高考生物第部分真实考场专题物质的能量供应和利用二必修课件.docx

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高考生物第部分真实考场专题物质的能量供应和利用二必修课件

专题4.5.2物质的能量供应和利用

（二）

（计时：

45分钟　满分：

100分）

一、选择题（每小题2分，共26分）

1．（2014福建卷1.）用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。

由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是

A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶

2．（2014江苏卷14.）下列生命活动中不需要ATP提供能量的是

A.叶肉细胞合成的糖运输到果实B.吞噬细胞吞噬病原体的过程

C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D.细胞中由氨基酸合成新的肽链

3．（2014大纲卷2．）ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。

下列有关ATP的叙述，错误的是

A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用

B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATP

C．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP

D．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用

4．（2014江苏卷18.）下列关于加酶洗衣粉的叙述，正确的是

A.高温易使酶失活，因此冷水洗涤去污效果应该比温水好

B.洗衣粉中表面活性剂对碱性蛋白酶活性有一定的促进作用

C.在pH低于7.0的自来水中，碱性蛋白酶依然能起作用

D.洗衣粉中酶主要是通过快速分解溶在水里的污渍发挥作用

5．（2014天津卷2.）下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。

下列叙述正确的是

A.过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行

B.过程①产生的能量全部储存在ATP中

C.过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O

D.过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同

6．（2014重庆卷5.）题5图为乙醇在人体内主要的代谢过程。

下列相关叙述，正确的是

A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化

B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快

C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量

D．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关

7．（2014江苏卷24.）某同学设计了右图所示的发酵装置，下列有关叙述正确的是（多选）

A.该装置可阻止空气进入，用于果酒发酵

B.该装置便于果酒发酵中产生的气体排出

C.去除弯管中的水，该装置可满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌的呼吸

D.去除弯管中的水后，该装置与巴斯德的鹅颈瓶作用相似

8．（2014新课标Ⅰ卷2.）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）

A.O2的产生停止B.CO2的固定加快

C.ATP/ADP比值下降

D.NADPH/NADP+比值下降

9.（2014课标Ⅱ卷6．）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是

A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物

B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与

C．人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供

D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量

10.（2014四川卷6.）将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如下图所示（注：

光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）。

据图分析，下列叙述正确的是

A.与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响

B．与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大

C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率

D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作

11.（2014海南卷6．）下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是（）

A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝素

C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP

12.（2014海南卷7．）关于小麦光合作用的叙述，错误的是（）

A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高

C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原D．净光合速率为长期零时会导致幼苗停止生长

13.（2014海南卷9．）将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。

下列相关叙述，错误的是（）

A．植物为鱼的生存提供氧气

B．鱼可为植物的光合作用生存提供CO2

C．能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物

D．若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡

二、非选择题（共74分）

14.（2014海南

卷26）（10分）某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。

请据图回答问题：

⑴在12～24h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是，其产物是。

⑵从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会，主要原因是。

⑶胚根长出后，萌发种子的呼吸速率明显升高。

15.（2014课标Ⅱ卷29.）（10分）

某植物净光合速率的变化趋势如图所示。

据图回答下列问题：

（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为。

CO2浓度在a～b之间时，曲线表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。

（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是。

（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量（填“大于”、

“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。

（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑

这一因素的影响，并采取相应

措施。

16.（2014福建卷26．）（12分）

氢是一种清洁能源。

莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可

参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。

（1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的。

（2）CCCP（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。

已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。

为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液（A组）和缺硫培养液（B组），在特定条件培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。

实验结果：

B组＞A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有作用。

为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为和

。

（3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因。

（4）在自

然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是，因此

可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量。

17.（2014浙江卷30.）（14分）某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。

细胞分裂素浓度

（g·L-1）

叶绿素含量

（mgchl·gFW-1）

光合速率

（μmolCO2·m-2·s-1）

希尔反应活力（μmolDCIPRed·mgchl-1·h-1）

叶片含氮量（%）

生物量

（g·plant-1）

0

1.58

6.52

13.55

1.83

17.65

0.5

1.82

7.82

25.66

1.94

22.95

1.0

2.34

8.64

32.26

1.98

27.44

2.0

2.15

8.15

27.54

1.96

23.56

注：

①chl—叶绿素；FW—鲜重；DCIPRed—还原型DCIP；plant—植株。

②希尔反应活力测定的基本原理：

将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。

请回答：

（1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__________阶段的部分变化。

氧化剂DCIP既可利用于颜色反应，还可作为__________。

希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定__________得到。

（2）从表中可知，施用细胞分裂素后，__________含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。

