幼儿园教师实习手册.docx

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幼儿园教师实习手册

学号:

本科学生实习支教手册

学院：

教育科学学院

专业班级：

学前教育班

姓名：

米日古丽·买吐送

指导教师：

艾来提·沙比提

实习学校

指导教师：

李桂花

实习学校：

沙雅县明珠双语双语幼儿园

实习时间：

2012-09-11至2012-12-28年　　月日

教育实习教案

学院　教育科学学院　　　　　专业　学前教育班　　　　　　实习生　米日古丽·买吐送　　　

本校指导教师　　　艾来提　.沙比提实习学校指导教师　李桂花　　　　　

　　　年月日（星期三）第节课（本人本次实习第个教案）

实习学校

沙雅县明珠双语双语幼儿园

实习班级

小班

实习科目

艺术科学

教学课题

玩具回家了（故事讲述）

所用教材

教材名称：

　　语言必、选修　科学，第　　单元　　节，第　　课时

自用

参考书

教师用书

教学目标

1、理解故事内容，能复述故事的主要情节。

2、进一步巩固幼儿爱护玩具的情感。

教学重点

理解故事内容。

教学难点

复述故事主要情节

教学方法

直观教学法

板书设计

黑板,图片,卡片,教科书,录音磁带，录音机.头饰

卡片,图片,黑板,

儿歌挂图.

儿歌:

玩具玩具我爱你.

小玩具我爱你.,天天跟你做游戏.

轻轻拿轻轻放,脏了给你洗一洗.

教学过程及内容

（一）开始部分

1、教师通过幼儿对上节活动的图片讲述，激发幼儿爱护玩具的情感。

2、请幼儿看故事图片，边观察，边说一说。

（二）展开部分

、倾听故事，初步了解故事内容。

幼儿完整欣赏故事，对故事内容有初步整体的印象。

教师提问：

“故事中有谁？

”“玩具们发生了什么事情？

”

、教师根据故事故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知、理解故事的内容。

、教师和幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得直观感觉，从而更好的理解、掌握故事内容。

⑴教师扮演“丁丁”，指导幼儿扮演各种玩具。

⑵教师讲述故事情节，请部分幼儿表演故事。

（三）结束部分

请幼儿再次完整倾听故事。

组织幼儿讨论“小朋友，你们能向故事中的丁丁学习吗？

为什么？

.教师对幼儿进行行为教育，教育幼儿爱惜玩具养成整理玩具的好习惯。

（四）活动延伸与拓展

.在区角游戏活动中，教师应进一步指导幼儿复述故事并表演故事。

.建议给幼儿看一些幼儿感兴趣的动画片。

例如：

“玩具总动员”。

.将故事讲给家长听，请家长帮助监督幼儿完成复述任务。

教师：

“大画卡上有一个，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼

儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出）

教师：

“小画卡上有一个小小的，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿将两手合起来，感受小的含义，并鼓励幼儿用汉语说出。

）

教师发指令，幼儿做动作。

教师分别说大西瓜或小西瓜的指令，请幼儿用动作表示。

。

分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来发指令。

将幼儿分为～组，请每组幼儿轮流发指令（大西瓜或小西瓜），其他幼儿做动作

教学过程及内容

.

教师:

“小朋友们请看一看,这是什么?

”（出示玩具卡）请幼儿仔细看一看，哪一个玩具红色,那个玩具黑色.

教师：

“大画卡上有一个大大的玩具，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出玩具）

教师：

“小画卡上有一个小小的，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿将两手合起来，感受小的含义，并鼓励幼儿用汉语说出玩具。

）

课后总结与评议纪录

自我分析

在授课过程中，我应该注意以下几点：

、在教授过程中，要注重个别汉字、词发音要及时纠正，但是不要否定幼儿，打击他们学习的积极性。

、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体，例如，在个别幼儿回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没，这样不会让其他幼儿觉得没事可做而分散注意力。

、要让幼儿大声地开口说汉语，但是不能喊叫。

、在使用汉语授课过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育。

、在教学中应该尽量地去运用和与幼儿生活相接近的事物来做教具。

这样即便利又有利于将汉语教学融入于日常生活中去。

、学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律。

对自己要有自信

同组同学意见

这堂课引导幼儿熟悉活动室的环境,导入部分也好,课堂内容用有趣的方式进行了,引起了幼儿的注意力,幼儿的课堂纪律好,小朋友们配合的好.

