苏教新版三年级数学上册全册教案.docx

苏教新版三年级数学上册全册教案.docx

《苏教新版三年级数学上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教新版三年级数学上册全册教案.docx（166页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教新版三年级数学上册全册教案

苏教新版三（上）“学讲计划”教案

一、除法（第1课）

教学内容：

两位数除以一位数（首位能整除）P1——2

教学目标：

1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算.笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）

2.培养学生初步的观察里.动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

。

教学重、难点：

两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

教具准备：

掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：

模块一、明确目标

1．板书课题

这节课我们来学习整十数除以一位数（板书课题）

2.揭示目标

这节课的学习目标是：

1、整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算。

2、能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）

3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。

过渡：

要想达到这节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导。

（出示投影，生齐读）

模块二、自学指导

认真看课本第1页上的例题，思考以下几个问题:

1、用什么方法解决？

2、解决实际问题。

两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？

口答算式。

3、问：

你是怎样想的？

你会用竖式计算吗？

4、完成“想想做做”第1题，

6分钟后，比一比谁能准确的列出算式并计算出结果。

教师谈话：

自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。

下面自学竞赛开始。

模块三、先学后教

一、先学第1页的例题。

1、看书.

学生认真看书，教师巡视。

2.检测

学完的同学请举手，学会的请把手放下。

既然大家都学会了，老师就来检测一下同学们的自学效果。

1.完成课本第1页试一试。

指名较差的学生板演。

其余学生做在书上。

2.教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例。

二、后教

1、更正

做完的请检查，检查完了请举手。

请大家一起观察黑板上的同学做的，如有不同答案，可以举手上前补充或上来更正。

（1）、用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。

（2）、相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。

（3）、再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

2.教学两位数除以一位数。

⑴出示场景图右半部分，提问：

从图中你知道了什么》你想求什么问题？

要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？

⑵猜猜46÷2商是几十多？

你能用小棒摆一摆，分一分吗？

⑶小组交流分的情况：

拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？

3.学习用竖式计算。

各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。

4.教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。

模块四：

拓展提高

师问：

同学们，今天你学会了什么？

下面，大家用今天所学的知识来解决问题吧。

有信心做全对，字写端正的同学请举手。

1.想想做做.2

学生练习，指名板演。

师生共同评价板演情况。

谈话：

说说在计算时发现了什么？

引导学生注意余数。

说说在计算中应注意什么？

进一步巩固笔算方法。

2.想想做做4

让学生仔细观察插图。

问：

从图中你知道了什么？

要求什么？

独立练习。

在小组内交流订正。

3.想想做做5

问：

从图中你知道了什么？

要求什么？

要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？

独立解答，在班内共同订正。

五、作业

1、补充习题第1页的第2题。

2、补充习题第2页上的第4题。

除法的验算

教学内容：

三上P3—P4的例题。

除法的验算。

学习目标：

1.学生经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程，能正确进行笔算。

2.掌握验算方法，养成检查和验算的习惯。

教学过程：

模块一、明确目标

1．板书课题

这节课我们来学习两位数除以一位数商是两位数的验算。

（板书课题）

2.揭示目标

这节课的学习目标是：

1.学生经历探索用乘法验算的竖式的过程，掌握算理。

2.掌握验算的具体书写方法，养成检查和验算的习惯。

3.结合具体情境体会验算的过程和结果的实际意义，感受验算的价值。

（投影出示，生齐读）

过渡：

要想达到这节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导。

（出示投影）

模块二、自学指导

认真看课本第3页上的例题，思考以下几个问题:

1.怎样验算除法？

2.买的块数乘每块蛋糕的价钱应该等于什么？

3.有余数的除法怎样验算？

6分钟后，比一比谁能准确的列出算式并计算出结果。

教师谈话：

自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。

下面自学竞赛开始。

模块三、先学后教

一、先学第3页的例题。

1.看书.

