第一课烛之武退秦师.docx
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第一课烛之武退秦师
第一課 燭之武退秦師
一、形音辨正(每題2分,共20分)
1.夜,「縋」而出:
ㄓㄨㄟˋ6.兩國內「訌」:
ㄏㄨㄥˊ
2.使楊孫「戍」之:
ㄕㄨˋ7.城「ㄆㄨˊ」之戰:
濮
3.「共」其乏困:
ㄍㄨㄥ8.「ㄕㄨㄟˋ」客:
說
4.「闕」秦以利晉:
ㄑㄩㄝ9.貪「ㄌㄢˊ」無厭:
婪
5.「迄」於:
ㄑㄧˋ10.乾「ㄏㄜˊ」:
涸
二、詞語解釋(每題2分,共10分)
1.焉用亡鄭以「陪」鄰:
增加。
2.東道主:
東方道路上負責招待的地主。
3.「行李」之往來:
使者;外交人員。
4.因人之力而「敝」之:
敗壞;損害。
5.以亂易整:
以分裂取代團結。
三、基礎認知(每格2分,共10分)
左傳,又名( 左氏春秋 )、( 春秋左氏傳 ),為春秋三傳之一。
相傳為春秋時魯國左史左丘明所撰。
左傳全書( 編年 )記事,以( 魯 )史為中心,旁及同時代各國之事,為先秦( 歷史 )散文之佳構,對後世史學及文學影響極為深遠。
四、統整練習(每題3分,共30分)
(B)1.下列「 」中字的字音,何者兩兩相同?
(A)「佚」之狐/高潮「迭」起 (B)越國以「鄙」遠/卑「鄙」下流 (C)許君焦、「瑕」/不「假」辭色 (D)朝「濟」而夕設版焉/人才「濟」濟。
(1.(A)ㄧˋ/ㄉㄧㄝˊ。
(B)ㄅㄧˇ/ㄅㄧˇ。
(C)ㄒㄧㄚˊ/ㄐㄧㄚˇ。
(D)ㄐㄧˋ/ㄐㄧˇ。
)
(D)2.下列「 」中字的字義,何者前後相同?
(A)「因」人之力而敝之/事出有「因」 (B)晉侯、秦伯「圍」鄭/殺出重「圍」 (C)晉「軍」函陵/千「軍」萬馬 (D)「舍」鄭以為東道主/鍥而不「舍」。
(2.(A)憑藉;借助/原因;理由。
(B)包圍/敵人的包圍圈。
(C)駐紮/兵士。
(D)放棄。
)
(B)3.下列「 」中字詞的解釋,何者正確?
(A)舍鄭以為「東道主」:
旅店的掌櫃 (B)是「寡人」之過:
寡德之人 (C)「行李」之往來:
出門時所攜帶的行囊 (D)夫晉,何「厭」之有:
憎惡;嫌棄。
(3.(A)東方道路上負責招待的地主。
(C)也作「行理」。
使者;外交人員。
(D)通「饜」。
滿足。
)
(D)4.「行李之往來,共其乏困」二句的涵義為:
(A)使來往的旅客都能得到休息,以消除其疲困 (B)使來往的旅客都能獲得供應,物資不虞缺乏 (C)使來往的使者都能得到休息,以消除其疲困 (D)使來往的使者都能獲得供應,物資不虞缺乏。
(4.行李:
使者;外交人員。
共:
通「供」。
供應。
乏困:
欠缺。
)
(C)5.針對燭之武退秦師一文,以下分析正確的有哪些?
(甲)晉國貪得無厭,必會伺機擴張領土;(乙)晉國背信棄義,不足信賴,秦不應與之共事;(丙)秦、楚兩國相互勾結,意圖排擠晉國。
(A)甲丙 (B)乙丙 (C)甲乙 (D)甲乙丙。
(C)6.「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。
」這段言論顯示燭之武抱持何種心態?
(A)爭功諉過 (B)自責老邁 (C)微寄埋怨 (D)以退為進。
(6.(A)爭奪功勞,推諉過失。
(B)老邁:
年老體能衰弱。
)
(D)7.「越國以鄙遠,君知其難也;焉用亡鄭以陪鄰?
」燭之武此言意在說明何種情況?
