山东省泰安实验中学学年七年级下学期学业水平检测试题.docx

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山东省泰安实验中学学年七年级下学期学业水平检测试题

绝密★启用前

山东省泰安实验中学2019-2020学年七年级下学期学业水平检测试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题

1．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）

A．我想起幽（yōu）远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞（dàn）的狂风……

B．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮（zhù）藏（cáng）点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

C．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠（jū）躬尽瘁（cuì），叶圣陶先生应该说是第一位。

D．我发疯似（sì）的跑上楼，猛砸（zá）主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。

2．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A．他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B．责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！

C．父亲老实厚道忍气吞声累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

D．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

3．下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是（）

A．尝射于家圃，有卖油翁释（放下）担而立。

（《卖油翁》）

B．但当涉猎，见往事（经过的事）耳。

（《孙权劝学》）

C．唧唧复唧唧，木兰当户（门）织。

（《木兰诗》）

D．乃石性坚重，沙性松浮，湮（埋没）于沙上。

（《河中石兽》）

4．下列各句没有语病的一项是（）

A．今年，四川、福建等省份出台了一系列措施，拓宽渠道，为高校毕业生就业提供帮助，困难家庭的大学毕业生成为本次重点帮扶的对象。

B．杨绛是我国著名的女作家、文学翻译家。

她创作的《洗澡》《我们仨》等作品深受广大读者喜爱，被钱钟书称为“最才的女，最贤的妻”。

C．四川首届蔬菜品尝会4月在泸州市江阳区董允坝举行，大会围绕“绿色江阳、蔬式生活”为主题，让与会者都尽情体验了田园生活的乐趣。

D．5月下旬，发生在广州台山市凤凰峡的漂流事故导致8名游客死亡。

事件发生后，有些部门推卸自己的管理责任，这真让人叹为观止。

5．下列短语类型不同的一项是（）

A．气冲斗牛狡兔三窟文从字顺语无伦次忧心忡忡

B．喷出火焰偏离方向排解纠纷怀念故人哀悼隐鼠

C．海阔天空悲天悯人深恶痛绝仙露琼浆热烈粗犷

D．热烈欢迎犬马之劳潜心研究间接推理浩然之气

6．下列有关文学常识和文化常识表述有错误的一项是（）

A．《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B．《回忆鲁迅先生》出自《萧红全集》，作者是萧红。

萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。

代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

C．《假如生活欺骗了你》作者是普希金。

普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《致大海》等。

他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士，被誉为“农民诗人”。

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、现代文阅读

阅读《叶圣陶先生二三事》中几段文字，完成小题。

①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。

记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。

这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。

相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。

《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。

叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。

这有时使我想到《论语》上的话，一处是：

“躬行君子，则吾未之有得。

”一处是：

“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!

”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。

因此，我常常跟别人说：

“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

”

③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。

我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。

其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他写文章坚决用普通话。

普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。

他说：

“不必客气。

这样反而费事，还是直接改上。

不限于语言，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

”我遵嘱，不客气，这样做了。

可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

我当然表示同意，并且说：

“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”他说：

“好，就这样。

”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

④文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

例如一些可以算作末节的事：

有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

7．对选文第一段的内容理解错误的一项是（）

A．交代了叶圣陶先生去世的时间。

B．本段表达了我的悲痛之深。

C．文章开篇言丰情挚，听到叶圣陶先生逝世的消息，作者本来因为家事悲伤的心绪更加悲哀了。

D．“双层的悲哀”，突出我的悲痛之深，“罩”字，生动而贴切。

8．选文第三段提到吕叔湘先生的经历，在文中有什么作用（）

A．借吕叔湘先生的亲身经历，突出叶圣陶先生的一丝不苟的作风。

B．突出了叶圣陶先生待人厚道的品德。

C．说明叶圣陶先生做文章喜欢字斟句酌。

D．看似随意的语言，实际是写叶圣陶先生的谦虚和恳切。

9．下列对这几段文字的赏析有误的一项是（）

A．文章选取的旧事在作者笔端娓娓道来，有种醇厚的味道。

B．这几段文字简练，内蕴不深，极为浅易。

C．第二段多处议论，引用古语，与叙述语言的承转很自然，精练却不雕琢，口吻和婉，暗含褒贬和情感。

D．“其用笔，看上去没有什么‘花哨’，而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的……读他的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味则甘馨邈然有余。

这里面也不时含有一点苦味。

”这个评价张中行先生当之无愧。

10．结尾一段的语言风格是（）

A．平易质朴B．轻松幽默

C．深刻诙谐D．庄重深沉

阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲石

梁衡

①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。

②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。

但它却是一块真正的文化石。

当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。

他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。

泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。

后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。

这实在是一块圣母石。

现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。

有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。

时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。

就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。

③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。

红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。

而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。

我突然想起自己的母亲。

那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。

我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。

母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。

我赶紧去扶她。

她看着我，大约有几秒钟，然后说：

“你能不能不走？

”声音有点颤抖。

我的鼻子一下酸了。

父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。

小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：

“肚子饿了吧?

