数据处理的小能手Excel初中信息技术教案.docx
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数据处理的小能手Excel初中信息技术教案
第一节 认识Excel2000
教学目标：
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：
工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：
教授、演示
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel[板书]
三、讲授新课
1．Excel的启动
提问：
Word软件是怎样启动的？
引出excel的启动。
三种方法：
1）“开始”→“程序”→“MicrosoftExcel”
2）双击“桌面”上的Excel快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2．Excel的窗口
1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为：
“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
（介绍Excel的工作表）
3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略）
方法：
1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：
Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：
本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）
4．菜单栏与工具栏的移动（可略）
方法：
鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：
虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）
适宜：
带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]
方法：
1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）
2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
（注：
Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）
6．工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
他由65536行和256列所组成。
（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7．工作簿的保存及退出
保存方法：
1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法：
1）“文件”→退出
2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可
8．打开工作簿
方法：
1）“文件”→“打开”→选择路径及文件
2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
四、练习
1．增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]
2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
3．打开原保存的文件[板书]
演示讲评：
部分学生
五、小结
第二节
数据的输入
教学目标：
掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑
教学重点：
单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学难点：
单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学方法：
讲授、演示
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？
（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。
三、讲授新课
1．活动单元格
方法：
鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。
（每个单元格容纳32000个字符）
2．工作表中输入数据
方法：
双击单元格→键入数据。
用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。
改正数据的错误：
按Backspace键删除光标左侧的字符。
按Delete键删除光标右侧的字符。
（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）
3． 作表数据的修改和删除
1）单元格中的修改：
双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改（其它方法）。
2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。
4．鼠标指针类型及作用（可略）
常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；
带阴影十字指针（选择单元格或区域）；
黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；
双向箭头（改变行号或列号的大小）；
双头斜箭头（改变图、表的大小）。
5．单元格区域的选定
方法：
1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。
2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。
3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。
6．单元格数据的移动与复制
1）数据移动
方法：
（1）选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴
（2）选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开
2）数据复制
方法：
（1）选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴
（2）选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开
7．多工作表中数据的编辑
方法：
单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴
8．数据的类型
（提问）输入的数据中数字与字符的不同？
Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。
1）设置单元格数据类型
方法：
右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签
一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。
2）常见的数据类型
常规、数值、时间、日期、百分比
举例说明时间和日期类型
四、练习输入下面的学生成绩表
学生成绩表
学号
姓名
政治
语文
数学
英语
总成绩
平均成绩
9801
王小红
84.5
91
88
85
9802
梁虹春
87
95
81
91
9803
冯立峰
77
84
79
74
9804
吕国华
80
88
91
78
9805
胡建军
91
86.5
74
80
9806
李静静
90
87
91
96
9807
马晓莉
82
93
97
89
五、小结
熟悉并掌握本节课知识点
第三节 数据的编辑与美化
复习提问
1单元格的表示?
2.在电子表格中选取如下区域:
A1:
B2,C3:
C7,D2
教学目标：
编辑和格式化工作表
教学重点：
编辑工作表，格式化工作表
教学难点：
编辑工作表，格式化工作表
教学内容：
一、提出学习任务
把上一节“学生成绩表”工作表安如下要求进行修改和格式化。
二、任务分析
据任务描述可知，对工作表和表中数据要做两方面的工作：
一是编辑，二是格式化。
对于这两部分操作，由于我们有学习其他应用软的经验，所以会比较容易。
编辑操作有两部分：
（一）是对单元格中的数据操作
（二）是对工作表中的单元格、区域、行、列等本身所做的操作。
三、完成任务
