届福建省福安市重点中学高三下学期第二次月考理科综合生物试题解析版.docx

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届福建省福安市重点中学高三下学期第二次月考理科综合生物试题解析版

2019届福建省福安市重点中学高三下学期第二次月考理科综合生物试题（解析版）

1.下列关于细胞结构和功能的描述不正确的是

A.原核细胞中同时含DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质

B.动物细胞的主要能源物质是糖类，植物细胞的主要能源物质是ATP

C.动物细胞和单细胞藻类的有丝分裂与中心体有关

D.原核细胞与真核细胞的生物膜的组成成分基本相同，但是原核细胞没有生物膜系统。

【答案】B

【解析】

原核细胞中同时含DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质，A正确；动物细胞的主要能源物质是糖类，植物细胞的主要能源物质也是糖类，ATP是动植物细胞中的直接能源物质，B错误；单细胞藻类属于低等植物，细胞内含有中心体，C正确；生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和细胞核膜，而原核细胞无有膜的细胞器和细胞核膜，因此，原核细胞没有生物膜系统，D正确；答案是B。

【考点定位】细胞结构和功能

【名师点睛】易错警示关于细胞结构与功能的4个易错点

（1）在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。

（2）在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。

（3）在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。

（4）在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物细胞或低等植物细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别动物细胞和高等植物细胞的依据。

2.下列关于细胞结构与功能相适应的叙述，不正确的是（）

A.细胞对特殊信号分子的反应取决于细胞膜上受体

B.细胞体积的大小决定了细胞生理功能的复杂程度

C.细胞骨架维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性

D.核孔控制着大分子物质进出，其数目与细胞代谢水平相关

【答案】B

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

该题考查学生对细胞结构与功能的相关知识的识记和理解能力。

【详解】特殊信号分子与靶细胞膜上的特异性受体结合，传达一种调节细胞代谢的信息，即细胞对特殊信号分子的反应取决于细胞膜上受体，A正确；细胞生理功能的复杂程度，是由其结构决定的，与细胞体积的大小无关，B错误；真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，C正确；核孔是蛋白质和RNA大分子等物质选择性地进出细胞核的通道，控制着大分子物质进出，其数目与细胞代谢水平相关，代谢旺盛的细胞，其核孔的数目多，D正确。

3.下列与实验有关的叙述，正确的是

A.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞也可用来观察有丝分裂

B.新鲜的肝脏研磨液可用于H202的催化实验来检验其酶的适宜pH

C.用健那绿和吡罗红混合染液来观察黑藻细胞中DNA与RNA的分布

D.细胞中染色体数目加倍的细胞所占的比例与固定液处理的时间有关

【答案】B

【解析】

用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞，不再具有分裂能力，所以不能用于观察植物细胞的有丝分裂，A项错误；新鲜的肝脏中含有较多的过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解成氧和水，而酶的催化活性受pH的影响，因此，新鲜的肝脏研磨液可用于H202的催化实验来检验其酶的适宜pH，B项正确；可用甲基绿和吡罗红混合染液来观察细胞中DNA与RNA的分布，但由于黑藻细胞内含有绿色的叶绿体，会干扰实验结果，所以一般不用黑藻作为该实验的材料，故C项错误；在低温诱导根尖分生区细胞中染色体数目加倍的实验中，固定液（卡诺氏液）的作用是固定细胞的形态，以维持染色体结构的完整性，与染色体数目加倍无关，D项错误。

【点睛】

本题综合考查教材中的基础实验，解题的关键是理解相关实验的原理、取材、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意归纳和积累。

4.某眼科医院研究中心利用人体胚胎干细胞培养出视网膜色素上皮细胞，移植到患者视网膜上后，患者重见光明。

下列说法正确的是（）

A.胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞后遗传物质发生了变化

B.胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞的过程中出现23个四分体

C.胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞的过程中染色体数目发生了变化

D.胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞的过程中发生了基因的选择性表达

【答案】D

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

该题考查学生对细胞分化、有丝分裂与减数分裂的

相关知识的识记和理解能力。

【详解】胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞的过程中发生了细胞分化，而细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，遗传物质没有发生变化，A错误，D正确；胚胎干细胞培养成视网膜色素上皮细胞的过程中，胚胎干细胞通过有丝分裂进行增殖，但没有发生减数分裂，所以，此过程中染色体数目不发生变化，也不会出现四分体，B、C错误。