实习学校指导教师意见

如果能在授课过程中，如能多与幼儿互动，给幼儿提供大胆发言、表现的平台会更好。

班主任工作计划

实习班级

小班

学生人数

个人

学院指

导教师

艾拉提.沙比提

原班

主任

李桂花

班级情况分析:

本学期我班有个小孩,其中男孩人,女孩人.他们都是刚刚入园的新生.首先跟他们好好相处,让小朋友学习常规,具备生活自理能力,增强他们的语言表达能力.文明礼仪是中华民族的美德,但是我班的孩子们刚入园不会主动向老师问好,希望家长也能配合,对孩子进行礼仪方面的教育.

班级目标（）思想品德方面,教育幼儿尊敬老师,尊敬长辈,在家不乱发脾气,做错了事能承认并要纠正,跟同伴们好好相处,做到在园在家一个样.遵守集体的各个规则,爱护幼儿园的用具,玩具以及幼儿园的花草树木,爱惜粮食,衣物,能把用过的物品整齐的放回原处,不拿别人的东西.学会自己的事自己做,愿意为同伴和集体服务.（）教育教学方面.按照幼儿园的教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容为幼儿提供丰富的使用操作材料,培养幼儿的动手能力,激发幼儿的兴趣.做好对幼儿的观察记录与活动评价.提高自己的教学质量.加强个别教育.要多跟幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向于问题的幼儿要注意正面引导,给他们提供交往的机会.从而培养活泼开朗的性格根据幼儿的特点,努力为幼儿提供轻松,快乐的教育环境.激发孩子的学习兴趣,培养孩子的表达能力.（）环境创设方面：

，班里的布置符合幼儿的特点，利用废旧物品布置教室，发展幼儿的协调能力，动手操作能力以及体高幼儿的环保意识。

。

活动区的布置符合幼儿的身心发展需要，定期添置，更换活动区材料。

。

充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域和墙纸的布置。

（）保育工作方面：

，注意室内通风以及室内物品的消毒，防止流行性疾病及传染病的发生，，重视幼儿生活卫生习惯的养成，组织幼儿给自己的毛巾，杯子选择标记，巩固幼儿正确的入厕，洗手，吃饭，漱口，午睡等方法。

对个别生活习惯较差的幼儿，我们与他个别谈话，并经常提醒他们,注意观察,了解幼儿的身体情况,对个别幼儿进行全天观察并记录适当让他们多休息,注意饮水.（）安全教育方面:

坚持不懈的对幼儿进行安全和自我保护教育,同时教师经常检查并消毒教室内一切不安全因素,防止个中外伤和以外事故的发生.（）个月主要活动:

九月份《教师节》,《国庆节》活动.

原班主任

对计划的

审查意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这个工作计划符合个年龄阶段幼儿的身张特点的实际,安排得很周到.符合幼儿的全面发展.

签名：

李桂花

主题班会（活动）记录

活动日期

年月日

活动地点

活动室

参加对象

小朋友们

主题

不要玩火

形式

小组形势

参加人数

活动目的

.引导幼儿燃烧现象,了解火的形式,用途及危害.

.向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识.

.一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救.

活动内容

.教师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形.注意火焰的颜色和感知或发出的光和热,让幼儿在火附近深受烤一烤,说说自己的感受.

.知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害.（）.请幼儿说出火的用途..（）火对人类有什么危害?

实验:

火的消灭.老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰消灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因.老师用大,中,小三个玻璃不同的扣住三只燃烧的蜡烛,观察那个蜡烛消灭,想一想为什么三只蜡烛熄灭的时间不同?

.如果发生火灾我们应该怎样做才能实现自我保护与逃生自救?

准备工作

纸,蜡烛,火柴,大中小玻璃,电话,湿毛巾,毛巾被等.

活动情况

这次的主题班会首先我让小朋友们注意观察被点燃后的情形和火焰的颜色.小朋友们很配合我注意观察了火的情形和颜色.然后我给小朋友们讲了火在我们生活中的用途和危害.我还让他们说一说自己知道的火的用途和危害.我亲手给小朋友做实验,启发幼儿思考火焰熄灭的原因.我还让小朋友们讨论如果发生火灾我们该怎么做,用怎样的方法灭火.然后我给小朋友说了发生火灾时打开窗户,,赶快打报警等方法.这次的主题班会高的很好,小朋友的表现也好,配合的也好.

活动后记

这次主题班会举行的好,教学效果也好,小朋友们掌握的也好,他们很配合我,小朋友们掌握了基本的知识,启发了他们的学习兴趣.

教育调查报告

1.好学好问

好奇是幼儿的共同特点,中班的幼儿的好奇较多表现在对事物表面的兴趣,看见什么都想去摸一摸,他们经常向成人提问题,但问题大多是停留在“这是什么”上大班幼儿就不同,他们不只问“是什么”,还要问“为什么”,问的问题比较广.

