年佛山市禅城区教师招聘考试试题详细版.docx

年佛山市禅城区教师招聘考试试题详细版.docx

《年佛山市禅城区教师招聘考试试题详细版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年佛山市禅城区教师招聘考试试题详细版.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

年佛山市禅城区教师招聘考试试题详细版

2011年佛山市禅城区教师招聘考试试题（详细版）

一、选择题（1.5分一题，20题，30分）

1、我国2010——2020年教育发展战略目标的“两个基本，一个进入”是（

基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

）。

这道题俺不会做，蒙的，结果错了

2、《未成年保护法》规定，任何人组织和个人不得招用未满（）周岁的未成年人。

答案是16周岁，很简单

3、所谓“全面发展”的教育是指（）。

复习到，so做对了

4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的（）。

不肯定答案

5、教学工作的五个基本环节是（）。

复习到，so也做对了

6、根据中小学德育的本质和目标，学校德育内容由（）部分组成。

有学到何亮老师的教学论应该都会做吧

7、在中小学开展教育教学研究的目的是（）。

这个不肯定

8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指（）。

复习到，so也做对了

9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指（）。

好像看过，凭感觉选了，应该会对

10、基础教育课程改革纲要中提出的课程评价包括（）。

不肯定

11、教师的心理品质主要包括（）。

不肯定

12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。

案例分析题，挺简单的

13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。

不肯定

14、下列难以受教育影响的素质是（）。

案例分析，不肯定

15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。

案例分析，好像是从众

16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。

做过的，先有行为，后有强化。

以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手

17、下面哪个报告具有学习评价意义？

不肯定

18、表扬的使用原则？

我是选择一有进步就表扬，不知道对不

19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的

20、罗森塔尔效应关于教师的预期实验表明（）知道什么是罗森塔尔效应就不难滴，所以平时要多积累一点关于教育类的名家故事。

二、判断题（10题，共10分）

判断比较简单，我就没抄了

三、简答题（5分一题，4题，共20分）

1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解

教育公平的内涵可以分为三个层次：

（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；

（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。

其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和机会”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。

而通常，这三个层次被概括为：

起点公平、过程公平和结果公平。

教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。

其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。

从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展；从学校看，教育均衡指区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置是否均衡；从社会看，教育均衡指教育所培养的劳动力在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。

当前人们关注的基础教育均衡发展，主要是指我国不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡发展问题。

或者说，它主要涉及的是受教育者的受教育权利保障问题，教育的民主与公平问题。

　　基础教育均衡发展，就是在教育公平、教育平等原则的支配下，国家制定的有关基础教育法律、法规和政策，各级政府和教育部门制定的有关基础教育法规、政策，都要体现教育均衡发展的基本思想，不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的基础教育资源，必须均衡配置；各级学校和教育机构，在具体教育活动和教学活动中，要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会。

从教育资源的配置看，教育的“硬件”设施，包括生均教育经费、校舍、教学实验仪器设备等的配置，教育的“软件”，包括教师、图书资料等的配置是否均衡；从教育目标看，包括学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展；从教育的功能看，是指教育所培养的劳动力，在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。

　　基础教育均衡发展，主要表现为“八大均衡”，即：

入学权利和入学机会实现均等发展，其中包括有能力就读的残疾儿童等弱势群体学生，都享有均衡的受教育机会；区域间实现均衡发展，即在省域之间、市域之间、县域之间、乡域之间统筹规划；城乡间实现均衡发展；校际间实现均衡发展，包括学校布局和规模均衡合理，教育经费投入、学校设备设施、师资配备、生均教育资源、学生生源的均衡等多方面；学生间实现均衡发展，包括校内各班级在设施、师资、生源和管理等方面的均衡；不同类别、不同级别教育间实现均衡发展，包括基础教育内部普通教育与职业教育均衡发展，也包括初等教育、中等教育与高等教育之间的均衡发展；教育质量实现均衡发展，包括课程设置、教学水平和效果的均衡；教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。

基础教育均衡发展的基础是学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。

基础教育均衡发展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。

2、怎样衡量教学是否有效？

一堂好课应是一堂有意义的课。

对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。

有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。

一堂好课应是一堂有效率的课。

一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。

有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。

1、教师的专业化发展水平是一所学校提高教育教学质量的关键。

请基于这一基本观点，论述教师专业化成长的标志和途径。

2、当今网络已经成为学生的第一信息源，作为一位新时代的教师，如何指导学生正确上网？

五、案例分析（25分）

两案例任选一个进行有依据、有观点、有个人见解的案例分析

1、请以“沐浴书香，快乐阅读”为主题设计一节班会课

2、在青年教师汇报课展示周里，出现了这样一节历史课，内容是“农民起义在历史发展中的作用”，教师在预习时指导学生上网搜集有关农民起义的资料。

课堂教学的四十分钟，学生发言很踊跃，有的学生宣读自己的材料达8分钟，学生发言时间公共持续28分钟，致使教师按课表要求教授，总结时间不充分。

评课时，有的教师认为，这种课型调动了学生主动性、积极性，符合课改精神；有的教师则认为，学生的发言重复很多，质量不够高，且没有消化，而教师没有讲清知识点，没有理清历史脉络。

