浙江省台州市路桥区中考一模语文试题解析版.docx
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浙江省台州市路桥区中考一模语文试题解析版
2019路桥区初中毕业生学业考试适应性试题
语文
亲爱的同学：
欢迎参加考试！
请认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。
答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，23小题。
满分150分，其中卷面书写5分。
考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
一、积累（17分）
1.
（1）古诗文，是中华文化（kuà）____越时空的精神宝藏，是中华民族极致（níng）____练的智慧结晶。
古诗文中的美（fǔshí）_______皆是，在诵读中感受其音韵之美，在品读中体会其意趣之美。
【答案】
（1）.跨
（2）.凝（3）.俯拾
【解析】
【详解】“跨越”指越过地区或时期的界限，“跨”不要误写为“夸”；“凝练”指紧凑简练，言简意赅，注意“凝”的偏旁要写规范：
“俯拾皆是”指低下头来随便捡一捡就到处都是，在这里比喻古诗文中的美十分多。
2.古诗文积累
（2）古诗文有音韵之美，《诗经》有四言,“青青子衿，①______。
”（《子衿》）两两停顿,音韵和谐；唐诗讲究格律,“海日生残夜,②______。
”（王湾《次北固山下》）,平仄交替,韵味无穷。
诗歌还讲究押韵，“③______，身世浮沉雨打萍。
”（文天祥《过零丁洋》）韵脚“经”“星”“萍”“丁”“青”，一韵到底,音韵流畅。
古文中有的骈散结合,摇曳生姿,如“臣本布衣,躬耕于南阳,④______，不求闻达于诸侯。
”（诸葛亮《出师表》）
（3）古诗文有意趣之美，“①______，不舍昼夜。
”（《论语》）以流水喻时间，感慨人世变化之快；陆游《游山西村》“②______，______。
”（陆游《游山西村》）意寓在逆境中往往蕴含无限希望；“鸢飞戾天者,望峰息心；③______,______。
”（吴均《与朱元思书》）是古人对世俗社会的审视,对选择的人生道路的反思。
【答案】
（1）.悠悠我心
（2）.江春入旧年（3）.山河破碎风飘絮（4）.苟全性命于乱世（5）.逝者如斯夫（6）.山重水复疑无路（7）.柳暗花明又一村（8）.经纶世务者（9）.窥谷往反
【解析】
【详解】“飘”“絮”“复”“暗”“纶”“窥”“反”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字；注意“江春”不要误写为“江村”，“反”是通假字，默写时不要写成本字“返”。
3.以下四副对联所涉及
文学家，依次排列正确的一项是（）
A.鲁迅／施耐庵／范仲淹／罗贯中B.林语堂／杜甫／温庭筠／曹雪芹
C.鲁迅／杜甫／李清照／曹雪芹D.老舍／吴承恩／李清照／李汝珍
【答案】C
【解析】
【详解】
（1）“惊闻殒星,中国何人领呐喊；痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”是斯诺写给鲁迅的挽联，对联中的“呐喊”“彷徨”分别是指鲁迅的两部小说集《呐喊》《彷徨》。
（2）“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心”是写杜甫的，是刘咸荥题于四川省成都浣花溪杜甫草堂的对联。
杜甫的诗被称为“诗史”，草堂是指成都杜甫草堂，杜甫自称“少陵野老”，杜甫在自己的诗里也用“飘飘何所似，天地一沙鸥”来形容自己。
（3）“大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花”说的是李清照，这是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联。
根据对联中的“词苑、女儿”等就可推导出答案。
李清照颠覆了女子无才便是德的谬论，她是一代词宗，她的词哀怨、凄惨，却是一位女子真真切切的心灵独白。
（4）“几番成败兴衰，引来笔下幽思，心中血泪；多少悲欢离合，写出人间青史，梦里红楼”写的是曹雪芹。
根据对联中的“梦里红楼”等就可找出答案。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，是中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。
4.下列关于文化知识表述有误的一项是（）
A.因父亲大人生病住院，恐难以于今日光临母校参与庆典，我代父亲向学校表达歉意。
B.鄙人才疏学浅，奉上拙著一本，还望批评斧正。
C.汤姆到中国学习传统文化，在一次宴会上，他按从长到幼的顺序给客人排好了座位，依次是古稀—花甲—不惑—而立—弱冠—垂髫。
D.古人为表示对某人的尊敬，往往不直呼其名，而称字（称纪昀为“纪晓岚”）、号（称苏轼为“苏东坡”）、谥号（称范仲淹为“范文正”）、官职（称杜甫为“杜工部”）等。
【答案】A
【解析】
【详解】“光临”是敬词，指宾客的来到，在此处用于自己参加母校庆典不得体。
故答案选A。
二、阅读（60分）
（一）名著阅读（12分）
5.三年来，我们阅读各类名著，收获不同体验：
在法国作家儒勒·凡尔赛的科幻小说《______》中探秘深邃的海底世界，在______（作者）的《呼兰河传》中品味呼兰河这座小城的社会风貌和人情百态，在朦胧派诗人顾城的《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛/______________”中品读新诗的哲思魅力，在南朝志人小说《世说新语》中感受王子猷雪夜访戴“______（成语），兴尽而返”的魏晋风度。
【答案】
（1）.《海底两万里》
（2）.萧红（3）.我却用它寻找光明（4）.乘兴而来
【解析】
【详解】
（1）《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的作品，主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。
该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。
（3）《一代人》是朦胧派诗人顾城写的一首诗。
这首诗抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。
全诗只有一句话：
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