（3）幼苗叶片中的细胞分裂素主要有__________产生。

合理施用细胞分裂素可延迟__________，提高光合速率，使总初级生产量大于__________，从而增加植物的生物量。

18.（2014安徽卷29.）（12分）

Ⅰ.（10分）某课题小组研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实验结果如图所示。

（注：

气孔导度越大，气孔开放程度越高）

（1）与15d幼苗相比，30d幼苗的叶片净光合速率。

与对照组相比，光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图分析，其原因是。

（2）叶肉细胞间隙CO2至少需要跨层磷脂双分子层才能达CO2固定的部位。

（3）某同学测定30d幼苗的叶片叶绿素含量，获得红光处理组的3个重复实验数据分别为2.1mg·g-1、3.9mg·g-1、4.1mg·g-1。

为提高该组数据的可信度，合理的处理方法是。

19.（2014重庆卷9．）（14分）棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。

为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按题9图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如题9图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。

（1）该放射性物质中被标记的元素是。

光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的还原成糖类。

在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是。

（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是组。

B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物。

为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是。

由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是。

20.（2014山东卷26.）（11分）我省某经济植物光合作用的研究结果如图。

（1）图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。

叶绿素存在于叶绿体中的___________上。

需先用___________（填溶剂名称）提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。

用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是_____________。

据图分析，该植物可通过___________以增强对弱光的适应能力。

（2）图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度（气孔张开的程度）的日变化趋势。

8：

00到12：

00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是___________。

18:

00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有。

（3）实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量_____________。

21.（2014江苏卷31.）（8分）为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率（Pn）。

图1为光合放氧测定装置的示意图；图2是不同NaHCO3浓度（Ph8.5，25℃）条件下测得的Pn曲线图。

请回答下列问题：

（1）通过变换图1中光源，可研究、对光合作用的影响。

（2）在测定不同光照对Pn的影响时，如不精确控制温度，则测得的光照与Pn的关系（填“呈正相关”、“呈负相关”或“难以确定”）。

（3）由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低，藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-获得CO2。

图2中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为；在更高NaHCO3浓度下，Pn不再增加的主要原因有、。

（4）培养基中的HCO3-与CO32-之间的离子平衡与pH有关,碱性条件下pH越高，HCO3-越少，CO32-越多，而CO32-几乎不能被该藻利用。

在测定不同pH（7.0~10.0）对光合作用的影响时，导致Pn发生变化的因素有、。

22.（2014广东卷26）（16分）

观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：

光照强度

叶色

平均叶面积

（cm2）

气孔密度

（个·mm－2）

净光合速率（μmol

CO2·m－2·s－1）

强

浅绿

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

绿

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深绿

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

（注：

括号内的百分数以强光照的数据作为参考）

（1）CO2以方式进入叶绿体后，与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的。

（2）在弱光下，柑橘通过和来吸收更多的光能，以适应弱光环境。

（3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数，单位时间内平均每片叶CO2吸收量。

对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是，最后发生改变的是。

答案：

1．C【解析】核糖体是细胞内一种核糖核蛋白颗粒，主要由RNA和蛋白质构成，其功能是按照mRNA的指令将氨基酸合成蛋白质多肽链；当用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质后，余下的物质主要是RNA，且到目前为止，人们发现在生物体内具有催化作用的大多数是蛋白质，其次是RNA。

3．B【解析】细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A项正确；ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B项错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成，C项正确；根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP，故D项正确。

4．C【解析】加酶洗衣粉中的酶在水温45～60℃时，能充分发挥洗涤作用，水温高于60℃时，碱性蛋白酶要失去活力，水温低于15℃时，酶的活性迅速下降，影响洗涤效果。

低于40℃

时，则酶作用缓慢，但不易被破坏而失活，A错；表面活性剂能影响碱性蛋白酶活性,还会使酶失活，B项错误；碱性蛋白酶适合的PH值为6.0~8.5，故C项正确；蛋白质是衣物上最普遍存在的污垢，而且是最难被表面活性剂和其他助洗剂所去除的。

