记叙文阅读题答题技巧.docx

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记叙文阅读题答题技巧

记叙文阅读答题技巧

答题技巧：

1、 先读题后读文。

一般题读一两遍，难度题必须读三四遍。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

2、 粗读全文，细读题目涉及段落。

读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

具体题目涉及到相关段落，要选定文段区域，再对这些段落反复研读；如涉及全往篇，则要再读全文。

3、 仔细审题，思路清晰。

准备答题时，必须再次细读题目，多想想题目到底要答什么（内容），要怎样答（形式）才能得高分。

问答阐述题有几个问，每个问从哪几个层次回答，不妨用“1、2、3”进行标识。

4、 答题力求做到准确、简洁、全面。

答题时要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。

尽可能多答，因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。

况且答了也不扣分。

5、 忠实于原文。

现代文阅读的答案往往在原文之中，答题时我们尽量在文中去找，或摘录关键词句并重新组合。

6、 采用“看分答题”的方法。

有时可采用“看分答题”的方法，可参考该小题分值答题，如3分，有可能要答3个小点。

7、 认真书写。

卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。

记叙文阅读考点梳理：

   记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事、写景状物为入要内容。

从广义角度理解，初中阶段所学散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。

在现代文阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍的、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。

命题热点：

1、 能整体感知文章的内容，分清要素、人称、线索、顺序。

2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系。

3、 理解重点段落、关键语句含义及作用。

4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5、 分析文学作品中的人物形象，把握性格特征。

6、 体会象征、讽刺、对比、衬托等表现用法及作用。

7、 结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申其他话题，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新能力等。

第一节          内容及中心的概括

考点剖析：

本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容。

准确感知、理解文章（段落）的主题。

新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。

答题技巧：

解答上术题型的基本方法是：

先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。

有的可以直接借助中心句来概括。

有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。

常见考点

答题技巧

复述故事或概括内容

可按以下方式组织语言：

谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样或什么（事物）+怎么样。

注意表达的准确和简洁

概括层意（段间）

1. 摘句法：

找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）

2. 概括法：

记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：

什么（事物）+怎么样（抒了怎么样的感情）

3. 叠加法：

有些文段的两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。

总的要求：

完整、简洁、明确。

概括文章主旨

1、掌握概括方法：

题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

2、注重格式：

此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

试题举例第一题：

梦断雅典

①世界轰然崩溃了。

我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。

眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。

夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。

②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……

③我从一群目瞪口呆的教练员，运动员，记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。

我坐上了场外的第一辆班车。

我失去了一切。

④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。

⑤在今天的高低杠比赛中，我一直有种非常不好的感觉：

过一秒钟就会发生不可挽回的事故。

我突然意识到是赛方给的准备时间不够。

按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始了比赛。

然而，对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。

一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。

当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。

前半段的动作我很是得心应手，当做到我最拿手的后摆动作时，我突然有一种不详的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的终身残废。

不，我不能这样！

我松开了手指，软绵绵地落地了。

⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。

我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。

回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。

我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。

⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。

我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和经受的考验举杯。

朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。

过去数年间的磨难，承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我…….我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。

那天晚上，在充满浪漫的别墅里，意识到我人生总最重要和最有意义的阶段才刚刚开始

（作者：

\[俄\]霍尔金娜）

13.用简洁的语言，概括文中的主要事件。

14.从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的？

15.“我”是怎样看待“梦断雅典”的？

用第⑥段中的一句话回答。

16.如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理？

17.从全文看，面对失败和挫折，“我”表现出了怎样的态度？

18.在北京奥运会霍尔金娜夺得铜牌，你如何评价她在比赛中放弃？

答案：

13.（2分）“我”（霍尔金娜）在雅典奥运会高低杠比赛中落杠

14.（2分）倒叙

15.（2分）毕竟这只是翻过人生的一页而已

16.（2分）二者其实不矛盾。

“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力，并不代表绝望。

17.（2分）平静，坦然，自信，乐观（抓住其中2个关键词即可）

18.（2分）本题开放，根据学生答案题实际评改。

学生可以赞成霍尔金娜比赛中的放弃，示例：

奥运会追求更高更快更强，但不能以运动员的身体健康为代价。

也可以反对、霍尔金娜在比赛中的放弃，示例：

人生应该勇往直前、永不放弃，霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典，留下了永远的遗憾。

（语句通顺，言之成理即可）

木棉花开 

①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。

   ② 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：

虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。

院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。

看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：

我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝… … 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《 秋夜》 里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。

它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。

然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。

这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！

   ③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。

春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。

早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。

木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。

朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。

   ④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。

有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。

   ⑤ 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。

拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。

在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。

一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。

   ⑥ 我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。

花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。

这，就已足够了！

古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。

其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。

   ⑦ 而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。

何须追求永世的绚烂呢？

一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。

不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。

（选自《 闽南日报》 2008年4 月28 日，有删改） 

  1．阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”?