”
（4）《王子猷雪夜访戴》是南朝文学家刘义庆的作品，通过写王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事，体现了王子猷潇洒率真的个性，也反映了东晋士族知识分子任性放达的精神风貌。
全文最后一句是：
“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
”
6.歇后语是相当有趣的一种语言形式，往往借着一些名著典故，或者生活观察，寄寓一些特殊的意义。
下列歇后语使用不正确的一项是（ ）
A.看到被埋多时的凿井工人有救了，在场的人一扫心中阴霾，此时此情，恰似“林冲到了野猪林”——绝处逢生。
B.在学生会主席竞选期间，张亮力挺候选人王强，有若“林冲雪夜上梁山”——自愿
。
C.搬运工一人能搬动几百斤重的货物，就像“鲁智深倒拔垂杨柳”——全凭力气大呀！
D.这个女人心机深沉，表里不一，别看她那样殷勤，却是“潘金莲给武松敬酒”——不怀好意。
【答案】B
【解析】
【详解】“林冲雪夜上梁山”写的是高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。
林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍的林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。
所以林冲上梁山不是自愿的而是被逼的，正确的歇后语应该是：
林冲雪夜上梁山——逼的。
故答案选B。
7.《西游记》唐僧师徒取经之路十万八千里，孙悟空只要一个筋斗就到了，为什么一定要经历九九八十一难才取到真经呢？
请从情节、人物和主题角度谈谈你的看法。
【答案】示例：
从情节角度，使小说的故事更加曲折生动；从人物角度，如孙悟空，在取经之前是桀骜不驯，无所畏惧大闹天宫的“齐天大圣”，取经途中也曾放弃回到花果山，在历经九九八十一难后，身上的野性逐渐褪去，变得稳重成熟，懂得了尊师重道，学会了承担责任、慎重思考、不乱杀生，最终成为了“斗战胜佛”；从主题角度，是为了考验师徒四人的诚心和决心，也让他们在磨难中不断地完善自己，最终才能真正修行成“佛”；人生的过程要远比结果更加重要，取经的经历就是一个人修行修心的过程。
【解析】
【详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读的能力。
解答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。
只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。
示例：
从情节角度，《西游记》是一部神魔小说，小说中九九八十一难所包含的四十一个小故事通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系，一波未平一波又起地展示出来，这样就将各个小故事写得波澜起伏，峰回路转，离奇而不悖情理，奇幻而自有逻辑，引人入胜，扣人心弦。
从人物角度，孙悟空在历经九九八十一难后，身上的野性逐渐褪去，最终成为了“斗战胜佛”；唐僧在历经九九八十一难后才取得真经，成就正果，得以普渡众生。
从主题角度，“八十一难”的基本寓意就是所有的灾难都是成功道路上所必须要经历的一个过程。
只有经历了磨难，诚心诚意求取佛经，才会领受佛经的真谛，才会重视它的价值和意义。
这也告诉人们取经的经历也就是一个人修行修心的过程。
（二）文学作品阅读（16分）
花园
汪曾祺
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。
我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
③我的记忆有菖蒲的味道。
然而我们的园里可没有菖蒲呵。
它是哪儿来的？
是哪些草？
这是一个无法解决的问题。
但是我此刻把它们没有理由地纠在一起。
④“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
”每个小孩子都这么唱过吧。
有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。
这种声音只有拔草的人自己才能听得见。
当然我嘴里是含着一根草了。
草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑤草被压倒了。
有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。
我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！
有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。
这种性格呀！
那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。
我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。
⑥莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。
沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。
这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。
至今我不能忘记它：
因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。
可是回去，我一身都是那种臭玩意。
想想我捉过多少“都溜”！
⑦我觉得虎耳草有一种腥味。
⑧紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。
⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。
但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。
我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。
捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。
听，瞿瞿瞿瞿，哪里？
这儿是的，这儿了！