蛋白酶能把衣物上蛋白质先分解成可溶性的肽，然后再分解成氨基酸，从而很容易被洗去，D错。

5．D【解析】过程①为有氧呼吸过程，反应场所是细胞质基质和线粒体，过程②为光合作用，真核生物在叶绿体中进行，原核生物在细胞质基质中进行，A错误；有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中，B错误；光合作用所产生的糖类中的氧来自CO2，C错误；过程①和②都能产生[H]，前者主要与氧结合产生水并释放大量能量，后者主要用于C3还原，D正确。

7．【答案】ABD

8.【答案】B

【解析】用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，A项会发生；光反应停止，[H]和ATP的产生停止，导致暗反应C3的还原速度减慢，C3在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，B项不会发生；光反应停止，ATP的生成减少，ATP/ADP比值下降，C项会发生；光反应停止，NADPH（[H]）的产生减少，NADPH/NADP+比值下降，D项会发生。

9.【答案】C

【解析】光反应利用ADP和磷酸合成ATP；叶绿素等吸收光能不需要酶的参与；人在剧烈运动时无氧呼吸和有氧呼吸同时进行，无氧呼吸生成的乳酸在人体内不能再分解供能；病毒无细胞结构，其核酸复制所需能量来自宿主细胞的呼吸作用。

10.D【解析】A.由图曲线分析可知，桑树间作时比单作时呼吸强度增大，大豆间作时比单作时呼吸强度减小，均受到影响，故A错误。

B.间作时，桑树光饱和点增大，大豆光饱和点减小，故B错。

C.在某一光照强度范围内，间作也提高了大豆的光合速率,故C错。

D.从大豆曲线图中可看到光合速率大于零表示有有机物的积累，其最低光照强度单作大于间作，D正确。

11.C【解析】绿色叶片的叶绿体中含有叶绿素、类胡萝卜素，黄色叶片的叶绿体中含有类胡萝卜素而不含叶绿素，叶绿素、类胡萝卜素都能吸收蓝紫光，A、B正确，C错；黄绿色叶片的叶绿体中含有叶绿素b，而不含叶绿a，不能转化光能，所以光反应中不能产生ATP，D正确。

12.B【解析】类囊体上进行光反应产生ATP可用于暗反应，A正确；夏季晴天光照最强时，由于高温导致气孔关闭，CO2吸收减少，小麦光合速率下降，B错；进入叶绿体中的CO2必须先经过固定，形成C3后被NADPH还原，C正确；净光合速率为长期零时，积累量为零，因缺乏营养物质，导致幼苗停止生长

，D正确。

13.C【解析】植物通过光合作用为鱼的生存提供氧气，鱼可通过呼吸作用为植物的光合作用提供CO2，AB正确，能量流动是单向的，不能循环，C错；若该玻璃缸长期置于黑暗中，没有能量输入，鱼和植物将会死亡，D正确。

14.【答案】

（1）无氧细胞质基质酒精和二氧化碳

（2）减少种子不进行光合作用，不能制造有机物，同时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降（3）有氧

15.【答案】

（1）0A、B、C

（2）光强（3）大于（4）⑤光强

【解析

】

（1）据图可知CO2浓度为a时，高光强（曲线A）下的纵坐标为0，即净光合速率为0；CO2浓度在a～b之间时，曲线A、B、C均表现为上升，即净光合速率均随CO2浓度增高而增高。

（2）CO2浓度大于c时，高光强条件下（曲线A

）的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增加而增加，由此可知限制B、C净光合速率增加的环境因素是光强。

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21教育】

（3）CO2浓度小于a时，3种光强下，净光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是说呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。

（4）据图可知CO2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，故为提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强对植物的影响。

16.【答案】（12分）

（1）类囊体薄膜

（2）促进添加CCCP的完全培养液添加CCCP的缺硫培养液

（3）莱茵衣藻光反应产生的[H]转变化H2，参与暗反应的[H]减少，有机物的生成量减少

（4）氧气抑制产氢酶的活性

【解析】

（1）光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其中光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜。

（2）本题是考查考生对实验设计的相关实验知识。

完全培养液的A组即标准对照组与B组缺硫的实验组相比，产氢总量结果是B组＞A组，说明B组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。

实验设计中应遵循单因子变量和等量原则。

在探究CCCP有无对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和加CCCP培养液二个培养实验，为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，可在此基础上再：

添加CCCP的缺硫培养液的培养实验。

（3）结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢的话，会导致光反应产生的[H]减少，那么暗反应中即C3→（CH2O）减弱，导致还原产物减少，从而莱茵衣藻生长不良。