 （请用原文回答） 

  2．请根据② 一④ 段的内容，概括出木棉的特点。

（答出4 个即可） 

3、文章行文流畅，语言出彩。

请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。

4、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。

5．阅读下面链接的材料，按要习回答问题。

材料一：

湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。

电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。

材料二：

汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。

他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

（1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。

帖子一：

网友昵称  [ 小桥流水 ] 

悼词：

冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。

他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。

致可敬可爱的人。

帖子二：

网友昵称   【                】 

悼词：

（2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。

     上联：

抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰 

  下联：

答案

1 、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。

2．木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。

3．示例一：

句子：

硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。

这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。

示例二：

句子：

春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。

赏析：

这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。

4．示例：

读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。

5、（ 1 ）轻舞飞扬

地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。

大爱千秋，浩气长存！

   （ 2 ）示例：

平民英雄死而不已，义暖众人心

第二节          词语和句子的含义与作用

考点剖析：

本考点考查的主要题型有：

1、 以辨析为方式的选择题。

要求学生能仔细辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择。

2、 以表述为方式的解说题。

要求学生在透彻理解基础上没词儿准确地解说词语和句子含义和作用

一、词语的含义及作用

词语在文章中的含义包括以下四个方面：

1、 修辞义

修辞义涉及到比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等，理解含有修辞格的词语应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。

如：

天然湖泊也在被迫精简机构。

由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。

试题：

文“精简机构”和“管教”两个词语的意思分别是什么？

答案：

文中采用了拟人的修辞方法，“精简机构”指湖泊水位下降，面积缩减；“有了管教”是指瀑布被人为地控制，失去了自然之态。

2、 隐含义

隐含义即词语的深层含义，就是常说的“弦外之音”、“言外之意”，它是相对于字面义而言的。

理解隐含义应注意象征义。

如：

我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。

黄土长了庄稼。

却并不为太多人的注意。

全中国老一辈的大多数农民都是这样。

……

他现在去了！

黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。

黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。

试题：

这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。

答案：

①象征了“我”的父亲；②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民；③象征了博大宽容

3、 临时义

临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。

如《贝多芬之谜》的第二题：

这就是贝多芬之谜。

他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：

一句话你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。

他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。

一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：

“我受听能使我入睡的音乐。

”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。

懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。

试题：

最后一段中，作者说的“最有深度的音乐”指什么音乐？

分析：

题目考查词语的指代义。

文中说“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了”，这表明“最有深度的音乐”指和贝多芬的音乐具有相同的特点，它就是文中一再强调的贝多芬注重用音乐表达强烈的感情，也就是激情。

文中对它表述最具体全面的的就是“他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情”，整个这句话可以得到“最有深度的音乐”中具有产生思想、信念的最高激情的音乐。

指代对象的判断一般是入前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

4、 情感义

作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。

词语是有感情色彩的，词语中按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。

但是某些褒义词、贬义词、中性词，在某种特定的语境中，他们的感情色彩不是一成不变的，甚至还会发生很大的变化。

如理解《藤野先生》中的“标致”一词，首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。

是反语，表示讽刺。

再如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

”（《我的老师》）“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子身上呢？

联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。

二、句子的含义及作用

理解句子的含义及作用可以从以下三个方面来分析：

1、 从内容上看思想感情

句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文中所起的作用。

2、 从结构上看作用

句子在文章内容上所起的作用。

一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起提示主题、点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。

3、 从艺术手法上看表达效果

句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）。

这类题有这么几类，如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华（深化）、有的象征寓意等。

这就要求我们把握好各种表达方式，做到心中有数，有备无患。

句子的含义一般有基本义、特定义、深层义。

句子的基本义即表层意义，往往不难理解。

有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，这样的句子须在总揽全篇整体把握的基础上去理解。

阅读文章时，还会遇到一些含义深刻、耐人寻味的句子，这样的句子双往往起重要作用。

这样的句子往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意、语法意义）。

如《小橘灯》的结尾：

“她的妈妈也一定好了吧？

因为我们在家都‘如’了。

”显然句子加点的“好”运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已进上了美好的生活。

这就是言外之意。

分析句子的深层含义：

如《驿路梨花》的结尾句：

“我……不由得想起了一句诗：

‘驿路梨花处处开’。

”这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征意义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。

答题技巧：

解答这类题目，最主要的是要联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语或句子的特殊含义。

常见考点

考点剖析

答题模式

词语的语境义和作用

含义

作用

“XX”一词原指……，文中指的是……，起到了……的作用。

句子的意思是……，在文中起到了……的作用（内容+结构）

句子或语段的意义和作用

解答词语或句子的含义这类题目，要联系具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语或句子的：

1.      特殊含义

2.      言外之义

3.      深层含义

1、 从内容上，常有：

①开篇点题；②设伏笔、作铺垫；③深化中心；④点明主旨（画龙点睛）；⑤表达感情；⑥表现人物的特点等作用。

2、 从结构上，常起：

①承上启下过渡；②总领下文；③总结上文的作用。

（一）伟大的悲剧（2009年  南宁市）

伟大的悲剧（节选）

①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：

“请把这本日记送到我的妻子手中!

”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。

他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。

一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。

11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。

在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

     （作者：

茨威格）

【相关链接】事件背景：

今天，设立在南极南纬90。

的科学实验站取名为阿蒙森一斯科特站，这是为了纪念最早到达南极点的两名探险家：

挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

1911年，他们各自率领一支探险队，为成为世界上第一批到达南极点的人而进行激烈的角逐。

结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达南极点，并