用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。
顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。
有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。
我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。
正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。
我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。
一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。
我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。
可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。
⑩有的蝉不会叫，我们称之为哑巴。
捉到哑巴比捉到“红娘”更坏。
但哑巴也有一种玩法。
用两个马齿苋的瓣子套起它的眼睛，那是刚刚合适的，仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子，一放手，哑巴就一直向上飞，决不偏斜转弯。
⑪好些年看不到土蜂了。
这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。
土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。
看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。
我会看着它那副急样笑个半天。
或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。
好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。
神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
⑫祖母叫我们不要玩螳螂，说是它吃了土谷蛇的脑子，肚里会生出一种铁线蛇，缠到马脚脚就断，什么东西一穿就过去了，穿到皮肉里怎么办？
⑬它的眼睛如金甲虫，飞在花丛里五月的夜。
（选自汪曾祺《人间草木》，有删改）
8.下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（）。
A.这篇散文通过对花园生活的回忆，表现作者对花园的留恋，对童年生活的追忆。
B.第①段“最亮”一词，强调了花园于“我”的非凡意义和美好深刻的记忆。
C.第②段划线句意在强调那座花园让“我”从童年时期就拥有了健康的脸色。
D.这篇散文抓住了平常生活中普通、常见的景和物来写，却具有独特的吸引力。
9.结合语境，品味下面句子用短句来写动作的表达效果。
我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。
10.文章括号中的内容也富有深意，请仔细阅读第⑪段括号里的文字，结合语境，写出它的作用。
11.汪曾祺有一句名言：
“生活，是很好玩
。
”结合本文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】8.C9.⑴通过一系列动作，具体生动地写出了我全神贯注捉“都溜”时的情景，充满童趣，表现了孩童爱玩的天性。
⑵运用短句，给人想象的空间，“拍”、“得了”，写出我捉“都溜”时的得意与喜悦之情，富有画面感。
10.补充了土蜂可笑可爱的模样，以儿童的口吻充分表达了我对土蜂的喜爱，以及儿时花园里的土蜂给“我”带来了无穷的乐趣。
11.第一层级：
花园中的动植物本身有特点很可爱很有趣。
比如菖蒲、臭芝麻、蝉等都是很有意思很有趣的。
第二层级：
作者以儿童的视角叙写美景乐事，以儿童纯真的心灵感受美，发现了童年生活的乐趣。
文中的动植物富有生机和灵性，给生活增添许多意趣。
第三层级：
作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣，热爱生活和大自然的一切生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。
【解析】
本题考查学生记叙文综合阅读的能力。
【8题详解】
本题考查理解并分析文章内容的能力。
解答本题需要准确细致把握文章的主要内容，特别是要结合文本中的相关信息进行具体分析。
本文主要描写了作者童年时代记忆中的那片花园里的各式各样的景物及自己在花园里度过的珍贵而快乐的时光。
第②段划线句“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”意在强调那座花园承载了作者童年很多的快乐。
故答案选C。
【9题详解】
本题考查学生品味重要语句的能力。
现代文阅读赏析句子常有六种方法：
抓关键词语；抓修辞手法；抓句式特点；抓表现手法；抓结构作用；抓思想内容。
根据题干要求，从动作角度看：
句中运用了一些动词，如“举、蹑、抄、找、拍”准确而具体地写出了我全神贯注捉“都溜”时的过程，充满童心童趣；从句式角度看：
“拍”、“得了”运用短句，突出了我捉住“都溜”时的得意与喜悦之情，富有画面感。
【10题详解】
本题考查对补充语句的鉴赏能力。
解答时，注意分析句子所使用的修辞手法，联系上下文理解其表达效果。
这句话是对土蜂刚从洞里把有绒毛的小脑袋钻出来时的样子进行补充描写，“像个东张西望的近视眼”刻画了土蜂可笑可爱的模样，写出土蜂给“我”带来了无穷的乐趣，表达了我对土蜂的喜爱。
【11题详解】
本题考查学生对语句含义的理解。
对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析。
对于“生活，是很好玩的”有三层理解：
①指花园中有许多很有意思很让人好玩的动植物，如菖蒲、臭芝麻、蝉、蟋蟀、土蜂等；②指儿童时代“我”的生活是“好玩的”。
花园的美景美事，它们让“我”的童年生活充满乐趣；③指花园中的生活带给“我”独特的生命体验。
花园陪伴了“我”的童年，让“我”完成了从稚童到成年的蜕变，让“我”热爱生活和热爱生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。
（三）非文学作品阅读（13分）
全人类大脑知识共享,你支持吗?