5.NO是一种半衰期很短（平均5s后即失活）的神经递质，它凭借其脂溶性穿过细胞膜，迅速在细胞间扩散，不经受体介导，直接进入突触后膜细胞内，如进入血管平滑肌细胞内，通过增强GC（鸟苷酸环化酶）的催化活性，打开离子通道，使血管平滑肌松驰。

下列有关NO的说法错误的是

A.NO可打开血管平滑肌细胞膜上的Na+通道

B.机体内没有使NO失活的特殊机制

C.NO的释放实现了电信号到化学信号的转变

D.突触后膜上没有NO的特异性受体

【答案】A

【解析】

【分析】

静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。

【详解】根据“NO进入血管平滑肌细胞内，通过增强GC（鸟苷酸环化酶）的催化活性，打开离子通道，使血管平滑肌松驰”，而钠离子内流形成动作电位，所以打开的通道不是Na+通道，A错误；由于“NO是一种半衰期很短（平均5s后即失活）的神经递质”，故无需刻意使其失活，所以机体内没有使NO失活的特殊机制，B正确；NO是一种神经递质，可在突触处实现电信号到化学信号的转变，C正确；根据“NO凭借其脂溶性穿过细胞膜，迅速在细胞间扩散，不经受体介导，直接进入突触后膜细胞内”可知突触后膜上没有NO的特异性受体，D正确。

故选A。

6.下列关于变异的叙述，正确的是（）

A.不同配子的随机结合现象属于基因重组

B.基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变

C.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异

D.一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异

【答案】B

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

该题考查学生对基因重组、基因突变、染色体变异与基因工程的原理等相关知识的识记和理解能力。

【详解】不同配子的随机结合现象属于受精作用，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，A错误；由于密码子具有简并性（多个密码子可以编码同一种氨基酸），基因中碱基序列的改变不一定会导致蛋白质结构的改变，所以生物的性状也不一定改变，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于基因重组，C错误；一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于基因重组，D错误。

7.为探究不同光照强度对植物光合作用的影响，研究人员用密闭的透明玻璃罩将生长状况一致的植物分别罩住形成气室，并与二氧化碳传感器相连，在其他环境因素相同且适宜的条件下，定时采集数据，结果如下图所示。

（1）曲线①植物细胞内产生ATP的细胞器有__________。

曲线④植物光合作用所需的C02来自于_______。

（2）曲线②植物的光合速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率。

据图分析，提高②的光合作用强度可采取的措施是____________________。

（3）150s时，曲线③的呼吸作用速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）曲线④的呼吸作用速率，判断依据是_____________________________。

（4）200s时，曲线④和曲线①相应数值之差表示____________________。

【答案】

（1）.线粒体

（2）.密闭气室和细胞呼吸（3）.小于（4）.增大光照强度（5）.等于（6）.实验中单一变量是光照强度，温度等其他环境因素相同，所以不同曲线的呼吸作用速率相同（7）.实际光合速率（或总光合速率，或真光合速率）

【解析】

试题分析：

本题以图形为载体，考查了影响光合作用的因素的相关问题，同时还考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系。

光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物。

光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。

净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率。

影响光合作用的环境因素包括：

光照强度、温度、二氧化碳浓度等。

分析题干信息可知，本实验的自变量为“不同光照强度”，因变量为二氧化碳浓度，因此温度属于无关变量。

（1）①是在黑暗条件下得到的CO2浓度的变化曲线，此时植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，曲线①植物细胞内产生ATP的细胞器有只有线粒体。

④是在完全光照的条件下得到的CO2浓度的变化曲线，此时密闭容器内的CO2浓度减小，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，此时植物光合作用所需的C02来自于密闭气室和细胞呼吸。