(A)越過晉國到達偏遠之地,軍士疲憊,無力滅亡鄭國 (B)晉國處秦、鄭之間,左右為難 (C)秦國想滅掉偏遠的外族,實非易事 (D)越過晉國,以鄭國為秦國之邊邑,反而於秦有害。
(B)8.下列選項,何者不能用來形容「能言善辯」?
(A)鼓舌如簧 (B)呶呶不休 (C)滔滔不絕 (D)口若懸河。
(8.能言善辯:
善用辭令辯論。
(A)形容人花言巧語,能說善道,動舌如鼓弄簧片一般。
(B)
指嘮嘮叨叨說個不停。
(C)形容說話連續而不間斷。
(D)比喻說話滔滔不絕,能言舌辯。
)
(D)9.燭之武以「歷史教訓」勸告秦君,使之退兵之文句為:
(A)越國以鄙遠,君知其難也 (B)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困 (C)夫晉,何厭之有?
既東封鄭,又欲肆其西封 (D)且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉。
(9.(D)說明晉君曾答應割焦、瑕二地來報答秦伯之恩後卻反悔的舊怨,藉以提醒秦伯,晉
國是忘恩負義的。
)
(A)10.下列對於燭之武退秦師一文的分析,何者有誤?
(A)「若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困」是使秦君態度轉變的關鍵 (B)文章首段交代當時情勢、戰爭原由與晉、秦兩軍駐紮的方位 (C)燭之武的遊說策略見效,使鄭國度過難關,還得到秦軍的協防 (D)子犯請求截擊秦軍,晉文公並未採納,足見其具有一國之君的風範,並非躁進之輩。
(10.(A)此句說明鄭之無害,甚至有利於秦。
但燭之武成功的關鍵在分析秦國亡鄭之弊,凸
顯秦、晉的矛盾。
)
五、語文延伸(每題3分,共30分)
甲、請從參考選項中選出正確的字形,並填入( )中。
參考選項:
濟(ㄐㄧˋ)、躋(ㄐㄧ)、擠(ㄐㄧˇ)、儕(ㄔㄞˊ)、臍(ㄑㄧˊ)
1.經過多年的努力,他終於( 躋 )身世界名演員之列。
(1.躋身:
登上。
)
2.( 臍 )帶是胎兒在母親子宮中攝取養分與排除廢物的重要管道。
(2.臍帶:
連接胎兒與胎盤的帶狀構造,胎兒經此由母體吸取養分並排出廢物。
)
3.靠著同( 儕 )的捐款資助,家境貧寒的小美終於讀完國中。
(3.同儕:
同輩。
)
4.范仲淹胸懷經世( 濟 )民的理想,先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
(4.經世濟民:
治理世事,富裕民生。
)
5.老師已經走進教室,小琪還說個不停,沒注意到同學( 擠 )眉弄眼的暗示。
(5.擠眉弄眼:
擠弄眉毛、眼睛以向人暗示或表情意。
)
乙、請閱讀下列文章,並將適當的參考選項填入( )中。
參考選項:
(A)編年 (B)斷代 (C)紀傳 (D)記事本末 (E)國別
(F)左傳 (G)呂氏春秋 (H)漢書 (I)資治通鑑
中國史書種類繁多,各有其特色價值。
其中孔子所作春秋以記魯國事為主,旁及其他國,以微言大義為其特色,(F)就是為了解春秋而作的,兩者皆為(A)體。
(I),所載上起戰國,下迄五代,是司馬光所撰的編年體名著。
而(H)一書體例同於史記,均為(C)體,是班固繼其父班彪的遺稿所作,斷西漢一代為史,為中國正史奠定格局。
第三課 始得西山宴遊記
一、形音辨正(每題2分,共20分)
1.「解」縣:
ㄒㄧㄝˋ 6.「ㄖㄣˋ」席:
袵
2.「僇」人:
ㄌㄨˋ 7.窮迴「ㄒㄧ」:
谿
3.「惴」慄:
ㄓㄨㄟˋ 8.「ㄓㄨㄛˊ」榛莽:
斫
4.「縈」青:
ㄧㄥˊ 9.焚茅「ㄈㄚˊ」:
茷
5.「培」塿:
ㄆㄡˇ10.「ㄉㄨㄣˋ」隱:
遯
二、詞語解釋(每題2分,共10分)
1.惴慄:
憂心恐懼。
2.「施施」而行:
腳步緩慢的樣子。
3.岈然:
隆起的樣子。
4.尺寸千里:
千里之廣的景物,如收縮在眼前尺寸之地。
5.外與天「際」:
接合。
三、基礎認知(每格2分,共10分)
1.始得西山宴遊記為( 永州八記 )的第一篇,記敘與友朋攀登西山的過程和感受。
柳宗元既詳寫登山前後的心境歷程用以對照,還特地在題目標出「( 始得 )」兩字,以記錄自己的感動。
2.柳宗元,字子厚,世稱( 柳河東 )、柳柳州。
柳宗元曾參與政治改革,改革失敗後,被貶為( 永州 )司馬;後改任柳州刺史。
柳宗元與( 韓愈 )同為中唐古文運動的領導人物。
四、統整練習(每題3分,共30分)
(D)1.下列「 」中字的字音,何者兩兩相同?