”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。

大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。

一下班，还是那一句话：

“饿了吧。

我马上去下面。

”

④我又想起我第一次离开母亲的时候。

那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。

晚上父亲和哥哥送我去火车站。

我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。

但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。

这是寒假回家时父亲给我讲的。

现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。

我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。

我还想起一个朋友讲起他的故事。

他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。

然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。

可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。

⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。

它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。

11．面对塔尔寺门前的母亲石，作者回想了有关“母亲”的哪些事情？

表达了作者对母亲怎样的情感？

请作简要的概括。

12．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。

13．第④段中画波浪线的句子表达了母亲哪些复杂的内心情感？

14．试分析第⑤段在全文中的作用。

评卷人

得分

三、课内阅读

阅读《爱莲说》节选的文段，完成各题。

水陆草木之花，可爱考甚蕃。

晋陶渊明独爱菊、自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣！

15．对句子的朗读节奏划分正确的一项是（）

A．予谓/菊，花之/隐逸者也B．予/谓菊，花之/隐逸者也

C．予/谓菊，花/之隐逸者也D．予谓菊，花之/隐逸者/也

16．对画横线的句子翻译正确的一项是（）

A．我孤独地喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受沾染（污秽；它经过清水的洗涤，却不得妖铯。

B．只有孤独的我喜爱莲，它从淤泥里生长出来，却不受沾染（污秽）；它经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

C．我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受沾染（污秽）;它经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

D．唯独我就喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受沾染（污秽）;有清水映照，却不显得妖艳。

17．下列对本文写法的分析，不正确的一项是（）

A．本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，文虽短而意蕴无穷。

B．文章表现莲的高洁品质，从三个方面入手:

直接描写形美，菊和牡丹烘托，作者抒情议论。

C．全义的主体形象是莲，陪衬形象是菊和牡丹。

D．这篇文章在写法上一个突出特点是托物言志，值得注意的是，所托之“物”的特点与所言之“志”的特点可以有较大差异。

18．对文章内容理解错误的一项是（）

A．本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而侧面表现了作者想为人民做一番事业的真情实感。

B．文章分为两大部分，前一部分是对莲高洁的形象铺排描绘，后一部分则揭示了莲的喻意。

C．本文以莲自况，抒发了作者内心的真实感受，让世人得到启示。

D．作者开篇说“水陆草木之花，可爱者甚藩＂，这是为下文将说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。

评卷人

得分

四、诗歌鉴赏

阅读《登飞来峰》，完成下面小题。

登飞来峰

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

19．下列说法有误的一项是（）

A．本诗是是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。

B．诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。

C．第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。

D．诗的后两句运用记叙描写的表达方式，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

20．下列对于全诗的赏析错误的一项是（）

A．全诗语言明白如话，蕴含着深刻的哲理：

人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

B．第三句“不畏”二字气势夺人。

“浮云遮望眼”，用典。

西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》：

“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。

”王安石即用此意。

诗人良苦用心，于此诗已见端倪。

C．第四句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。

作者点睛之笔，正在结语。

若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，说明诗眼的转换。

这虽是作诗的常法，亦见出作者构思的精深。

D．“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”与苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一脉相承，表现技法极为相似。

21．与本诗表意相近的一首诗是（）

A．苏轼《望庐山瀑布》B．陆游《游山西村》

C．王之涣《登鹳雀楼》D．龚自珍《己亥杂诗》

评卷人

得分

五、句子默写

22．默写填空。

（1）斯是陋室，_____________________。

（刘禹锡《陋室铭》）

（2）__________________，决眦入归鸟。

（杜甫《望岳》）

（3）念天地之悠悠，___________。

（陈子昂《登幽州台歌》）

（4）___________________，赏赐百千强。

（《木兰诗》）

（5）杨花榆荚无才思，__________________________。

（6）________________________，化作春泥更护花。

（7）有约不来过夜半，__________________________。

评卷人

得分

六、语言表达

23．根据下列提示，完成题目。

请从“春风高山小河月光家乡感恩”这几个词语中任意选取词语（不少于三个），连缀成一句话，运用排比的修辞手法，并且情境要求合情合理。

24．用一句话概括下面一则新闻的主要内容。

（不超过20字）

本报综合消息近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。

有关数据显示，节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位，甚至超越了《中国好声音》等多档节目。