①【辩题】假如让全人类大脑实现知识共享，你支持吗？
②【正方】说实话,一说到这个技术我就热血沸腾。
统计清华大学每年的入学人数和家庭背景，你会发现，越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区，寒门再难出贵子，而知识共享能解决这个问题。
因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明，当社会的平均受教育水平更高的时候，贫富差距会越来越小。
这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子。
这个技术真是太好了。
③【反方】对方辩友乐得沸腾了，但有人会气得沸腾！
因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。
这个技术，让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。
设想你寒窗苦读12年，当终于收到了清华录取通知书的那一刻，广播里响起了激动人心的声音：
全人类知识共享，清华大学解散了！
凭什么呢？
更让人觉得不公平的是，这一技术置各种专利于何地呢？
发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了，人人都可以灵光一现申请个专利，那研究发明还有什么动力！
④【正方】我不同意对方辩友的看法，少努力一点儿有什么不好？
就我个人而言，2006年我开始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机，而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。
如果我7岁就能拥有27岁的知识储备，我的人生会不会是另一种样子？
普通人穷极一生去学习，恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。
知识共享，等于打开了新世界的大门，当我们仰望星空，看到的不再只是一颗星星，而是无穷的宇宙奥秘。
“朝闻道，夕死可矣”。
全人类大脑知识共享，让我节省了学习时间，更接近真理与宇宙的尽头。
⑤【反方】我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。
大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程。
这样真的好吗？
有个人吃了九个馒头还没饱,吃了第十个后饱了,他就认为吃第十个就解饱,所以他只肯付第十个馒头的钱,对方的观点无异于认为这个人的做法完全正确而且维护了消费者的权益,但我相信在职的每一位有理性的人都会觉得这是十分荒唐可笑的。
我们活在一个资讯爆炸的时代，活在一个生产知识的速度超越储存它速度的时代，所以我们这个时代考验的恰恰是你从这些知识当中去挑选辨别排序的能力。
比匮乏知识更可怕的是，这些辛辛苦苦学了知识的人，发现付出的努力是个笑话，这不是在分享知识而是在毁灭知识！
（节选自2018年11月16日《奇葩说》，有删改）
12.【辩之思路】阅读双方辩词，完成思维导图。
13.【辩之有据】下列材料中能够作为反方论据的是（）
A.通过大脑共享获得知识，这样就能解决偏远地区教学资源缺乏的问题，使他们有更大的发展空间。
B.马克∙吐温说：
“没有专利局和完善专利法的国家就像一只螃蟹，这只螃蟹不能前进，而只能横行和倒退。
”
C.孟子说：
独乐乐不如众乐乐。
能一个人的快乐只有得到分享，才是最大的快乐。
D.中国历史上有个人叫赵括，他熟读兵书但不知道变通，结果在长平之战中惨败，贻笑大方。
14.【辩之有法】请分析文中划线句在辩论中的表达效果。
15.【辩之选手】假设你也参加辩论，你支持哪一方的观点，请写出你的理由。
【答案】12.正方分论点1：
知识共享缩小贫富差距。
反方分论点1:
知识共享破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。
正方论据2:
自身学习经历。
反方论据2：
吃十个馒头只付第10个馒头的钱。
13.B
14.举了有人吃十个馒头只付第十个馒头的钱为例子，形象具体地论证了知识共享省略了学习和思考的过程，以此表明反对全人类知识共享的立场，深入浅出，通俗易懂。
15.正方示例：
我支持全人类知识共享。
知识共享可以打破专利垄断，造福全人类。
癌症是一种很容易让人倾家荡产的病，因为某些医药公司专利垄断，癌症药物价格高昂，实现知识共享之后就可以打破这种格局，使抗癌药物合理化，拯救更多生命。