勤学好问是一幼儿求知欲的显现,即使是一些特别淘气的幼儿,也会反映出他的求知欲.在这个年龄段的孩子,很喜欢拆拆切切.如:

玩玩具时,他们会把汽车折开,看看它里面是什么?

为什么会动?

为什么会发出声音?

在这个时候,作为老师要注意保护幼儿的求知欲,不应该嫌麻烦而决绝回答孩子的提问,对于类似怀玩具的行为,也不要简单地训拆了事,应该加以正面引导,耐心讲道理,向幼儿介绍一些简单的机械原理,满足幼儿的求知愿望.如:

我教的幼儿班有一名叫:

阿里木,特爱拆玩具,几科把我们班能拆的玩具都拆开过,当然拆坏的也不在少数.我不但没有责怪他,还帮他拆坏的玩具重新整修好,并教育他应该怎么做.现在,这个幼儿已经是修玩具的行家了,常帮我修其他的小朋友的玩具.

2.抽象概括能力开始发展.

大班幼儿思维仍然是具体形象的,但已有抽象概括性的萌芽.例如:

他们已开始掌握一些比较抽象的概念,（如：

左，右，上，下）能对熟悉的物体进行简单的分类（白菜，西红柿，茄子）,也能初步理解事物的因果联系（铁是铁做的，所以会沉到水底，火柴是木头做的，所以能浮在水面）由于大班幼儿已有了抽象概跨能力的萌发，我在教学中经常向幼儿讲述简单的科学知识，引导他们发现事物的各种内在联系，促进智力的发展。

如：

幼儿知道铁会沉在水中，而大轮船却会在水面上行使，我就问他们为什么？

他们扎着眼睛，回答不出。

我便讲道理给他们听，引导他们努力学习科学知识。

大班幼儿初步形成比较稳定的心理特征，他们开始控制自己，做事也较有主观，对人对事业开始有了相对稳定的态度和行为。

如：

有的幼儿热情大方，有的胆少害羞，有的活泼开朗，有的文静，有的有强烈的责任感，有的爱唱，爱跳，有的显示绘画才能。

。

。

。

实习总结

时间过得真快,我的实习生活结束了.通过这次实习,让我真正感觉到了做一个教师的难处,特别是幼儿教师的难处,不过这次实习中,也让我收获了不少的知识.

在实习过程中,让我懂得了,要因人施教,不能用一种方式教育每个人,面对不同的幼儿用不同的方式.因为每个孩子都有差异,都有自己的内心世界,他们好比一把锁,老师就是开启那把锁的主人.真正走进他们的内心世界,去改变他们,教育他们.

第一次上课时,由于对幼儿的了解太少对幼儿提出的问题难以应付,显得有点不知所措,在上课时没有好好整顿好幼儿常规,课堂纪律不好,大家都在玩不听我的话这时候我不知道该怎么办才好,这时我的指导老师帮了我,教了一些方法.然后我慢慢的通过观察掌握了基本的知识,上课时的常规也好了,小朋友们也配合我.,从此以后我知道了不论什么事情都随着幼儿的思路走,不论对错符合他们,对幼儿的表扬和批评要及时和适度.经过这次实习让我积累了很多经验.

课外和户外活动不能死板硬套,因环境的改变而改变,我们要用心去抓住每一个幼儿身上的可爱之处,及不足之处,并帮助他们改正,不仅关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常重要,而且需要艺术.在实习其间,我与每个家长打交道,以期与他们分享幼儿在家和幼儿园的表现.

在保育工作方面,由于我实习的学校没有保育工作人员我班的保育工作也是我来负责,在保育工作中体现了,《教中有保,保中有教》.在户外活动时,提醒幼儿慢跑,不要拥挤.如果热了,要提醒幼儿增减衣服,在回教室时告诉幼儿在外边玩耍时有细菌,提醒幼儿洗手.洗手时不要把水龙头方太大,以免弄湿衣服,浪费水,喝水时要排队,不要拥挤,并且不要说话.吃饭时,要遵守规律,提醒幼儿饭前饭后洗手,不要挑食,不要仍在桌上,不随意动,不要讲话,安静进餐.睡觉前提醒幼儿大小便,不要说话,安静睡觉.我在班里实行了小红花制度,谁表现好,按时睡觉,不挑食,不讲话,讲究卫生的幼儿贴红花.

经过这段时间的实习,让我真正感觉到幼儿的教育和成长,掌握在幼儿教师的手中,也感觉到了这份责任大的重大,想当一名合格的教师,特别是当幼儿老师是那么的不容易.所以我们当老师的要吃苦耐劳,要有合作的精神去服务每一位幼儿.我们做老师的要有耐心用自己的真心去换取孩子们的快乐,用爱心让幼儿感觉到温暖.