(A)「僇」人/荒「謬」 (B)「施」施而行/「拖」泥帶水 (C)相「枕」以臥/熱「忱」 (D)「縈」青繚白/「螢」火蟲。
(1.(A)ㄌㄨˋ/ㄇㄧㄡˋ。
(B)一ˊ/ㄊㄨㄛ。
(C)ㄓㄣˋ/ㄔㄣˊ。
(D)ㄧㄥˊ/ㄧㄥˊ。
)
(B)2.下列「 」中的字詞,字形前後相同的是:
(A)蒼然「ㄇㄨˋ」色/「ㄇㄨˋ」名而來 (B)「ㄇㄢˋㄇㄢˋ」而遊/長夜「ㄇㄢˋㄇㄢˋ」 (C)引「ㄕㄤ」滿酌/「ㄕㄤ」痕累累 (D)岈然「ㄨㄚ」然/井底之「ㄨㄚ」。
(2.(A)暮/慕。
(B)漫漫。
(C)觴/傷。
(D)洼/蛙。
)
(A)3.下列「 」中的字詞,字義兩兩相異的是:
(A)日與其「徒」上高山/老大「徒」傷悲 (B)到則「披」草而坐/「披」荊斬棘 (C)引「觴」滿酌/飛羽「觴」而醉月 (D)「悠悠」乎與灝氣俱/念天地之「悠悠」。
(3.(A)同伴;友人/徒然;白白地。
(B)撥開。
(C)酒杯。
(D)久遠的樣子。
)
(D)4.下列有關始得西山宴遊記文句的敘述,何者正確?
(A)「居是州,恆惴慄」說明身在異地、水土不服的情況 (B)「尺寸千里,攢蹙累積」形容從高處往地面看去,地形奇特險怪,山勢高低莫測 (C)「縈青繚白,外與天際,四望如一」描述四周山水景色單調,無以駐足 (D)「然後知是山之特出,不與培塿為類」象徵自己立身處世有如西山之特立不群、出類拔萃,不與凡夫、群小為伍。
(4.(A)意謂來到謫居地後,始終心懷憂懼。
(B)形容登高望遠,千里之廣的景物,如同尺寸
之地;許多山重重疊疊好像擠在一起,極言視野的寬廣。
(C)形容青山白雲互相繚繞,遠達天
邊,美不勝收。
)
(B)5.下列選項,何者意境最接近於「心凝形釋,與萬化冥合」?
(A)歸隱山林,不問世事 (B)與物同化,渾然忘我 (C)形體消亡,回歸自然 (D)心如止水,目空一切。
(5.心神專注而形體解脫,跟大自然融合為一。
)
(D)6.以下有關各文句的修辭用法,何者說明錯誤?
(A)「其高下之勢,岈然洼然,若垤若穴」──垤和穴用來形容縮小的山和谷,為譬喻用法 (B)「縈青繚白,外與天際」──「青」、「白」借指青山、白雲,為借特徵代事物本身的借代用法 (C)無遠不到,到則披草而坐──上句末與下句首皆是「到」字,為頂針用法 (D)過湘江,緣染溪──先敘湘江再提染溪,為映襯用法。
(6.(D)「過」對「緣」,「湘江」對「染溪」,為對偶用法。
)
(C)7.始得西山宴遊記一文以「始」字為文眼,並逐段鋪陳線索文句,貫串全文,試問下列選項何者與此無關?