（2）曲线②表示密闭容器内CO2浓度在增加，说明曲线②植物的光合速率小于呼吸作用速率，据图分析，曲线②植物的光合速率较弱的原因是光照强度较弱，因此提高②的光合作用强度可采取的措施是增大光照强度。

（3）150s时，曲线③的呼吸作用速率等于曲线④的呼吸作用速率，理由是实验中单一变量是光照强度，温度等其他环境因素相同，所以不同曲线的呼吸作用速率相同。

（4）据题意分析可知，曲线①表示无光照，植物只进行呼吸作用，代表植物的呼吸速率，曲线②③④表示植物在不同光照强度下的净光合速率。

因此200s时，曲线④和曲线①相应数值之差表示呼吸速率与净光合速率之和即实际光合速率。

8.近海水域常可用于养殖对虾，形成虾池生态系统。

人工投入虾池的饵料，有部分未被对虾食用而沉降水底。

沙蚕是一种底栖动物，取食水底沉积的人工饵料，也是对虾喜食的食物。

请回答：

（1）沙蚕与对虾的种间关系是______________。

（2）流经虾池生态系统的总能量是________________。

（3）与未引入沙蚕相比，引入沙蚕的虾池产量会______________，理由是__________________。

【答案】

（1）.捕食（或“捕食和竞争”）

（2）.生产者光合作用固定的太阳能和人工投入饵料中的化学能（3）.增加（4）.沙蚕取食沉入水底的多余饵料，并被对虾捕食，使能量更多地流向对虾，提高了能量利用率（使能量得到最有效利用）

【解析】

【分析】

本题中，对虾和沙蚕均取食人工饵料，故二者存在竞争关系，又根据“沙蚕也是对虾喜食的食物”可知，二者也存在捕食关系，引入沙蚕后，原本多余的人工饵料被沙蚕摄食，对虾捕食沙蚕后，这部分能量又可以流入对虾，提高了能量的利用率。

该生态系统为人工生态系统，故流经该生态系统的总能量为：

生产者固定的总能量和人工饵料中的能量。

【详解】

（1）根据“人工投入虾池的饵料，有部分未被对虾食用而沉降水底，这部分饵料又被底栖动物沙蚕食用”可知，二者存在竞争关系，由根据“沙蚕也是对虾喜食的食物”可知，二者还存在捕食关系，即对虾捕食沙蚕。

（2）流经人工生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的总能量+人工投入的饵料中的能量。

（3）引入沙蚕，可以避免人工饵料的浪费，多余的饵料沉入水底可以被沙蚕食用，又通过食物链进入对虾的体内，提高了能量的利用率，故引入沙蚕后，对虾的数目会增加。

【点睛】本题中根据题目的描述判断出沙蚕与对虾之间的种间关系是竞争和捕食是解决本题的关键，另需要注意，流经自然生态系统的总能量为该生态系统的生产者固定的总能量，而流经人工生态系统的总能量为生产者固定的总能量+人工投入的有机物的中的能量。

9.下图甲为基因对性状的控制过程，图乙表示细胞内合成某种酶的一个阶段。

据图回答以下问题：

（1）图甲中基因1和基因2________（填“可以”或“不可以”）存在同一细胞中。

（2）图乙中①、②、③含有五碳糖的有________。

决定丝氨酸（Ser）的密码子对应的DNA模板链上的三个碱基是________，。

若Gly是该多肽的最后一个氨基酸，则该多肽的终止密码是________。

（3）图甲中过程b和图乙所示的过程在生物学上称为________，最终形成的蛋白质不同的根本原因是____________________________。

（4）图甲中基因1是通过控制________________________控制人的性状的。

若基因2不能表达，则人会患白化病，为什么？

______________________________。

【答案】

（1）.可以

（2）.①②③（3）.AGC（4）.UAG（5）.翻译（6）.基因不同（或DNA中碱基序列不同）（7）.蛋白质的结构直接（8）.基因2不能表达，人体会缺乏酪氨酸酶，酪氨酸不能形成黑色素，导致白化病

【解析】

【分析】

本题以“图文结合”为情境，考查学生对遗传信息的转录和翻译、基因控制生物性状的途径等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析的能力。

