领导力课程体系.docx
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领导力课程体系
一、领导力培训课程体系设计
1、领导力课程体系设计模型与坐标
（1）领导力培训课程体系设计模型
领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置，以提高各级管理人员的管理水平
进而改进管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
高层成长渗透
管
理
中层
级
别
人力资源基础财务管
理基础外语基础人际
uxaupii
基层
能力
1
3
通用技能
发展革管资
风险管理
激励管理
授权管理
项目管理
商务写作
问题解决
Mr
业务绩效管理
员工指导技巧
管理技能
业务技能
能力/技能
图2-1领导力培训课程体系设计模型
不同职级的管理人员可以开设相同的课程，并根据具体情况调整课程的深度
（2）领导力课程体系的3个横坐标
1•通用技能
通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力
具体内容如图2-2所示。
职业
不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同，企业可以根据自身情况进行调整。
如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。
2.管理技能
企业在设置管理技能类课程时，可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求
时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
（■■■■■■■■■■■■■**■■■f
项目
管理他人）
:
管理事务J
高层管理人员
r
高效授权、团队管理、识
人用人.谢造个人鮭力
风险管理、危机管理、
变革与创新
中层管理人员
团队建设、工作授权、激项目管理、目标管理、问
励管理、树立威信题解决、会议管理
基层管理人员
沟通管理、培养下属、计划制定与实施、问题解
打造管理风格决、例会管理
图2・3管理技能类课程设计内容
•具体内容如图2・4所
业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能
1.业务指导
2.业务监桂
3•业务绩效管理
图2-43大业务技能
2、基层主管领导力培训课程体系设计
（1）基层主管领导力课程内容设计维度
、严格的制度和规范的流
在越来越人性化的今天，基层主管仅靠企业赋予的职位权力
程是远远不够的，他们还需要较强的领导力，来树立个人权威，带领团队自动自发地创造
佳绩。
基层主管领导力课程内容设计维度如表2-1所示。
表2-1基层主管领导力课程内容设计维度
设计维度
维度细分
角色定位
基层主管的工作职责、基层主管在企业中的地位、管理职能和框架、基层主管的角
色转变
领导力认知
什么是领导力、领导力的来源、领导力模型、不同类型的领导风格、不同性格员工的领导方式、领导问题员工的方法和技巧
工作规划
目标
管理
目标制定的原则、目标制定的禁忌、目标制定的技巧、计划制定的步骤、计划制定的方法、
计划制定的误区
时间
管理
时间管理的技巧、克服时间障碍的方法、培养管理实践的好习惯、时间管理的策略、影响
时间效率的原因、提高时间效果的诀窍、跨越时间陷阱的方法
高效沟通
沟通3步曲、赞扬员工的技巧、批评员工的禁忌、给予员工反馈的技巧、认真听取员工的意见、如何取得下属的支持与理解
员工激励
激励理论、激励员工的8种手段、提升员工士气、激发员工的成就感、塑造公平感
（2）基层主管领导力课程体系设计方案
基层主管领导力课程体系设计方案
一、基层主管领导力课程体系设计目的
1•转变公司基层主管的观念，明确其管理职责与角色定位。
2•提高基层主管在日常工作中树立自己威信和领导力的能力。
3•提升基层主管与下属员工沟通、表扬和激励的技巧，从而提高员工的积极性。
二、明确基层主管的范围
公司基层主管主要是指一线管理人员，如生产主管、销售主管、行政主管、车间主任、财务主管等
三、基层主管领导力课程体系设计依据
培训需求分析表是设计基层主管领导力课程体系的重要依据之一。
基层主管领导力培训需求分析表如
下所示。
基层主管领导力培训需求分析表
序号
分析项目
分析结果
优
良
中
低
差
1
在下属员工面前能够树立威信
2
拥有良好的职业素养和从业心态
3
很自信、很果断，能担负起管理者的责任
4
