中班艺术领域教案20篇音乐活动.docx

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中班艺术领域教案20篇音乐活动

　　《中班艺术领域教案20篇音乐活动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班艺术领域教案20篇音乐活动！

　　活动目标：

　　1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

　　2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音、音乐图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?

爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　1、欣赏歌曲，理解歌词

（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?

（欣赏歌曲）

（2）歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?

（亲亲）你们有没有亲过妈妈?

我们用什么亲妈妈的?

（小嘴巴）（教案出自：

快思教案网）（出示图）我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?

（亲亲），那小手表示什么呢?

（摸摸）

　　（3）歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?

小手摸妈妈哪里?

　　（4）宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?

我们再来听听歌曲!

（再次欣赏）

　　（5）（出示歌曲图谱）我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?

　　（6）我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。

（一遍）

　　（7）这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。

（二遍，最后一遍老师唱）

　　2、学唱歌曲，表演歌曲

（1）刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?

（第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：

师大声，幼儿轻声）

（2）你们唱的很棒!

奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?

（跟着音乐做动作一起演唱歌曲）

　　（3）妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，（教案出自：

快思教案网）你们想不想亲亲我这个老师妈妈?

好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱。

（幼儿表演唱）

　　三、替换歌词

　　1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?

我们可以怎样唱呢?

（爸爸我要亲亲你等）

　　2、看着图谱替换歌词演唱

　　教学反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的和摸摸妈妈的,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。

活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。

老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

　　教学目的：

　　1、培养幼儿创编的技能。

　　2、培养幼儿对艺术的表现力。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　中班音乐活动教案《编花篮》

　　教学准备：

音乐、花、塑料条

（一）开始部分

　　1、韵律活动《郊游》入场。

　　2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

（二）基本部分

　　1、夏天给我们带来了什么礼物呢？

你们瞧：

―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来”引起幼儿编花篮的愿望。

　　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

　　3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）

　　4、创编舞蹈《编花篮》

（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？

枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

　　（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

　　（4）创编丰富支架的动作：

　　、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

　　、请一些孩子在集体面前进行表演。

（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

　　活动反思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。

教育学家马斯洛认为：

“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

　　【活动目标】

　　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　　【活动过程】

　　一、练声。

　　1、师：

小朋友，现在是什么季节啊？

（冬天）

　　听！

谁来了？

　　2、练声曲《听》。

　　二、新授歌曲。

　　1、师：

听！

谁又来了？

　　（教师清唱：

是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。

）

　　师：

是谁来了呀？

（小雪花）

　　教师再唱一遍，问：

你是第几句听到小雪花的？

　　教师带领幼儿念：

“是我是我，我是小雪花”

　　师：

是谁在敲窗户啊？

（小雪花）

　　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　　教师带领幼儿一起念：

“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

　　2、师：

小雪花是从哪里来的啊？

（天上）

　　我们一起来看一看！

　　教师出示动画《雪花飘飘》。

　　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　　师：

你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？

请你和旁边小朋友讨论下。

　　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　　（教师清唱：

我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

）

　　师：

原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　　三、歌曲学唱。

　　1、师：

小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！

（教师完整范唱一遍。

）

　　师：

小雪花唱的好听吗？

你想学一学吗？

　　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　　3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：

第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：

第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？

应该怎么唱？

　　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

　　（3）师：

第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

　　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

　　（4）师：

最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

　　教师带领用轻快的声音练唱此句。

　　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上动作表演唱。

　　师：

我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！

我们一起表演下！

　　5、分角色演唱。

（1）师：

老师来在屋里面的小朋友问，唱：

“是谁……沙沙”

　　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

　　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：

请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

　　（3）请男女生交换角色唱。

　　四、游戏“堆雪人”。

　　1、师：

小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

　　2、师：

我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏！

　　五、结束活动：

　　我们一起到外面去堆雪人！

（唱着歌，做着游戏离开活动室）

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。

而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。

我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。

并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　　幼儿园中班音乐教案：

山上音乐家

（一）活动目标

　　1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

　　2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

　　3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

（二）活动准备

　　1."热闹的森林"图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

　　2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

　　（三）活动过程

　　1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

　　指导语：

（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。

你们看，我带来了什么？

（2）你们会演奏这些乐器吗？

上来试试。

　　（3）还有谁会演奏别的乐器？

　　2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

（1）引导幼儿仔细倾听音乐。

指导语：

在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。

　　（3）教师出示"热闹的森林"图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

　　3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

　　4.启发幼儿分角色表演音乐。

（1）自由分配角色。

指导语：

森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。

（教师介绍四个音乐家的位置）

（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

　　5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

　　6.教师小结。

指导语：

森林音乐会到此结束，谢谢大家！

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　活动目标

　　1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

　　2.尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1.《春夏秋冬》教学挂图。

　　2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。

　　3.幼儿学习资源。

　　4.四季变化图卡一套。

　　活动过程

　　1.创设情境，理解歌词内容。

（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。

（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

　　2.完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

　　3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼儿完整的跟唱歌曲。

提醒幼儿用自然的声音唱歌。

（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

　　4.幼儿仿编歌词并演唱。

（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

（2）教师提问：

夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?

引导幼儿选择