(A)「未始知西山之怪特」──點出自己過去未知西山,又暗示自己將遊西山,將文章引入始得西山宴遊的主題 (B)「望西山,始指異之」──與上段「未始知西山之怪特」相呼應,強調發現西山之特異 (C)「然後知吾嚮之未始遊」──暗喻自己的心情隨著登上西山而更加憂煩,後悔過去浪費時間遊賞其他地方 (D)「然後知吾嚮之未始遊,遊於是乎始」──以「未始」與「始」前後呼應,點明題旨「始得西山宴遊」,歸結全文。
(7.(C)此句形容自己登上西山後才知道過去不曾真正的遊玩,直至西山之遊才算真的遊
賞,並非強調後悔、憂煩之意。
)
(B)8.下列選項「 」中的成語,使用正確的是:
(A)學務主任的脾氣火爆,常被闖禍的學生氣到臉色「縈青繚白」,怒不可遏 (B)在慶祝業績達成的晚會上,眾人一同「舉觴稱慶」,氣氛熱烈到最高點 (C)許多人退休後的嗜好,便是在自家後院「披荊斬棘」,整理花草 (D)那一大片荒蕪的「尺寸之地」在重新規劃後,蓋起了一棟棟的廠房,成了工業園區。
(8.(A)縈青繚白:
青山白雲繚繞在四周。
(B)舉觴稱慶:
舉起酒杯,表示慶賀之意。
(C)披
荊斬棘:
比喻克服種種困難。
(D)尺寸之地:
形容極微小的地方。
)
(C)9.下列有關柳宗元在文學上的創作面向,何者為非?
(A)說理文結構嚴密,思想深刻,如桐葉封弟辨 (B)山水遊記文筆清麗,情景交融,如始得西山宴遊記 (C)傳記文刻劃精細,形象鮮明,如賣柑者言 (D)寓言作品短小警策,含意深遠,如三戒。
(9.(C)賣柑者言為劉基作品,文中透過一個賣橘小販之言,揭露當時官員的庸碌無能,是
一篇諷刺當世「金玉其外、敗絮其中」的寓言。
)
(B)10.以下四組散文與作者的配對,何者有誤?
(A)范仲淹──岳陽樓記 (B)歐陽脩──桃花源記 (C)柳宗元──永州八記 (D)袁宏道──晚遊六橋待月記。
(10.(B)歐陽脩醉翁亭記。
陶淵明桃花源記。
)
五、語文延伸(每題3分,共30分)
甲、請從參考選項中選出正確的字形,並填入( )中。
(每題2分,共18分)
參考選項:
妊(ㄖㄣˋ)、飪(ㄖㄣˋ)、袵(ㄖㄣˋ)
1.( 袵 )席
(1.袵席:
坐席。
)
2.烹( 飪 )
(2.烹飪:
烹製煮熟或指烹飪食物的事。
)
3.( 妊 )娠紋
(3.妊娠紋:
婦女因懷孕或青春期生長過速,皮膚上因而形成深淺不一的紋理。
)
參考選項:
茷(ㄈㄚˊ)、伐(ㄈㄚˊ)、筏(ㄈㄚˊ)
1.焚茅( 茷 )
(1.焚茅茷:
焚燒茂密的野草。
)
2.救生( 筏 )
(2.救生筏:
一種船上救生設備。
)
3.南征北( 伐 )
(3.南征北伐:
形容經歷許多戰爭。
)
參考選項:
鋸(ㄐㄩˋ)、倨(ㄐㄩˋ)、踞(ㄐㄩˋ)
1.箕( 踞 )而遨
(1.箕踞而遨:
平伸兩腿而坐,同時遊目四望。
)
2.前( 倨 )後恭
(2.前倨後恭:
比喻待人勢利,態度轉變迅速。
)
3.拉( 鋸 )戰
(3.拉鋸戰:
雙方循環往復、相持不下的戰鬥或競賽。
)
乙、連連看:
請將適當的顏色連接到正確的位置。
(每題3分,共12分)
1.青出於( )˙ ˙黃
2.( )杏出牆˙ ˙藍
3.人老珠( )˙ ˙黑
4.白紙( )字˙ ˙紅
1.青出於藍:
指青色是從蓼藍裡提煉出來的,但是顏色比蓼藍還深。
比喻弟子勝於老師或後輩優於前輩。
2.紅杏出牆:
原形容春意盎然。
後比喻婦女偷情、不守婦道。
3.人老珠黃:
比喻婦女年老色衰,如同珍珠年久變黃而失去價值。
亦泛指人老了不中用。
4.白紙黑字:
白紙寫上黑字。
比喻證據確鑿,不容懷疑。
知識充電站
元和十年正月,柳宗元自永州司馬任上被憲宗徵召至長安,心裡很期待重新受到重用。
有一天,在路旁遇見一位算命先生,就請他算算自己未來的運勢,並告訴算命先生說:
「我姓柳。
昨天夢到柳樹傾倒在地,這是不是不太吉利呢?