【详解】

（1）同一个体的不同体细胞均由同一个受精卵经过有丝分裂和细胞分化形成，含有的基因与受精卵相同，因此图甲中基因1和基因2可以存在于同一细胞中。

（2）图乙中①、②、③分别表示核糖体、tRNA、mRNA，其中核糖体由蛋白质和rRNA组成，RNA含有的五碳糖是核糖，因此①②③都含有五碳糖。

分析图乙可知，决定丝氨酸（Ser）的密码子为UCG，因此对应的DNA模板链上的三个碱基是AGC；终止密码子不编码氨基酸，若Gly是该多肽的最后一个氨基酸，则该多肽的终止密码是UAG。

（3）图甲中的M1与M2、图乙中的③均为mRNA。

图甲中的过程b和图乙所示的过程都是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，因此在生物学上均称为翻译，最终形成的蛋白质不同的根本原因是：

基因不同（或DNA中碱基序列不同）。

（4）血红蛋白为结构蛋白。

可见，图甲中基因1是通过控制蛋白质的结构直接控制人的性状的。

若基因2不能表达，则人体就不能合成酪氨酸酶，人体缺乏酪氨酸酶，酪氨酸就不能形成黑色素，所以人会患白化病。

【点睛】解题的关键是识记并理解遗传信息的转录和翻译过程、基因控制性状的途径等相关知识。

在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字等信息”为切入点并结合题意，明辨：

图甲中a、b所示过程与图乙中①、②、③所示结构或物质名称，进而对各问题进行分析解答。

10.鹦鹉是ZW型性别决定方式，羽毛的颜色有蓝色、绿色、黄色、白色四种，由两对独立遗传的等位基因控制，其中基因B、b这对等位基因在Z染色体的非同源区段上，其遗传机理如下图所示。

现有多组绿色雄鹦鹉与白色雌鹦鹉杂交（正交），后代雌雄鹦鹉羽毛都是绿色；反交后代，雄鹦鹉羽毛都是绿色，雌鹦鹉羽毛都为蓝色。

回答下列问题：

（1）由鹦鹉羽毛颜色的遗传机理可知，基因与生物性状的关系是_______________（答出两点）。

（2）正交亲本中绿色雄鹦鹉和白色雌鹦鹉的基因型分别是___________。

（3）现有一只蓝色雄鹦鹉，欲在一个繁殖季节内鉴定其是纯合子还是杂合子，请从上述正、反交实验的亲本中选择合适的个体，完成以下实验（不考虑突变）：

①实验思路：

选择多只_________与之杂交，观察子代的表现型。

②预期结果及结论：

若子代___________，该蓝色鹦鹉为杂合子；若子代__________，该蓝色鹦鹉为纯合子。

【答案】

（1）.基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状；一种性状可由两对基因控制

（2）.AAZBZB、aaZbW（3）.白色雌鹦鹉（4）.既有白色也有蓝色（或出现白色）（5）.全为蓝色

【解析】

【分析】

据题文描述和图示分析可知：

本题考查学生对基因控制生物性状的途径、伴性遗传、基因的自由组合定律的相关知识的理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。

【详解】

（1）题图显示：

基因A和B分别控制酶A和B的合成，进而控制鹦鹉羽毛的颜色，这体现了基因与生物性状的关系是：

基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状；一种性状可由两对基因控制。

（2）依题意与图示分析可知：

白色鹦鹉为aaZbZb或aaZbW，绿色鹦鹉为A_ZBZ_或A_ZBW，蓝色鹦鹉为A_ZbZb或A_ZbW，黄色鹦鹉为aaZBZ_或aaZBW。

多组绿色雄鹦鹉（A_ZBZ_）与白色雌鹦鹉杂交（正交），后代雌雄鹦鹉羽毛都是绿色，说明亲本绿色雄鹦鹉的基因型是AAZBZB，亲本白色雌鹦鹉的基因型是aaZbW。

（3）①欲在一个繁殖季节内，鉴定一只蓝色雄鹦鹉（A_ZbZb）是纯合子还是杂合子，应采用测交方案，其实验思路为选择多只白色雌鹦鹉（aaZbW）与之杂交，观察子代的表现型。

