xx小学劳动基地.docx

xx小学劳动基地.docx

《xx小学劳动基地.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx小学劳动基地.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

xx小学劳动基地

附件1

唐山市中小学劳动实践基地档案建设目录

一、唐山市中小学劳动实践基地登记表

二、基地平面图（注明比例尺）

三、基地全景及局部照片

四、建筑设施（蔬菜温室、大棚及畜禽圈舍等）设计图纸及维护规范、要求

五、基地组织领导及管理机构、人员名单

六、基地管理制度

七、基地生产规划（种植、养殖项目等）及经营管理方案

八、依托劳动实践基地开发的校本教材

九、基地收入、支出账目

十、基地教学安排（年度）

十一、基地活动记录

十二、基地工作计划、总结（年度）

十三、基地生产经营成果、教学实践成果及课题研究资料等

唐山市中小学劳动实践基地登记表

县（市）、区：

迁西县填表时间：

2014、11

学校名称

兴城镇夹河小学

在校生人数

115

住宿生人数

0

校长姓名

电话

基地负责人

电话

基地面积（亩）

0.84

建设时间

2014年5月

总投入（万元）

0.2

资金来源

私人

基地位置

产权归属

私人

生产项目

种植花生、玉米

项

目

建

设

与

经

营

管

理

情

况

本校劳动用地属私人（校附近农民刘瑞存）所有，学校聘请xxx先生为夹河小学劳动课辅导员。

学校建议xxx种植什么作物后，由xxx投资并指导管理，学生利用劳动课参与种植、管理、收获…….由地产生的经营所得归xxx所有。

小学劳动基地平面图

比例尺：

1：

200

长16.5cm，宽8.5cm

劳动基地照片

小学劳动基地组织领导机构

组长：

副组长：

组员：

小学劳动基地管理机构

组长：

成员：

Xx小学劳动实践基地管理制度

加强学校劳动实践基地建设工作，充分发挥基地的劳动实践教育功能，按照农作物耕种计划和蔬菜种植时令，组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。

在组织基地的生产过程中要注意安全，对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。

蔬菜生产要使用对人无毒无害农药，生产“绿色”蔬菜。

狠抓劳动教育的“三个结合”：

劳动教育与德育相结合，以劳促德；坚持劳动教育与智育相结合，以劳增智；坚持劳技教育与社会实践相结合，突出育人效益。

一、教师管理

1.辅导教师要按时开门，并管理好劳动基地及相关物品。

2.辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。

3.各班在辅导员指导下进行适时播种。

4.班主任组建好各班的基地工作小组，组织好各班学生轮流到基地参观学习，每次到基地参加实践活动限一个班。

5.辅导教师要及时有效的组织和指导学生种植、观察等活动。

6.管理人员做好观察、管理的登记，做到有章可循。

7.辅导教师要适时指导学生，为学生的劳动作相应的培训。

8.其他科目教师如需要进入基地，要及时和管理员联系，并做记录。

二、学生管理

1.基地成果将在辅导员指点下由各班级安排队员采摘，记载后方可领取。

2.每班安排2名基地联络生。

3.基地上的劳动成果一律不得私自带回。

4.学生禁止下基地活动或玩耍，以免损坏、影响菜种的生长发育。

（轮到实践操作的班级除外）

5.学生进入基地必须保持基地的整洁、卫生，不得喧哗、串岗、吃零食物。

6.学生爱护基地的设备及设施，妥善保管各组所用的工具和器件。

若有损失或丢失，按规定进行赔偿。

7.不在基地内组织实施与本基地工作无关的活动。

三、基地开放制度

1.对三、四、五年级学生开放。

2.各班严格按照开放制度，进入劳动实践基地参观学习和劳动。

3.开放时间：

周一至周五每班两节劳动实践课。

4.上课的班级需要提前和综合实践教师联系。

5.有上课需要的教师可以提前和综合实践教师联系商定时间，并做记录。

6. 上课时严格按照管理制度实施组织学生。

Xx小学劳动实践基地2015年种植活动计划

一、指导思想

   综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校以学校的劳动实践基地为依托，在老师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标

    1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

    2、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

    4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求

    1、以研究性学习为指导，依托劳动基地，开展学生的各项实践活动。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极的学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

    2、强调知识的联系和综合运用。

课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。

教师构建学生的交流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

 四、活动安排   

种植花生

活动准备阶段：

（3月—4月）

1、资料搜集。

时间定在3月，全班参与通过网络或其它途径搜索关于花生种植方面的资料，并整理成日记，最后一周的综合实践课上交流。

2、平整土地。

时间定在4月，以学校开展的“翻土节”为契机，选比较优秀的队员进行翻地。

活动实施阶段：

（5月—6月）

1、购买材料。

时间定在5月初，在选择好种子后，安排学生的分工，购买种子、复合肥。

2、 下种。

根据班级分工表，有播种组负责，利用综合实践课时间进行下种，其他学生一旁观看。

3、护理保养。

有浇水组负责进行观察，适当浇水。

活动收获阶段：

（7月—9月）

1、暑期护理。

因为要放暑假，教师提前安排好学生的值班表，对花生进行护理，并留下照片资料。

2、收获。

9月中旬是花生的季节，班级组织收获花生。

Xx小学劳动实践场所三年行动计划

劳动技术教育的实施，使学生既学习某些技术的基础知识又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础。

同时也把传授知识和育人结合起来，为此我校制定劳动

实践场所三年发展行动规划如下：

一．教育目的：

 1、农村小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。

2、全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才

3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长

4、确立为全面推进素质教育服务，为深化我校教育改革与发展服务。

坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。

5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，以此不断促进我校对学生技能教育的发展。

二．三年内的劳动技术教学要求：

1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

2、按照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合我校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时；做到各年级全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。

三．三年内劳动技术教学内容要坚持如下原则：

1、坚持实用性原则。

理论课教学以种植技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、综合劳动实践课，学习科学种田的本领，把种田与现代科学技术结合起来，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。

2、坚持实践性原则。

组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。

因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的基础上安排劳动。

劳动要尽可

能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。

劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。

让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能力。

3、坚持实效原则。

实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。

以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改善办学条件。

4 、教学时间安排。

总要求是：

每个学生每学年有一周实践基地操作课。

根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。

实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。

四．注意的问题：

1、学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为经济发展培育人才，提高劳动者素质的正确道路上来。

2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培养“四有”人才。

通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手

3、在培养途径上，充分认识教育结构改革的必要性和紧迫性，克服鄙薄职业技术教育的陈旧思想，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。

4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。

同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。