能够激励下属员工自觉自愿地干好本职工作
5
能够有效控制自己的个人情绪，并理性地处理问题
6
能够换位思考，有效站在他人角度看待问题
7
岀现问题时，能够取得其他部门的支持
8
对于问题员工的管理，能够做到游刃有余
9
能够利用自身的领导艺术提升团队管理水平
10
能够很好的处理团队冲突，让团队为共同目标而努力
四、确定基层主管领导力培训内容
根据培训需求分析的结果，得岀基层主管领导力培训内容主要包括角色认知、员工培养、部门合作、制订计划等方面。
五、分析影响体系构建的因素
1.公司基层主管培训课程的费用投入
2•基层主管培训时间的具体安排
3.考虑公司现有的培训资源，哪些课程只需进行稍微调整，哪些课程必须重新设计，哪些课程需要
部进行开发，哪些课程需要外部采购等
六、构建基层主管领导力课程体系
在分析费用投入、时间安排、公司现有培训资源等因素的基础上，对培训课程体系设计的内容进行归纳和整理，具体的基层主管领导力课程体系内容如下表所示
基层主管领导力课程体系
课程模块
课程编号
课程名称
管理者角色认知
JC-LS-001
〈基层主管的人员素质要求»
JC丄S-002
〈基层主管的角色、地位与责任少
权力与影响力
JC丄S-003
〈基层主管如何利用权力》
JOLS-004
提升基层主管影响力的8大技巧》
决策与计划
JCLS-005
〈基层主管如何做岀正确的决策》
JC丄S-006
〈基层主管如何制订计划》
选人用人
JC丄S-007
《基层主管选人的6大法宝》
JC丄S-008
《基层主管用人的5大利器》
竞争艺术
JC丄S-009
《树立基层主管的竞争艺术》
JOLS-010
＜如何与同事进行公平竞争》
部门合作
JC-LS-011
《如何跨部门沟通》
JC丄S-009
〈如何整理企业内部资源》
员工培养
JC丄S-010
〈下属员工的培训与激励》
JC-LS-011
〈下属员工绩效管理实务》
JC-LS-011
《不同类型员工的培养方式》
说明:
JC“代表基层主管”，LS”代表leadership
3、中高层领导力课程体系设计
（1）中高层领导力课程内容设计维度
领导力作为中高层管理者重要能力之一，对企业的经营和发展具有非常重要的意义
常见中高层领导力课程内容设计维度如表2-2所示。
表2-2中高层领导力课程内容设计维度
设计维度
维度细分
领导艺术
情景型领导艺术、魅力型领导艺术、交易型领导艺术、变化型领导艺术、行为型领导艺
术
领导力领导风格
命令型领导风格、教练型领导风格、影响型领导风格、合作型领导风格
内容
支持型领导行为、指导型领导行为、参与型领导行为、领导者奖励行为、超凡
领导行为
魅力型领导行为
其他
领导力与管理能力的区别、权利来源、影响力、领导魅力
职级
总裁级
企业总裁领导力、企业接班人领导力
总监级
人力资源总监领导力、营销总监领导力、资本运营总监领导力、财务总监领导力、项目总监领导力、战略发展总监领导力、行政总监领导力、技术总监领导力
经理级
采购经理领导力、项目经理领导力、生产经理领导力、财务经理领导力、莒销经理领导力、人力资源经理领导力
事项
沟通管理、时间管理、激励管理、高效授权、变革管理、风险管理、创新管理、团队建
设、智商与情商、压力与情绪管理
性另U
女性管理者的领导力、男性管理者的领导力
（2）中高层领导力课程体系设计方案
中高层领导力课程体系设计方案
一、中高层领导力课程体系设计目的
1.明确公司中高层管理人员的角色定位。
2.让公司中高层管理人员能够了解领导风格的基础理论
掌握有效的管理沟通技巧。
3.
作态度
使公司中高层管理人员认识到管理下属的正确工,以及如何培养下属、合理授权。
4.
导的方式和方法
确保所有的中高层管理人员能够掌握卓越领
O
二、中高层领导力课程体系设计人员
公司培训部负责中高层领导力培训课程体系的设计工作
各相关部门及人员给予配合。
三、明确培训对象
1.公司总经理、副总经理及各总监。
2.公司各部门经理和高级主管。
四、设计依据
公司中高层领导力培训课程体系设计的依据主要是对公司中高层管理人员的培训需求分析。
培训部可
以通过填写调查表来了解中高层管理人员的领导力培训需求
O中高层领导力培训课程需求调查表如下所
zj\o
中高层领导力培训课程需求调查表
尊敬的领导：
您好！
请您填写以下内容并提岀您的要求与想法，我们将作为设计领导力培训课程体系设计的参考谢谢您的合作！
请在所选内容前的“口内打“V"有特殊说明的除外。
1.您的性别
亟□女
2.您的年龄-
□26~30岁□31~35岁□36~40岁□41~45岁□46~50岁
□其他（请注明）
3•您的最高学历
□大专□本科□硕士口博士及以上
4.