两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

评卷人

得分

七、课外阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

指喻

方孝儒

浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。

君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

既三日，聚而如钱。

忧之滋甚，又以示人，笑者如初。

又三日，拇指大盈握①，近拇之指，皆为之痛，肢体心膂②无不病者。

惧而谋诸医，医视之，惊曰：

“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。

然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。

终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。

非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。

”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

余因是思之：

天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。

当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。

（注）①握：

四寸为一握。

②膂（lǚ）：

脊骨。

③瘳（chōu）：

病愈。

④肝膈：

泛指人体内脏。

⑤傅：

涂。

25．解释加点的词

（1）惧而谋诸医（__________）

（2）甚将延乎肝膈（___________）

（3）常发于至微（__________）

（4）积岁月，疲思虑，而仅克之（_________）

26．翻译下面的句子

（1）君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

（2）此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也。

（3）始以为不足治，而终至于不可为。

27．本文说明一个什么道理？

请用自己的话简要回答。

评卷人

得分

八、作文

28．阅读下列材料，按要求作文。

“榜样”在XX百科上这样解释：

“榜样”即楷模，值得学习的人或事物。

明·李贽《续焚书·李善长》：

“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。

”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：

“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。

”榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。

以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。

以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。

请你以“榜样”为话题作文。

要求：

①题目自拟，文体不限。

②字数不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名等，如果有需要，请用“xxx”代替。

参考答案

1．B

2．C

3．B

4．A

5．A

6．D

7．C

8．A

9．B

10．A

11．①母亲在我奉调进京前，专程到我的住处，问我是否能不去北京工作②母亲在我第一次离开家时，久望窗子，忘了洗脚③朋友的母亲到机场为儿子送别④愧疚、自责

12．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。

13．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。

14．①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。

15．B

16．C

17．D

18．A

19．D

20．D

21．C

22．①惟吾德馨②荡胸生曾云③独怆然而涕下④策勋十二转⑤惟解漫天作雪飞⑥落红不是无情物⑦闲敲棋子落灯花

23．示例：

天暖和了，春风缓缓地吹起来，高山渐渐地绿起来，小河哗哗地奔流起来……家乡永远在我的记忆深处。

24．示例1：

汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。

示例2：

两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。

25．请教蔓延细小（细微）的地方克服

26．①郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧。

②这是奇特难治的病，虽然病在指头上，其实成了影响全身的病了。

③最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步。

27．世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。

28．范文：

我的榜样

你有学习的榜样吗？

悄悄告诉你，我的榜样是我的奶奶。

她用行动为我树立了榜样的形象。

暑假里，奶奶为了跟上时代的脚步，向我的书柜发起了“攻击”。

她戴着老花镜在我的书柜前左挑挑、右选选，最后拿出一本厚厚的《八十天环游地球》。

我大吃一惊：

“奶奶，这本书你确定要看？

”奶奶点了点头，一副极为严肃认真的样子，然后坐在窗前的椅子上看了起来。

我百无聊赖地躺在床上，望着天花板发呆，一副倦意浓浓、昏昏欲睡的模样，无心看书，更无心学习。

我扭过头望了望奶奶，她一手用手指指着书上的文字，一手翻看着字典，偶尔用手推推自己的眼镜，真有一副老学究儿的范儿。

30分钟、40分钟、50分钟……我仍然躺在床上摆弄着手里的玩具，做着无趣的游戏。

再望向奶奶，不会吧？

都这么长时间了，奶奶还在看书？

她略微弓着背，低着头，眼睛紧紧地盯着书上的文字。

我不禁好奇，这么大岁数了，能看懂吗？

“奶奶，你还在看那本书吗？

那本书你能看懂吗？

都看了半天了，歇一会吧。

”奶奶没理睬我，仍然沉浸在书的世界中，偶尔皱皱眉头，又舒展开，脸上浮起浅浅的微笑。

窗外的阳光暖暖的，斜射在奶奶的背上，奶奶那弱小的身子瞬间高大起来。

看着奶奶那认真劲，我也似乎来了精神，翻起身走到了书桌前。

“滴答、滴答……”又过了20分钟，我拿着手中的《俗世奇人》东看看，西翻翻，还是沉不下心来，二十分钟才看了五六页，再看看奶奶，她已经看了小半本了，奶奶伸了伸腰、直了直腿，我以为她能放下手中的书，休息一会，没想到竟换了个姿势又继续读起来。

窗外的阳光更亮了，洒满了整个屋子，奶奶静静地坐在那里，手中捧着本书，竟成了最美的风景。

奶奶就是这样一位老人，爱读书，认真读书。

奶奶经常说“活到老学到老，学习没有年龄界限。

”是啊，奶奶用自己的行动为我证明了这个道理。

奶奶为我树立一个好榜样，在奶奶的影响下，我也越来越爱读书了，我要和奶奶一起品味书中的快乐。