中班艺术领域教案20篇音乐活动.docx

1、中班艺术领域教案20篇音乐活动中班艺术领域教案20篇音乐活动这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助， 中班艺术领域教案20篇音乐活动！活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。2、感受宝宝对妈妈深深的爱。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：歌曲录音、音乐图谱 活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过

2、妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案网)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放

3、伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：快思教案网)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱 。(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的 和摸摸妈妈的 ,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带

4、领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。教学目的：1、培养幼儿创编的技能。2、培养幼儿对艺术的表现力。3、随歌曲旋律唱出来。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。中班音乐活动教案编花篮教学准备：音乐、花、塑料条（一）开始部分1、韵律活动郊游入场。2、发声练习欢乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花

5、篮把它装起来 ”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈编花篮（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条

6、和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。（4）创编丰富支架的动作： 、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。 、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）活动反思幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发

7、展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。【活动过程】一、练声。1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）听！谁来了？2、练声曲听。二、新授歌曲。1、师：听！谁又来了？（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）师：是谁来了

8、呀？（小雪花）教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）那么是谁听到小雪花在敲窗户？教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）我们一起来看一看 ！教师出示 动画雪花飘飘。教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。我们一起来听听看小雪花说了什么。（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。三、歌曲学唱。1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）师：小雪花唱的

9、好听吗？你想学一学吗？2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。3、引导幼儿有感情演唱。（1）师：第一句“是谁沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。（2）师：第二句“是我小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？教师带领用轻快的声音练唱此句。（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。4、加上动作表演唱。师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下 ！5、分角

10、色演唱。（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁沙沙”你们做小雪花回答我，唱“是我我从冬天来到了”你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！（3）请男女生交换角色唱。四、游戏“堆雪人”。1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏 ！五、结束活动：我们一起到外面去堆雪人 ！（唱着歌，做着游戏离开活动室）教学反思：一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，

11、导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。幼儿园中班音乐教案：山上音乐家（一）活动目标1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。（二）活动准备1.热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2.

12、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。（三）活动过程1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

13、4.启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.教师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。活动目标1.学习演唱问答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美。2.尝试用替换歌词的方法仿编歌曲

14、，体验歌曲创作的乐趣。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备1.春夏秋冬教学挂图。2.雪花和雨滴音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。3.幼儿学习资源。4.四季变化图卡一套。活动过程1.创设情境，理解歌词内容。(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。2.完整欣赏歌曲雪花和雨滴，熟悉歌词内容。(1)教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。3.学唱歌曲雪花和雨滴。(1)幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。4.幼儿仿编歌词并演唱。(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。(2)教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择