞蹈。

　　活动目标

　　大组：

1.在感受歌曲欢快活泼性质的基础上，能正确运用各种乐器完整演奏，体现出歌曲的情绪

　　2.能准确拍出3／4拍的强弱关系，初步具备指挥意识和能力。

　　3.体验合作完成演奏的愉快心情。

　　中组：

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，学习至少用3种乐器演奏。

　　　2.初步学习3／4拍的强弱关系，能关注指挥演奏。

　　3.体验合作演奏的愉快心情。

　　活动准备

　　课前熟悉歌曲《堆雪人》。

活动室布置成冬天下雪景象，有雪人模型。

录音带、录音机，铃鼓、双响筒、三角铁、沙球、鼓、手铃、响板，节奏谱。

　　活动过程

　　1.组织幼儿进活动室，自由观察活动室的雪景，请中组幼儿说说教室里现在是哪个季节的景象，在这个季节可以玩什么游戏。

　　2.感受乐曲。

　　①放音乐，请幼儿边听回忆歌词内容，边拍手感知乐曲节奏，坐下。

提问中组幼儿歌曲有几段，是什么内容的；请大组幼儿说出歌曲是几拍子的。

　　②出示节奏谱，请大组幼儿拍出│×××│和│××××│的节奏，引导大组幼儿帮助中组幼儿拍出此节奏，教师个别指导。

　　③听音乐熟悉前奏部分，区分│533│和│533│，明确│533│时才开始演奏。

　　3.通过身体动作学习各乐器节奏型。

　　①启发幼儿用身体动作（如拍手、拍肩、拍腿、点头等）练习手铃、三角铁等的节奏型。

要求体现出欢快活泼的情绪。

　　②重点教给幼儿三拍子的强弱变化规律，启发幼儿在身体动作中表现出来。

如拍手时，第一拍要重，后面两拍轻；点头时，第一拍幅度要大，后两拍要小。

引导幼儿反复练习。

　　③重点练习沙球的节奏型│×××│××××│及其强弱变化，指

　　──

　　导大组里接受较慢的幼儿和中组幼儿多练习几遍。

　　4.幼儿分组用乐器合奏、轮奏，学习指挥。

　　①请中组幼儿说出乐器的名称。

幼儿自由选择乐器演奏，中组幼儿演奏节奏型简单的乐器，如手铃、三角铁、响板，大组幼儿演奏稍复杂的乐器，教师提出持乐器的姿势要求，提醒幼儿演奏时体现出欢快活泼的情绪。

　　②引导大中组幼儿合作练习，大带小，互相帮助，体验合作演奏的愉快，教师巡回指导。

　　③教师指挥，引导幼儿理解教师的指挥手势，如准备、开始、合奏、轮奏、放下乐器等。

用手部动作的轻重及表情，暗示幼儿3／4拍的强弱变化及愉快表情。

随音乐演奏3遍。

　　④请大组演奏较好、表情丰富的幼儿学做指挥。

重点指导幼儿指挥的手势、面部表情、身体动作、移动位置等，引导演奏幼儿特别是中组幼儿注意看指挥演奏。

　　⑤幼儿交换乐器进行合奏、轮奏练习，让中组演奏较好的幼儿尝试演奏大组乐器如大鼓、沙球。

幼儿指挥（听音乐练习两遍），教师巡回指导，重点指导指挥幼儿和中组换乐器幼儿。

　　5.教师指挥，幼儿自由交换乐器，完整演奏。

节奏加快，引导幼儿注意力集中看指挥，要表情愉快，注意强弱变化。

　　6.幼儿离开座位随音乐边演奏边加动作自由舞蹈。