请你根据课程改革的理念分析这个课堂教学案例

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题（教职类）附部分答案  个人总结版哦

一、选择题（1.5*20=30）

主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题

如：

1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人

3.关于集体现象（考的是从众）

4.下列现象哪个是不受教育影响的

  A爱玩电子游戏    B考试老是看错题

C不爱和同学交往  D总是写错别字

二、判断题（一题一分）15分

15道。

都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难

如：

1.我国国家教育指导思想和工作方针是全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（）

2.课堂教师讲解要注意效率，尽量多讲新知识。

（）

3.义务教育阶段开除在校学生。

（）

三、简答题（5分*4题=20分）

  1.阐述对“教育公平”的理解

  2.忘记了

  3.简论学校心理健康教育原则

一、教育性原则

二、全体性原则

三、差异性原则

四、主体性原则

五、整体性原则

六、保密性原则

4.教师职业怠倦的表现（无固定答案）

1、在工作中经常有挫折感。

    2、人际关系不融洽。

    3、刻意回避各种社交活动，有自闭倾向。

    4、周期性的激动，焦虑，恐惧，沮丧，甚至绝望。

    5、身体健康每况愈下，小毛病不断。

    6、对工作毫无热情。

    7、通过抽烟，酗酒，暴饮暴食等方式来回避现实。

    8、感到自己的工作毫无现实意义，十分无聊。

    9、不知将来会怎样，得过且过。

    10、导致亚健康状态，甚至生命早衰。

四、论述题（二选一作答）10分

  1.教师职业化途径分析

  2.如何正确指导学生上网

五、案例分析（二选一，还有一道忘了）25分

  上历史展示课，老师让学生自己查资料课上发言。

同学们发言踊跃，花去了一半多时间。

课后老师评论两种，一种是值得提倡，积极性得到提高，以学生为主，符合课改精神。

另一种是发言质量不高，没消化，教师讲解时间太少，没讲到重点，不符合课改精神，请结合相关理论作分析。

2011年佛山禅城区教师招聘考试部分题目（2011、3、20）

以下是本人记得的一些题目

一、选择题

1.2010-2020年我国的教育要实习“两基”基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

2.教学研究的目的

3.全面教育的内容：

德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

4、近10年来我国教育的重之重“两基”：

基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲。

5.下列哪些行为用教育难以改变的

A、爱好电子游戏  B、写作文时候写错别字

C、不喜欢与别人交往D、做题时看错题

5.任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人。

（是16，不是18哦~）

6.教师的自我反思属于学习心理中的什么    

除此之外还有题目，但本人记忆力有限，只能记得这些了~

二、判断题

1.我国的教育方针教育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务，培养德、智、体、美等方面和谐发展的、富于社会责任感、创造个性与实践品格的现代国民。

√

2.义务教育阶段，学校可以开除学生。

×

判断题10道，还有，但是忘记了~

三、简答题

1、谈谈你对“教育均衡”、“教育公平”的理解。

2、学校开展心理健康教育的原则

3、教师倦怠的表现和后果

4、怎样衡量教学是否有效

四、论述题

教师专业成长成熟的标志和专业成长的途径。

五、案例题（两道任选一道）

1、根据“书香四溢……”（大概是读书节之类的意思）设计一主题班会

2.教学案例（这个案例貌似在窦桂梅老师的《梳理课堂—课堂捉虫》这本书上有看到过~

大概意思是说一老师上历史课，主要讲农民起义的。

教师在预习时指导学生自己上网找资料，学生上课时候踊跃发言，表现积极，有的学生发言达8分钟，一节课下来，学生总共发言28分钟.以致教师总结时间不够。

有的教师认为此老师能调动学生的积极性，符合课改的要求。

有的教师认为学生发言时间多，有的发言还是重复的，教师教授的知识点不明确，没有梳理好历史脉络……请结合课改来分析此案例

大概就这些吧~感觉考的比较多的是教育学~特别是教育方针什么的~心理学较少~希望对你有用了~