学生认真看书，教师巡视。

2.检测

学完的同学请举手，学会的请把手放下。

既然大家都学会了，老师就来检测一下同学们的自学效果。

1.完成课本第4页想想做做第1、2题。

指名较差的学生板演。

其余学生做在练习本上。

2.教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例。

二、后教

1.更正

做完的请检查，检查完了请举手。

请大家一起观察黑板上的同学做的，如有不同答案，可以举手上前补充或上来更正。

重点交流验算的格式。

2.小结

没有余数的除法验算看商乘除数是否等于被除数，有余数的验算看商乘除数再加余数是否等于被除数。

模块四：

拓展提高

师问：

同学们，今天你学会了什么？

下面，大家用今天所学的知识来解决问题吧。

有信心做全对，字写端正的同学请举手。

1.做“想想做做“第3题。

指名口答，集体评议。

2.做“想想做做”第4题。

学生说说余数1表示什么？

3.做“想想做做”第5题。

学生独立解决后评讲。

4.作业：

第4页第2题后两题。

练习一

教学内容：

三上P5—P6。

练习一

教学目标：

巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重难点：

学会找到场景图中的信息来解决实际问题。

教学过程：

模块一、明确目标

1．板书课题

这节课我们来做关于两位数除以一位数（首位能整除）的练习。

（板书课题）

2.揭示目标

这节课的学习目标是：

巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

（投影出示，生齐读）

过渡：

要想达到这节课的目标，还要靠大家认真练习，请看自学指导。

（出示投影）

模块二、自学指导

做题前先看清要求：

1.认真审题，细心做题。

2.字体端正，坐姿端正。

3.做完并认真检查。

4.时间20分钟。

模块三、先学后教

1、练习一第1题

（1）齐读题目要求。

（2）先让学生各自写出得数。

（3）选择两三题让学生说说是怎样算的？

（4）反馈交流。

2、练习一第2题

（1）先让学生独立完成。

（2）指名4人板演。

（3）全班交流，针对错误及时改正。

3、练习一第3题

（1）先让学生理解题目的意思。

（2）提问：

怎样计算“平均每人收集的节数”？

（3）算一算，填一填，再回答教材提出的问题。

4、练习一第4题

（1）先要理解题目的意思。

（2）看清提出的是2个问题。

（3）学生解答，全班交流。

（4）强调单位名称和答语。

5、练习一第5题

（1）先让学生理解表格的意思。

（2）要求“平均每辆车要坐多少人”需要把师生的总人数平均分成3份。

（3）填一填，再交流。

6、练习一第6~8题

（1）先让学生理解题目的意思。

（2）通过交流进一步明确解决问题的思路。

模块四、拓展练习

1.思考题

2.作业：

练习一第2题。

两位数除以一位数（首位不能整除的）

教学内容：

三数上P7—P8页。

教学目标：

1、学生探索两位数除以一位数（首位不能整除的）的除法竖式。

2、学生学会除法竖式写法，进一步练习两位数除以一位数的笔算。

教学重点：

学生探索两位数除以一位数的方法。

教学准备：

多媒体

教学过程：

模块一：

揭示课题

今天我们继续学习两位数除以一位数。

模块二：

自主交流

一、导学

认真看课本第7页的内容，思考以下几个问题：

1.书上用了几种计算方法？

2.首位不能整除的竖式是怎样写的？

3.第一次除余下的1表示什么？

教师谈话：

下面开始自学，自学的时候，比一比，看谁看书最认真。

二、自学

根据自学提纲学生认真看书，教师巡视。

可以适时解决个别学生提出的问题。

三、交流

1．出示52÷2

2.学生说说算法。

3.联系操作过程解释算法。

模块三、拓展提高

一、基本练习

1.做想想做做第1题。

4人板演，集体评议。

提醒学生注意80÷5的情况。

2.做想想做做第2题第一行，集体评议.

3.做想想做做第3题。

分组训练，集体评议。

说说每组两题的计算过程有什么不同。

二、拓展提高

1.想想做做第4题。

先列算式再计算，提醒学生注意格式。

2.想想做做第5题。

学生说说根据场景图中的信息能想到些什么，然后再计算。

3.想想做做第6题。

先找估算方法，再判断。

4.作业：

想想做做第2题第2行。

商末尾有0的除法

教学内容：

三数上第9—10页。

教学目标：

1、学生探索商末尾有0且有余数的两位数除以一位数的计算方法。

2、学生学会商末尾有0的除法的竖式计算，进一步练习两位数乘两位数的笔算。

教学重点：

学生探索商末尾有0的除法的竖式计算方法。

教学准备：

多媒体

教学过程：

模块一：

揭示课题

今天我们继续学习两位数除以一位数（商末尾有0）。

模块二：

自主交流

（一）导学

认真看课本第9页的内容，思考以下几个问题：

4.把62个羽毛球平均分给3个班，你觉得怎么分？

5.商末尾有0的除法竖式是怎样的？

6.商的个位上为什么要写0？

？

教师谈话：

下面开始自学，自学的时候，比一比，看谁看书最认真。

（二）自学

根据自学提纲学生认真看书，教师巡视。

可以适时解决个别学生提出的问题。

（三）交流

1．出示62÷3

2.学生说说算法。

3.强调商的个位上为什么要写0.

模块三、拓展提高

i.基本练习

4.做想想做做第1题。

4人板演，集体评议。

提醒学生注意竖式计算过程

2.做想想做做第2题.

提醒学生注意比较每组题竖式的写法。

3.做想想做做第3题。

先指名说说错在哪里，再板演。

ii.拓展提高

1.想想做做第4题。

先估算得数是几十多再计算第一列，提醒学生认真计算。

2想想做做第5题。

学生说说根据场景图中的信息能想到些什么，然后再计算。

3.想想做做第6题。

学生说说根据场景图中的信息能想到些什么，然后再计算。

集体订正

4.作业：

课本第10页第4题后两列。

练习二

教学内容：

三上P11。

练习二

教学目标：

进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重难点：

学会估算，学会找到场景图中的信息来解决实际问题。

教学过程：

模块一、明确目标

1．板书课题

这节课我们来做关于两位数除以一位数的练习。

（板书课题）

2.揭示目标

这节课的学习目标是：

巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

（投影出示，生齐读）

过渡：

要想达到这节课的目标，还要靠大家认真练习，请看自学指导。

（出示投影）

模块二、自主交流

一、导学

做题前先看清要求：

5.认真审题，细心做题。

6.字体端正，坐姿端正。

7.做完并认真检查。

8.时间20分钟。

二、