交通安全教育课教案doc.docx
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交通安全教育课教案doc
交通安全教育课教案
安全教育课教案
第一课公路交通安全常识
1、指挥灯信号的含义
（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行。
（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行。
（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行。
（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
2、行人必须遵守下列规定：
（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走。
（2）横过车行道，须走人行横道。
（3）不准穿越、倚坐道口护拦。
（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
（5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。
儿童的队列，须在人行道上行进。
3、横穿马路注意事项：
横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则做到“绿灯行，红灯停”。
（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
4、乘车人必须遵守下列规定：
汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点：
（1）乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
（3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
（4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（5）乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。
（6）尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
（7）不要在机动车道上招呼出租汽车。
5、骑自行车要注意哪些安全事项：
骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：
（1）要经常检修自行车，保持车况完好。
车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。
（2）自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街。
也不要人小骑大型车。
（3）不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。
（4）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。
（5）经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。
（6）骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。
（7）骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。
（8）学习、掌握基本的交通规则知识
第二课水上交通安全常识
我国水域辽阔，人们外出旅行，会有很多机会乘船，船在水中航行，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要。
1、不乘坐超冒险航行的船舶。
为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。
外出旅行，不要乘坐无证船只。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。
4、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。
5、上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。
6、天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。
7、不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。
不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。
8、船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。
9、夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。
10、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。
11、集体乘船应注意：
要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动；要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。
第三课注意交通安全——主题教育课教案
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
二、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
三、教学过程
（一）展开联想，揭示活动主题
1、师：
同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。
我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？
2、在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现：
各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
3、师：
刚才你们看到了什么？
听到了什么？
想到了什么？
生1：
我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：
我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：
我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、师：
是啊！
多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
1、师：
孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：
我们坐的队形像十字路口。
2、师：
十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。
老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、师：
同学们，刚才你们看到了什么？
你们想说什么？
生1：
我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：
我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：
我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
4、师：
是啊！
如果生活中也是这样可不行啊！
为什么会发生这种情况呢？
生1：
我觉得是他们不懂规矩。
生2：
我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：
对啊！
要是有人指挥就好了！
生：
老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：
你们建议真棒！
你真是个爱动脑筋的孩子！
生：
老师，我知道这种标志，就是红绿灯。
红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、教师拿出信号灯标志：
是这个吗？
教师用儿歌来说说信号灯的作用。
（将标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：
认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：
我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：
我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：
骑自行车的同学知道了吗？
这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：
我还知道中间的是汽车道。
8、师：
各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？
你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：
现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、 师：
孩子们，现在你们想说什么？
生1：
这一次大家都很快到达了对面。
生2：
红绿灯的作用可真大啊！
生3：
我又想到一句儿歌：
红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、师：
在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？
把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
3、师：
现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
5、师：