（4）莱茵衣藻的氢化酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了氢化酶的活性，使氢产生减少。

17.【答案】

（1）光反应氧化剂氧气的释放量

（2）叶片含氮量

（3）根尖衰老呼吸量

（2）碳反应中的酶均为蛋白质，施用细胞分裂素后，叶片含氮量增加，进而可使碳反应相关酶的数量增加。

（3）幼苗中的细胞分裂素主要由根尖产生，而后运输到幼苗叶片中，发挥相应生理作用；细胞分裂素可延缓植物的衰老，提高光合速率，导致总初级生产量大于呼吸量，从而增加生物量。

18.【答案】I.

（1）高蓝蓝光促进了气孔开放，CO2供应充分，暗反应加快

（2）3

（3）随机取样进行重复测定

【解析】I.

（1）与15d幼苗相比，30d幼苗的CO2吸收量更大，说明30d幼苗的净光合速率更大。

三种光照射，蓝光处理的组吸收的CO2更多，胞间CO2浓度更低，说明对CO2的利用率更高，而蓝光处理的组气孔导度也最大，说明蓝光通过促进了气孔开放，使CO2供应充分，加快暗反应，最终提高光合速率。

（2）CO2固定部位在叶绿体基质，因此叶肉细胞间隙的CO2至少需要穿过细胞膜、叶绿体外膜、内膜共3层膜（即3层磷脂双分子层）才能到达作用部

位。

（3）为了实验数据的可信度，可做到随机取样，并进行重复测定，避免偶然性。

19.【答案】

（1）碳NADPH（[H]）降低

（2）C输出减少C>A>B>D（3）赤霉素

【解析】

（1）题中研究外源激素对棉花光合产物调配的影响，光合产物用碳元素标记。

首先标记CO2，CO2被固定为C3，C3被光反应提供的[H]还原为糖类和C5。

原光饱和点在适宜条件下测得的，若提高温度，酶活性减低，能固定的CO2量和利用的光能减少，光饱和点降低。

（2）由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物占比最高，因而幼铃脱落显著减少。

B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占比较多，输出较少。

由题中数据可知，激素可抑制叶片有机物的输出，有利于幼铃有机物的输入，因而用激素处理叶片，导致叶片有机物输出明显较少，且小于B组，因而幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D。

（3）促进种子萌发和植株增高，但不能促进扦插枝条生根的激素为赤霉素。

20.【答案】

（1）类囊体膜（或类囊体，基粒）；无水乙醇（或丙酮）；叶绿素a；增加叶绿素含量

（2）呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小；线粒体、叶绿体

（3）减少

（2）8：

00到12：

00气温升高呼吸速度增强，光照强度增加，但气孔导度相对稳定，由于受到CO2供应的限制，光合速率升高远不如呼吸速率升高的幅度大，光合速率与呼吸速率的差值减小，净光合速率降低。

18：

00时光合速率=呼吸速率，既进行光合作用也进行呼吸作用，叶肉细胞中的线粒体和叶绿体都能产生ATP。

（3）突然去除遮光物，光反应加强，为暗反应提向更多的ATP和[H]，导致较多的C3被还原，C3含量减少。

21.【答案】

（1）光强光质

（2）难以确定（3）120mg·L-1

达到了CO2饱和点CA量有限

（4）CO2（或HCO3-）供应量不同CA（细胞）活性变化

【解析】

（1）可调光源可改变光照强度、光的波长（光质），从而可以研究光强和光质对光合作用的影响。

（2）温度是无关变量，温度过高或过低都会影响酶的活性而影响光合作用，使得难以确定光照对Pn影响，因此在实验过程中要使无关变量相同且适宜，以便排除对实验的干扰。

（3）由图可以看出，达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为120mg·L-1；在更高NaHCO3浓度下，外界因素是CO2浓度达到了CO2饱和点，不能吸收更多的CO2；内部因素是CA量不足，不能催化分解更多的HCO3-。

（4）由题意可知，pH一方面会影响HCO3-的含量，从而影响Pn；另一方面pH也会影响CA酶的活性，从而影响Pn。

22.【答案】

（1）自由扩散（1分）；C5（五碳化合物，1分）；［H］（或NADPH）和ATP（2分）

（2）增加叶面积（2分）；提高叶绿素含量（2分）；（3）较少（2分）；较少（2分）；净光合速率（2分）；叶面积（2分）