学年度语文七年级下册第三单元12 闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四.docx
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学年度语文七年级下册第三单元12闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四
2019-2020学年度语文七年级下册第三单元12闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四
第1题【单选题】
下列加线字解释有误的一项是（）
A、仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）
B、锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）
C、兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）
D、沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列词语中没有错别字的一项是（）
A、宰割迭起鞠躬尽瘁妇孺皆知
B、涉猎独裁惹人注目死而后己
C、深邃赫然一拍既合马革裹尸
D、仰慕磐石忘乎所以一返既往
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子中没有语病的一项是（）
A、在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B、社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：
“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C、她工作能力强，担任初三
（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D、不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在下面一段文字横线上填上一句话，使语意连贯，逻辑顺序合理（）
正在开发浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区________等提供各种信息服务。
A、社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查
B、生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划
C、国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查
D、灾害分布清查、生态环境治理、社会经济发展规划以及国土资源调查
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列划线字注音全部正确的一项是（）
A、函寄（hán）硕果（shuò）锲而不舍（qì）
B、弥高（ní）校补（xiào）迥乎不同（jiǒng）
C、潜心（qián）迭起（dié）沥尽心血（lì）
D、赫然（hè）凝结（níng）气冲斗牛（dòu）
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下面标点符号使用错误的一项是（）
A、仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。
B、饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
C、“人家说了再做，我是做了再说。
”
D、他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
指出有错别字的一项（）
A、衰微一反既往气冲斗牛
B、迭起凶多吉少声震天地
C、赫然热情澎湃心会神凝
D、独裁生死关头潜心灌注
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）
①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来！
你们站出来！
②他，是口的巨人。
他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
A、①无②排比③引用④对比
B、①反复②比喻③对比④引用
C、①无②比喻③对比④对比
D、①反复②排比③引用④引用
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
下列各组词语中书写无误的一项是（）
A、量体裁衣全神贯注声名显赫
B、屏气凝神一如即往欲盖弥彰
C、通霄达旦默默无闻远见卓识
D、贪赃枉法无遐顾及不辞而别
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下列句子中没有错别字的一项是（）
A、钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B、深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C、十年艰辛，一部《校补》郝然而出。
D、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
他要给我们shuāiwēi______的民族开一剂救济的文化药方。
十年艰辛，一部“校补”hèrán______而出。
在李公朴同志被害之后，警报diéqǐ______，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāngkǎilínlí______，并指着这群败类说：
你们站出来！
你们站出来！
他，是口的巨人。
他，是行的ɡāobiāo______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
本文《闻一多先生的说和做》作者______。
闻一多是我国著名的______、______、______。
歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲……”出自他的诗《______》。
【答案】：
【解析】：
第13题【现代文阅读】
阅读《闻一多先生的说和做》，完成下题。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!
”
他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：
“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
“你们站出来!
你们站出来!
”
他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：
“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
?
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
体会“他，是口的巨人。
他，是行的高标”在全文中的作用。
闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
”这前后的说法是否矛盾？
为什么？
“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这”指代什么？
选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？
请用自己的话概括。
选文1、2段在结构上的作用是什么？
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。
蒙先生指导研究生，上来先是两句话。
第一句引陆象山言：
“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。
”第二句是他自己的信条：
“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。
”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。
一次是上世纪30年代在北京大学。
他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。
据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。
后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。
但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。
他说：
“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。
”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：
“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。
”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。
如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。
考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。
他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。
夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：
“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。
喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
”
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。
蒙先生一眼看见他后高声喊道：
“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。
我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！
”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：
“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。
”
【注释】①恂恂：
恭谨温顺的样子。
从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。
请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。
蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？
请任选两个方面举例说明之。
豪迈的具体表现：
智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……
积累链接：
请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读下面文章，回答后面的题。
闻一多先生的说和做臧克家“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：
“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来！
你们站出来！
他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：
“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？
体会下列句中加点的“说”的含义。
①人家说了再做，我是做了再说。
__________________________②“做”了，他自己也没有“说”。
__________________________③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
____________
文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
说说你对下列句子的理解，注意其中加点部分的意思。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
请根据文章内容归纳，作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
【答案】：
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