你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。
（贴五星）
（四）总结评奖。
教学反思：
主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。
它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。
《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。
我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。
这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。
在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。
课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。
然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。
学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。
比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。
又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。
在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。
第四课法制安全教育教案
教学目标：
A层：
大致了解安全常识，尽量保护自己。
B层：
基本理解常用的安全知识，学会保护自己。
C层：
知道与生活相关的安全知识，会在不同情况下应用保护自己。
教学重点：
有关安全的一些常识
教学难点：
在发生特殊情况下的处理方法
教学过程：
导入：
天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。
安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。
一．生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？
A（个别+补充回答）
比如有：
火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。
1. 遇见这些紧急情况我们能不能慌张？
A应该怎样才对？
B为什么？
C不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
二．接下来，我们逐一看遇见紧急情况如何处理。
1. 案例情景1。
隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。
而且有蔓延的趋势。
这个时候，你应该怎么办？
（讨论回答）B
方法：
1.打119火警电话。
讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。
在消防车还没有到来之前：
首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。
如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。
但是一定要注意自身安全。
2. 用电用煤：
情景2.小名用电时候不小心，触电了。
怎么办？
（讨论回答）
3. 如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。
然后立刻打120急救电话。
4. 案例情景3：
半夜起来，忽然闻到煤气味道，怎么办？
C小组讨论回答
5. 首先：
能不能开灯？
千万不能。
然后，立刻开窗通风，关掉煤气阀门。
第二天请人来检查煤气管道。
6. 案例情景4.遇见被偷被抢，你应该怎么办？
C小组讨论回答
老师提示：
分事前和事后两种情况。
前提：
要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋，要智勇双全。
当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助，利用时间，及时拨打110报警，事后，可以去公安局报案或者拨打110求助。
7. 案例情景5.：
自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒，或者周围有同学突发一些突发疾病。
AB讨论回答，补充回答。
8. 首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。
如果是其他人，要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前，也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。
9. 过马路和骑车时候我们要注意什么？
红灯停，绿灯行。
要走人行道。
骑车要慢一些，不要飞跑，不要和机动车比赛，不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。
三．请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。
四：
生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。
第五课识别几种交通标志
一、指导思想：
以新课标为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
本课通过看动画、玩游戏等教学形式激发学生学习的兴趣，让学生在“玩中学、学中思”的过程中养成遵守交通规则的习惯。
二、学习目标：
1、能积极主动的参与课的学习，认识常见的几种交通标志。
2、在日常生活中能养成遵守交通规则的习惯。
3、能与同伴合作，大胆表现自我，体验成功的乐趣。
三、学情分析：
本课属于安全常识教学内容，是新授课，授课对象为二年级学生。
由于他们年龄小，生性好动，乐于表现。
对交通安全的重要性认识不够，本课通过看录像、看动画、玩游戏等教学手段，使学生认识常见的几种交通标志，增强交通安全意识，养成遵守交通规则的习惯。
四、教学重点是能认识几常见的交通标志。
难点是养成遵守交通规则的习惯。
五、教法：
直观教学法、讲授法、讨论法、游戏法等
学法:
观察法、模仿法、学练法、创新法等。
六、教学流程：
1、想一想 通过教师提出的问题，导入新课。
2、学一学 通过学生畅谈理想，引出警察。
通过模仿交通指挥手势操，使学生体验警察的风采，激发学生的自豪感。
3、乐一乐 通过看动画调节课堂气氛，让学生在乐的同时，知道交通安全就在我们身边，明记血的教训，让交通安全时刻牢记心中。
4、看一看让学生知道我们的生活离不开交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
同时培养学生的观察能力、快速反应能力。
5、认一认通过教师的讲解、师生的交流，让学生了解几种交通标志的作用，解决本课的教学重点。
6、论一论 通过学生所见、所闻、所想。
在正误对比教学中展开讨论，进一步强化交通标志的重要性。
7、玩一玩 《快乐红绿灯》游戏的玩法（教师演示并讲解）请学生进行操作，培养思维能力、增强行为意识、养成良好的遵守交通的习惯。
接着教师语言引导，如果在十字路口没有红绿灯，你有什么方法来指挥交通吗？
（比如警察的手势、交通指挥棒、机器人指挥等）对回答有创意的学生及时进行表演。
8、找一找 通过《找朋友》的游戏，游戏方法（教师演示并讲解）使学生进一步巩固本课所学的交通标志的知识。
鼓励学生做一名遵守交通规则的好孩子。
9、议一议 最后布置课外作业，使本课得到拓展。
整个教学过程以想、学、乐、看、认、玩等手段来完成教学目
标充分体现了新课标的理念，那就是：
一切为了学生、为了学生的
一切、为了一切的学生。
第六课小学生防火自救安全教育课教案
一、 教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、 教学时间：
四课时
三、 教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：
看了这些图片，你想说什么？
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？
有什么感受？
（指名后小组交流。
）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？
他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
（4）其它……………
3、小结：
是呀！
天有不测风云，人有旦夕祸福！
生命如此美丽，但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如：
“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。
（设立主持人，四小组记分比赛。
）
1、抢答题。
（老师提供部分问题，学生可适当补充。
）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？
先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。
如：
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
（学生也可补充题目。
）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：
编一编防火的拍手歌。
如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。
）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。
评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。
要求：
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。
谈谈收获与体验。
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