」算命先生回答說:
「不必太擔心,不過,你可能得先做好被派任到偏遠地區的心理準備喔!
」柳宗元又進一步問他其中有什麼涵義,他回答說:
「活的時候是柳樹,倒下去的時候就成了柳木。
『木』和『州牧』的『牧』同音,你大概要被派到柳州當地方官了。
」
(摘自唐人軼事彙編引因話錄)
第四課 現代詩選
一、形音辨正(每題2分,共20分)
1.白「萩」:
ㄑㄧㄡ 6.「瘧」疾:
ㄋㄩㄝˋ
2.盩「厔」縣:
ㄓˋ 7.「奧」藍:
ㄠˋ
3.長「嗥」:
ㄏㄠˊ 8.涼風「ㄙㄚˋ」ㄙㄚˋ:
颯
4.戰「慄」:
ㄌㄧˋ 9.雲「ㄧˋ」:
翳
5.「魘」夢:
ㄧㄢˇ 10.「ㄏㄡˋ」鳥:
候
二、詞語解釋(每題2分,共10分)
1.長嗥:
長聲吼叫。
2.戰慄:
恐懼;發抖。
3.引逗:
招引。
4.魘夢:
惡夢。
5.「鼓」在風上:
指拍動翅膀。
三、基礎認知(每格2分,共10分)
1.狼之獨步一詩作於民國五十三年,( 現代詩 )停刊之時,作者以孤獨而能嗥的狼自喻,勾勒出「先行者必然是( 孤獨 )者」的自我形象;既抒發一己孤傲的情懷,也嘲諷世人對新觀念、新局面的無知與畏怯。
2.雁一詩採擬人法( 第一 )人稱敘述,作者以( 人 )的主觀感覺,描述雁群的飛行意志,旨在強調( 生命 )的意義,在於完成世世代代傳承下來的天賦使命。
四、統整練習(每題3分,共30分)
(C)1.下列「 」中字的字音,兩兩相異的是:
(A)「曠」野/「礦」坑 (B)「撼」動/遺「憾」 (C)「颳」起/「颶」風 (D)過「癮」/「隱」形。
(1.(A)ㄎㄨㄤˋ/ㄎㄨㄤˋ。
(B)ㄏㄢˋ/ㄏㄢˋ。
(C)ㄍㄨㄚ/ㄐㄩˋ。
(D)一ㄣˇ/一ㄣˇ。
)
(B)2.下列文句,何者用字完全正確?
(A)而橫以數聲淒厲已極之長嗥 (B)使天地戰慄如同發了瘧疾 (C)地坪線長久在遠處退縮地引逗著我們 (D)玄空在無際涯的中間孤獨如風中的一葉。
(2.(A)橫→恆。
(C)坪→平。
(D)玄→懸。
)
(A)3.「奧藍而沒有底部的天空」,句中「奧藍」之義是:
(A)深藍 (B)靛藍 (C)天空藍 (D)淺藍。
(D)4.在狼之獨步一詩中,作者比喻自己為「曠野裡獨來獨往的一匹狼」,其用意不包括:
(A)顯示自身之特立獨行,不同流俗 (B)展現義無反顧、敢於挑戰的精神 (C)孤芳自賞,不在意無人賞識 (D)厭倦了離群寡居,渴望志同道合的伙伴。
(4.「曠野」何其大,「獨來獨往的一匹狼」又何其渺小,作者運用此種對比,正面描述其
特立獨行、敢於挑戰,甚至於藐視流俗、不在意無人賞識,點出其義無反顧的個性。
)
(A)5.「我們將緩緩地在追逐中死去,死去如/夕陽不知覺的冷去。
仍然要飛行/繼續懸空在無際涯的中間孤獨如風中的一葉」,意謂:
(A)執著於追求理想,至死不變 (B)隨著年齡漸增,志氣逐漸消磨殆盡 (C)年輕時虛擲光陰,如今懊悔不已 (D)感嘆生命短暫,心有餘而力不足。
(5.此句描寫飛行的結束,以夕陽作比喻。
「死去如/夕陽不知覺的冷去」,形容雁雖逐漸
「冷去」,卻「仍然要飛行」,極言其執著與毅力。
作者連用「仍然」、「繼續」,強調「過
程就是目的」的信念,並展現「不成功便成仁」的追逐意志。
下句「風中的一葉」,說明葉
已失去操縱自我的能力仍繼續飛行,暗示「夢」是在要死的時候、或者死掉了,也不會忘記、
不願放棄的。
)
(D)6.白萩的雁一詩表面上以「雁」為描摹對象,實則字裡行間在在以象徵手法展現與人類社會的對應關係。
下列說明,何者有誤?