反方示例：
我反对人类知识共享。
知识共享最终会阻碍知识的创新。
如果知识共享，那就意味着大家都可以轻而易举地获得知识，少了学习知识的努力勤奋，大家也变得懒惰，知识也变得廉价，最终阻碍了知识的创新。
【解析】
本题考查学生议论文综合阅读的能力。
【12题详解】
本题考查对论点和论据的理解与概括。
正方分论点1：
从第②段正方的辩论“这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子”这句话能找到正方的第一个论点。
反方分论点1：
从第③段反方的辩论“因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力”这句话就能找到反方的第一个论点。
正方论据2：
第④段正方辩论用自己的学习经历“我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机…是另一种样子”来证明了正方分论点2。
反方论据2：
第⑤段反方辩论用“有个人吃了九个馒头还没饱，吃了第十个后饱了，他就认为吃第十个就解饱，所以他只肯付第十个馒头的钱”的事实来证明了反方分论点2。
考生找到这些语句后用简洁的语言概括出来即可。
【13题详解】
本题考查考生辨析补充论据的能力。
解答本题要明确论据是用来证明论点的事实或道理，它必须要为论点服务。
本文中，反方的论点是反对全人类大脑知识共享。
他们认为大脑知识共享这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力，而马克∙吐温的名言就是阐述技术专利对一个国家发展的重要性，它能证明反方的论点。
AC两项能证明正方的观点，D项与题意无关。
故答案选B。
14题详解】
本题考查论证方法及其作用。
常见的论证方法有：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
原文中“有个人吃了九个馒头还没饱，吃了第十个后饱了，他就认为吃第十个就解饱，所以他只肯付第十个馒头的钱”这句话属于举例论证，反方通过列举这个具体事例，形象地论证了“大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程”这个论点，从而更有力地表明了反方的立场：
反对全人类知识共享。
【15题详解】
开放性试题。
只要围绕论述的问题，观点明确，理由充分，语言简洁流畅即可。
正方示例：
我支持全人类知识共享。
知识共享可以打破教育不公平的局面。
现在城市里的孩子学习条件非常优越，这是偏远地区的孩子无法相比的，从一开始他们就输在了起跑线上，因此他们主观上要花费更多的心血去弥补客观条件的不足，否则寒门再难出学子，这是教育的不公平，而知识共享可以轻松地解决这个问题。
反方示例：
我反对人类知识共享。
知识共享意味着大家都可以轻而易举地获得知识，大家也就会变得懒惰，知识也就会变得廉价，如果没有了学习知识的努力与勤奋，没有了竞争压力和就业压力，那么这样的社会是不会进步的。
（四）古诗词阅读（5分）
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
16.诗歌第四句的“留”在另一版本中写成“流”，你认为哪个更好？
并说明理由。
17.“墨梅”是用墨笔勾勒的梅花，下面诗文不适合用水墨来表现的是（）
A.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
D.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【答案】16.“留”更好一些。
“流”是流动，充满的意思，是指梅花的清气和精神品格充满人间，在空间上化无形为有形，富有动态之美。
“留”是停留、留传，是指梅花的风骨驻留在天地之间，在时间上永远留传下去。
从诗人要表达的情感看，诗后两句是诗人的自我写照，诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
故“留”更贴切。
17.B
【解析】
本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
【16题详解】
此题考查关键字词的赏析。
答题要点是：
解释字义，点出手法，分析诗句，判断情感。
“流”是流动，充满的意思，它描绘的是一种动态，赞美墨梅的清气和精神品格能够流满乾坤天地，不断地给周围的世界带来沁人心脾的清香
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