学生根据操作指南完成所给任务，教师巡回指导
四、任务小结
五、知识链接
教师演示以下操作，然后学生上机练习
1、插入多行、多列
2、工作表中行、列的删除
3、格式的清除
4、数据格式化
六、完成课后练习与思考
第四节 数据的计算
教学目标
1、掌握在电子表中公式的使用方法
2、掌握在电子表中函数的使用方法
教学重点、难点
教学难点、重点：
填充方法与技巧
教学方法
讲、演、练结合法
教学课时
２课时
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
揭示课题
1、复习旧知识
在学习新课这前，我们先来复习一下上节课学的内容：
按要求格式化“学生成绩表”工作表。
按要求格式化“学生成绩表”工作表。
（文件在D盘下）
（1）标题设置为华文新魏，18号，蓝色，跨列居中。
（2）表头设置为隶书，16号，淡蓝色，居中对齐。
（3）各记录设置为14号，宋体，居中对齐。
（4）给表中数据清单中的单元格加边框线，去掉表格中原设的网格线。
（5）以原名保存工作簿。
一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。
利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。
2、教师小结，引入新课题
这位同学做的真不错！
在实际应用中，表格中的数据之间常常是有关联的。
就以前面“水电费”问题为例：
用户用水量乘以有的单价，是应交的消费；用电量乘以电的单价，是应交的电费；两者相加，就是应交的水电费。
在纸制的表格上，只能一项一项计算好后，再填到表上，不但麻烦，而且一旦某个数据出错，修改起来更加困难。
有了电子表格，像这种简单重复的计算就可以轻松地解决，而且个性起来更加容易。
在本节就让我们一起体验一下Excel中数据计算的强大魅力
学生看这位同学做的结果。
学生认真听讲。
任务驱动新课教学
1、教师引导，任务驱动
让学生打开IE浏览器，从收藏夹中找到今天的学习任务（从收藏夹找到“公式及函数的使用）。
学生打开IE浏览器，从收藏夹找到“公式及函数的使用”。
并认真观看任务分析。
提出任务，激发学生学习兴趣。
2、学生自学，探索发现
引导学生通过网络认真阅读任务分析和操作指南。
学生通过网络认真阅读任务分析和操作指南，同学之间相互讨论、合作学习，完成这节课的学习任务。
使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。
3、交流整理，构建新知
选择两个学生完成任务后的工作簿，通过网络展示；并让学生演示制作过程。
两名学生分别演示自已的完成任务的过程。
同学之间互相交流学习体会。
简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。
任务小结
对学习任务做简单总结。
学生观看并认真听讲。
然后进行讨论。
让学生进行讨论，归纳本节内容，培养学生的归纳总结能力，了解学生学习效果。
练习与思考
1、完成练习与思考的1、2小题。
师进行简单提示。
学生合作完成练习。
巩固所学知识，培养学生团结协作能力。
2、对问题进行小结
分找学生操作练习题的1、2小题，通过网络展示给同学们。
两名学生分别进行操作。
教师小结
小结：
今天我们学会了如何在电子表格中使用公式和函数进行计算，它将会给我们以后的工作和学习带来很大的方便。
学生认真听讲。
总结本课学习内容，鼓励学生进一步学习。
第五课 数据的比较分类
教学内容：
数据的排序、筛选、分类汇总
教学目标：
（思想、知识、能力）掌握数据的排序、筛选、分类汇总方法
教学重、难点：
数据的排序、筛选、分类汇总方法
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一、复习提问:
1.如何设置小数位数?
2.合并及居中操作有何作用?
如何合并及居中?
二、引言:
通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:
如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?
今天开始学数据的排序!
三、新知
数据的排序
1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:
（三种方法）●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:
★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.
2.排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围C4:
L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:
因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.
四、小结:
1.数据排序的方法2.思考:
若遇到相同数据怎样设置顺序?
学生练习
启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:
L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”
教学后记：
要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处
数据比较分类第２课时
教学内容：
数据筛选
教学目标：
（思想、知识、能力）掌握数据的筛选方法
教学重、难点：
数据的筛选
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一、复习提问:
1.选择相邻区域的方法是什么?
2.选择不相邻区域的方法是什么?
3.如何进行数据的排序?
二、引言:
现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？
（引入新知:
设置筛选!
）
三、新授
1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.（问:
表头的每个单元格的右边会出现什么标记?
）●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.（讲述:
筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!
）●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:
（保留筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:
（去掉筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。
四.小结:
数据筛选的运用
学生练习：
启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.
教学后记：
注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!
第六节 图表的生成和编辑
教学内容：
图表的生成和编辑
教学目标：
（思想、知识、能力）１、知道图表的组成２、掌握创建图表的方法
教学重、难点：
创建图表
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一.、复习提问:
1.怎样设置数据筛选?
2.怎样恢复筛选?
3.怎样撤消筛选?
撤消与恢复筛选有何不同?
二、激趣:
我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:
通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.
三、图表的生成
１图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:
●Y轴标题●Y轴（数值轴）●X轴（分类轴）●X轴标题●数据序列●图标标题●图例
2.创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.（C4:
J9）★用鼠标单击“图表向导”按钮（）.★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.
四、小结:
创建图表,使数据关系更明确.
学生练习：
启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:
J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.
教学后记：
要引导学生看懂图表,知其表达含义!
《Excel2000》教案
滦县古马学区中心校
蔡宗宁
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