学年度语文七年级下册第三单元12 闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四.docx

1、学年度语文七年级下册第三单元12 闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四2019-2020学年度语文七年级下册第三单元12 闻一多先生的说和做人教版巩固辅导十四 第1题【单选题】下列加线字解释有误的一项是( )A、仰之弥高（更加） 潜心贯注（用心专而深）B、锲而不舍（刻） 心会神凝（领悟）C、兀兀穷年（劳苦的样子） 迥乎不同（差得远）D、沥尽心血（滴） 警报迭起（屡次）【答案】：【解析】： 第2题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、宰割 迭起 鞠躬尽瘁 妇孺皆知B、涉猎 独裁 惹人注目 死而后己C、深邃 赫然 一拍既合 马革裹尸D、仰慕 磐石 忘乎所以 一返既往【答案】：【解析】：

2、第3题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )A、在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B、社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。C、她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D、不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。【答案】：【解析】： 第4题【单选题】在下面一段文字横线上填上一句话，使语意连贯，逻辑顺序合理( )正在开发浪潮中的中国西部的

3、上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区_等提供各种信息服务。A、社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查B、生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划C、国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查D、灾害分布清查、生态环境治理、社会经济发展规划以及国土资源调查【答案】：【解析】： 第5题【单选题】下列划线字注音全部正确的一项是( )A、函寄(hn) 硕果(shu) 锲而不舍(q)B、弥高(n) 校补(xio) 迥乎不同(jing)C、潜心(qin) 迭起(di) 沥尽心血(l)D、赫然(h) 凝结(nn

4、g) 气冲斗牛(du)【答案】：【解析】： 第6题【单选题】下面标点符号使用错误的一项是( )A、仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。B、饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。C、“人家说了再做，我是做了再说。”D、他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。【答案】：【解析】： 第7题【单选题】指出有错别字的一项( )A、衰微 一反既往 气冲斗牛B、迭起 凶多吉少 声震天地C、赫然 热情澎湃 心会神凝D、独裁 生死关头 潜心灌注【答案】：【解析】： 第8题【单选题】对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )（闻先生）大骂特

5、务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。A、无 排比 引用 对比B、反复 比喻 对比 引用C、无 比喻 对比 对比D、反复 排比 引用 引用【答案】：【解析】： 第9题【单选题】下列各组词语中书写无误的一项是( )A、量体裁衣 全神贯注 声名显赫B、屏气凝神 一如即往 欲盖弥彰C、通霄达旦 默默无闻 远见卓识D、贪赃枉法 无遐顾及 不辞而别【答案】：【解析】： 第10题【单选题】下列句子中没有错别字的一

6、项是( )A、钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B、深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。C、十年艰辛，一部校补郝然而出。D、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。【答案】：【解析】： 第11题【填空题】根据拼音写出相应的词语。他要给我们shui wi_的民族开一剂救济的文化药方。十年艰辛，一部“校补”h rn_而出。在李公朴同志被害之后，警报di q_，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kng ki ln l_，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他，是口的巨人。他，是行的o bio_。【答案】：【解析】： 第12题【填空题】本文闻一多先

7、生的说和做作者_。闻一多是我国著名的_、_、_。歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲”出自他的诗_。【答案】：【解析】： 第13题【现代文阅读】阅读闻一多先生的说和做，完成下题。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼 喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，

8、跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。他“做”了，

9、在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高标。体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”在全文中的作用。闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这”指代什么？选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？请用自己的话概括。选文1、2段在结构上的作用是什么？【答案】：【解析】：

10、 第14题【现代文阅读】阅读下文，回答问题儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师

11、任教，与“领导”交往依然如故。另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。他的考

12、试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少

13、和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。”【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

14、请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方积累链接：请你默写出论语中强调“学”“思”结合读书方法的句子。【答案】：【解析】： 第15题【现代文阅读】阅读下面文章，回答后面的题。 闻一多先生的说和做 臧克家 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲

15、；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有

16、先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“

17、此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：

18、“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？体会下列句中加点的“说”的含义。人家说了再做，我是做了再说。 _“做”了，他自己也没有“说”。 _作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 _文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？说说你对下列句子的理解，注意其中加点部分的意思。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。请根据文章内容归纳，作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？【答案】：【解析】：