②预期结果及结论：

若该蓝色鹦鹉为杂合子，则其基因型为AaZbZb；该蓝色鹦鹉与白色雌鹦鹉（aaZbW）杂交，子代的基因型为aaZbZb、aaZbW、AaZbZb、AaZbW，表现型中既有白色也有蓝色（或出现白色）。

若该蓝色鹦鹉为纯合子，则其基因型为AAZbZb；该蓝色鹦鹉与白色雌鹦鹉（aaZbW）杂交，子代的基因型为AaZbZb、AaZbW，表现型全为蓝色。

【点睛】解答此题的关键是以题意和图示信息为解题的切入点，由此明辨表现型与基因型的关系，即白色鹦鹉为aaZbZb或aaZbW，绿色鹦鹉为A_ZBZ_或A_ZBW，蓝色鹦鹉为A_ZbZb或A_ZbW，黄色鹦鹉为aaZBZ_或aaZBW。

。

在此基础上，围绕基因的自由组合定律、伴性遗传等知识进行相关问题的解答。

11.胰岛素是治疗糖尿病的重要药物。

如图是利用大肠杆菌生产人胰岛素的部分过程示意图。

请据图分析回答下列问题：

（1）过程②称为__________。

若将某种生物发育的某个时期的mRNA经过程②产生的多种互补DNA片段与载体结合后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群体称为这种生物的_______文库。

（2）________（填“能”或“不能”）用人体皮肤细胞来完成过程①，简述理由_____________。

（3）与基因组文库的基因相比，由过程④获得的目的基因中不包含________________。

（4）在基因工程操作步骤中，获得A的步骤称为________________，A的名称是____________。

（5）该目的基因在大肠杆菌表达出来的产物却没有生物活性，其主要原因是_______________。

【答案】

（1）.反（逆）转录

（2）.cDNA（3）.不能（4）.皮肤细胞中的胰岛素基因未表达，不能形成胰岛素mRNA（5）.启动子、内含子（或非编码DNA片段）（6）.基因表达载体的构建（7）.重组质粒（或基因表达载体）（8）.大肠杆菌细胞中没有内质网和高尔基体，无法对核糖体合成的肽链进行加工

【解析】

【分析】

本题以图文结合的形式，考查学生对基因工程的基本操作程序等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。

【详解】

（1）过程②是以胰岛素mRNA为模板合成DNA的过程，此过程称为反（逆）转录。

在生物的个体发育过程中，由于基因的选择性表达导致细胞发生分化，细胞中的mRNA只是部分基因转录形成的，所以通过逆转录方法合成的目的基因只包含该生物的部分基因。

可见，若将某种生物发育的某个时期的mRNA经过程②产生的多种互补DNA片段与载体结合后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群体称为这种生物的cDNA文库。

（2）过程①表示从人的胰岛细胞中提取胰岛素mRNA。

由于皮肤细胞中的胰岛素基因未表达，不能形成胰岛素mRNA，所以不能用人体皮肤细胞来完成过程①。

（3）与基因组文库的基因相比，由过程④（通过逆转录方法）获得的目的基因中不包含启动子、内含子（或非编码DNA片段）。

（4）A是由目的基因与质粒结合而成，其名称是重组质粒或基因表达载体。

在基因工程操作步骤中，获得A的步骤称为基因表达载体的构建。

（5）胰岛素属于分泌蛋白，在胰岛B细胞的核糖体中合成的肽链，需经过内质网的初步加工与高尔基体的进一步修饰加工后，才能形成具有生物活性的胰岛素。

因大肠杆菌细胞中没有内质网和高尔基体，无法对核糖体合成的肽链进行加工，所以该目的基因在大肠杆菌表达出来的产物（胰岛素）没有生物活性。

【点睛】解答本题的关键是识记并理解基因工程的基本操作程序，并与原核细胞的结构及分泌蛋白的合成与运输过程建立联系。

在此基础上，结合问题情境，从题图和题意中提取有效信息，准确判断图中数字所示过程，进而对相关问题进行解答。