(A)「飛行」象徵人生,「地平線」象徵理想 (B)「不斷地追逐」象徵對理想的執著 (C)「(翅膀)鼓在風上」象徵艱苦的奮鬥 (D)「廣大虛無的天空」象徵好高騖遠的幻想。
(6.(D)象徵不可知、不可測的人生際遇。
)
(C)7.下列有關狼之獨步的敘述,何者有誤?
(A)作者紀弦是推動臺灣新詩革命的重要人物,被稱為「臺灣現代詩的點火人」 (B)詩中透過比喻,藉由狼描寫詩人孤傲、目空一切的姿態,是首藉物抒懷、述志的作品 (C)全詩從頭到尾皆採文言句法,營造鏗鏘的節奏,展現整齊一致的句式之美 (D)末行「這就是一種過癮」,以近乎頑童的口吻,展現詩人在孤獨中自戀且玩世不恭的心境。
(7.(C)詩的前六行多採文言詞彙、句式,筆調典重;末行突轉為輕俗,用語極其口語化,
展現亦莊亦諧的不協調之美。
)
(A)8.「繼續著一個意志陷入一個不完的魘夢」,上述詩句所隱含之意,與下列何選項相距最遠?
(A)夜長夢多 (B)愈挫愈勇 (C)夸父追日 (D)知其不可而為之。
(8.此句意謂「雁群」意志堅強,不畏磨難,只管飛行,故(B)(C)(D)皆可。
(A)夜長夢多,
比喻時間拖長了,可能發生不利的變化。
)
(B)9.下列有關紀弦與白萩的敘述,完全正確的是:
(A)二人皆為現代詩社的創社社員 (B)前者的創作以感性為主,其題材、風格多變化;後者寫詩勇於自我突破,頗富實驗精神 (C)狼之獨步一詩選自紀弦詩集紀弦詩拔萃;雁一詩選自白萩蛾之死 (D)前者有「詩壇長青樹」之稱;後者有「浪子詩人」之稱。
(9.(A)白萩曾加入現代派,後發起成立笠詩社。
(C)雁選自白萩天空象徵。
(D)白萩被喻為
「天才詩人」。
「浪子詩人」為鄭愁予。
)
(A)10.下列有關現代詩的敘述,何者有誤?