您所在部门是。
5.
您担任岗位是。
6.
您在本公司的工作年限是
年，您在本岗位的工作年限是年。
7•您认为您现在最需要提升的能力是什么？
□沟通能力口决策能力口激励能力口协调能力□亲和力口号召力
□影响力口其他（请注明）
8您认为您的团队最大的竞争优势是什么？
□成员之间互相信任
口成员的整体素质高
□自己的领导能力得到认可
口团队分工合理
□团队良好的激励机制
口其他（请注明）
9•您认为影响团队发展的最重要的因素是什么？
□领导者的能力素养
口团队成员的能力素养
口团队管理制度
□团队目标的可行性
口外界环境的影响
口其他（请注明）
10•在实现团队战略目标的过程中最大的障碍是什么？
邙艮选5项）
□管理能力较弱口员工素质不高口资金保障不足
□业务流程不畅口工作效率低下口技术水平不高
口领导观念陈旧
□服务意识差□规章制度不健全□授权不足
□创新能力不足□执行力度差□其他
11.当员工对某一问题的看法与您不同时，您通常会做什么？
□允许员工自己的辩解，并且会采纳正确建议
□允许员工发表意见，但只是听听而已，很少采纳
□总是试图说服员工接受自己观点
□严厉斥责员工的看法，对员工意见不理不睬
□其他
个人能力现状调查表
序号
调查项目
评价标准
1
团队合作
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
2
大局观念
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
3
果断决策
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
4
协调整合
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
5
前瞻性思维
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
6
责任心
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
7
进取心
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
8
亲和力
□很差
□差
口一般
□好
口非常好
9
号召力
□很差□差□一般□好口非常好
10
影响力
□很差□差口…般□好口非常好
11
个人魅力
□很差□差□一般□好口非常好
17.您希望在领导力培训课程中学到哪些知识，或解决哪些问题？
18.谈谈您对领导力培训课程体系设计的意见与建议？
五、确足中高层领导力培训课程内容
中高层领导力培训课程内容主要包括自我管理技能、团队管理技能和有效运营技能等3个方面，具体
内容如下图所示o
指培养指m卜•属员工的技能，如业务指导技巧、培训卜•属技巧等
冇效运营技能上要包括沟通技能、口标管理、激励管理、授权管理、变革管理、情绪管理、风险管理等
中髙层领导力培训课程内容
六、构建中髙层领导力培训课程体系
培训部在公司发展战略的指导下，参照屮髙层管理人员的工作任务与工作职责，并根据屮高层管理人
员领导力培训需求分析的结果，构建的中高层领导力培训课程休系如卜•表所示o
中高层领导力培训课程体系
课程模块
课程编号
课程名称
角色认知
ZG-LS-001
坤高层管理者的角色与挑战》
ZG-LS-002
貯高层管理者的职责»
ZG-LS-003
晴理风格的运用》
选人
ZG-LS-004
痢试选人的5大技巧》
ZG-LS-005
《招聘中结构化面试的应用》
ZG丄S-006
〈非人力资源人员如何制订人力计划》
授权
ZG-LS007
认识授权》
ZG-LS008
〈高效授权》
培训下属
ZG-LS009
如何制订部门年度培训计划》
ZG-LS010
〈如何制订有效的部门培训方案》
ZG-LS011
如M可做好部门新员工培训与在岗培训》
变革管理
ZG-LS012
了解变革》
ZG-LS013
适应变革》
ZG-LS014
领导变革》
风险管理
ZG-LS015
第一时间洞察企业经营中存在的风险》
ZG丄S016
风险预防与控制》
员工激励
ZG-LS017
理解激励的内涵』
ZG-LS018
〈创造激励环境的8大法宝》
ZG-LS019
〈有效激励的6种方法》
员工绩效管理
ZG-LS020
管理者在员工绩效管理中担当的角色》
ZG-LS021
〈员工绩效管理操作实务》
员工管理关系
ZG-LS022
如何领导问题员工》
ZG-LS023
如何领导难缠员工》
ZG-LS024
〈员工满意度调查的6种技巧》
个人修养与
魅力提升
ZG丄S-025
提升自信力的8种途径》
ZG丄S-026
领导者的素质提升》
ZG-LS-027
〈创新意识的培养》
ZG-LS-028
〈个人时间管理技能提升》
ZG-LS-029
〈如何塑造个人领导魅力丄
公司应根据企业内外部环境变化，及时调整并完善中高层领导力培训课程体系。
升级会员 