(A)別名有白話詩、近體詩及新詩 (B)與現代小說、現代畫、現代舞同為西方現代主義文藝思潮影響下的產物 (C)其在臺灣詩壇直到民國四十、五十年間,由詩人紀弦大力倡導,才蔚為風潮 (D)臺灣早期著名的詩社有:
現代詩社、藍星詩社、創世紀詩社及笠詩社等。
(10.(A)別名應為白話詩、語體詩及新詩。
近體詩起源於唐代,又稱今體詩或格律詩。
)
五、語文延伸
甲、請從參考選項中選出正確的字形,並填入( )中。
(每題2分,共18分)
參考選項:
饜(一ㄢˋ)、魘(一ㄢˇ)、靨(一ㄝˋ)
1.笑( 靨 )
(1.笑靨:
笑時臉上的微渦。
)
2.貪求無( 饜 )
(2.貪求無饜:
過分索求而不知足。
)
3.夢( 魘 )
(3.夢魘:
夢中受驚。
)
參考選項:
涯(一ㄚˊ)、崖(一ㄞˊ)、捱(ㄞˊ)
1.懸( 崖 )勒馬
(1.懸崖勒馬:
瀕臨懸崖而能及時勒住奔馬。
引申為人們警悟險境,及時回頭。
)
2.浪跡天( 涯 )
(2.浪跡天涯:
到處流浪,走遍各地。
)
3.( 捱 )罵
(3.捱罵:
遭受責罵。
)
參考選項:
栗(ㄌㄧˋ)、慄(ㄌㄧˋ)、粟(ㄙㄨˋ)
1.不寒而( 慄 )
(1.不寒而慄:
形容內心恐懼至極。
)
2.糖炒( 栗 )子
(2.糖炒栗子:
一種零食。
將鍋內摻有糖蜜的砂子炒熱,再倒入生栗子,連翻帶炒,使生栗子由無光澤,變成油亮棗紅的熟栗子。
)
3.滄海一( 粟 )
(3.滄海一粟:
大海中的一粒米粟。
比喻渺小,微不足道。
)
乙、詩人以鳥入詩,除了詠物及敘景,還可寄情抒懷。
以下詩歌的空格均涉及鳥名,請依據詩意選出適當答案。
(每題3分,共12分)
參考選項:
(A)杜鵑 (B)沙鷗 (C)黃鸝 (D)鴛鴦
1.星垂平野闊,月湧大江流。
名豈文章著?
官應老病休!
飄飄何所似?
天地一(B)。
(1.出自杜甫旅夜書懷。
語譯:
星辰低垂,襯托出原野的廣闊;月影隨波跳動,伴隨江水
向東奔流。
我的名聲難道可藉由文章顯聞於世?
應是因年老多病而不能再入朝任職了!
一生
飄零到底像什麼呢?
就像寬廣天地間的一隻沙鷗。
)
2.日色已盡花含煙,月明欲素愁不眠。
趙瑟初停鳳凰柱,蜀琴欲奏(D)絃。
(2.出自李白長相思。
鴛鴦絃,鴛鴦成雙成對,用鴛鴦形容琴絃,含有求偶的意思。
語譯:
白日已過,花木瀰漫在一片煙霧之中,夜深了,月華逐漸皎白,照得我不能成眠。
我起身撫
弄了一下趙瑟,剛把鳳凰柱扣住停敲,又拿出蜀琴,彈了一會的鴛鴦絃。
)
3.漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀(C)。
山中習靜觀朝槿,松下清齋折露葵。
(3.出自王維積雨輞川莊作。
語譯:
在一大片的水田上,白鷺在上面飛舞,夏日濃陰的樹
木下,黃鶯不停地鳴叫。
我在山中修習靜養,早上看看木槿花,有時在松下吃些清淨的素齋,
摘下帶露的葵葉來做菜。
)
4.錦瑟無端五十絃,一絃一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託(A)。
(4.出自李商隱錦瑟。
語譯:
打開錦瑟一看,恰巧它也是五十條絃〔注:
李商隱作此詩時
四十七歲,故將錦瑟的五十絃與自己將近五十歲契合。
〕,瑟上的每一根柱、每一條絃使我
想起自己的年華來。
在我一生之中,就如同莊周夢蝶般,似真似幻,大有人生若夢的感覺。
我也曾有過像望帝一樣的情感,期望青春永駐,於是化作杜鵑鳥喚住春天,但春天畢竟離我
而去。
)
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雁在古典詩詞中的象徵
1.象徵時序的變遷
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起,千嶂裡,長煙落日孤城閉。
2.象徵堅貞的愛情
摸魚兒雁丘詞 元好問
問世間,情是何物,直教生死相許。
天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。
3.作為傳遞訊息的象徵
一剪梅 李清照
紅藕香殘玉簟秋。
輕解羅裳,獨上蘭舟。
雲中誰寄錦書來?
雁字回時,月滿西樓。
4.象徵生活飄泊及思鄉情切
歸雁 錢起
瀟湘何事等閒回,水碧沙明兩岸苔。
二十五絃彈夜月,不勝清怨卻飛來。
5.象徵孤苦的人生際遇
孤雁 崔塗
幾行歸塞盡,片影獨何之?
暮雨相呼失,寒塘欲下遲。
渚雲低暗渡,關月冷相隨。
未必逢矰