几种常见的修辞方式北京大学中国语言学研究中心.docx
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几种常见的修辞方式北京大学中国语言学研究中心
第四节几种常见的修辞方式
修辞方式又称修辞格。
它是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的格式化的方法、手段。
修辞方式共有多少种？
陈望道先生在《修辞学发凡》里列举了38种。
此后学者又一再补充。
当然，有些是否为修辞方式，还有不同看法。
我们在前面所讲的“词语的锤炼”中，有的就和某些修辞方式的运用有关；
末句说成“切忌过分脂粉气”或“不能过分脂粉气”均可，又是“切忌”，又是“不能”，犹如“负负得正”一样，成肯定语气了。
四、设问句和反问句设问句、反问句同一般的疑问句不同。
一般疑问句是有疑而问，要求对方或有关方面回答释疑；设问句和反问句表面上看也是提问，其实说话人心中并没有疑问，不要求回答。
运用这种句式只是为了取得某种修辞效果。
所以人们说这种句式是无疑而问，明知故问。
比喻是人们运用最广泛的修辞方式之一。
比喻，就是通常所说的打比方。
战国时期的思想家墨翟说：
“辟也者，举也物而以明之也。
”辟，譬喻；也物，他物。
意思是譬喻是以他物来说明此物，讲得简洁而中肯。
比喻，就是通过联想，使人们从一种熟悉的事物或道理，去感受、认识另一种事物或道理，从而便于理解。
日常生活中，人们对比喻的运用很频繁，有的词语习用已久，比喻意义逐渐凝定化，变成了比喻义，不仔细琢磨，都感觉不出来了。
例如“风云（动荡的局势）”、“瓶颈（事情进行中容易发生阻碍的关键环节）”、“倾斜（对某一方更为关注）”、“和稀泥（无原则地调解、折中）”，就是如此。
我国古代的作品中，比喻用得很普遍，有人统计，《诗经》用比喻的地方有二百多处，《孟子》有一百多处。
熟语中的比喻也非常多，像“如牛负重、如影随形、如鱼得水、如泣如诉”等成语，都是大家所熟知的。
比喻包含被比喻的事物和用来作比喻的事物两个部分，前者称为本体，后者称为喻体。
主体和喻体必须是互不相同的事物，但又有某些共同的属性或特征，这样才能构成比喻。
（二）比喻的类型
根据本体和喻体之间的关系，比喻可以分为几种不同的类型，主要有：
1．明喻
本体和喻体都在句中出现，二者常用“像、好像、比如……似的”等词语明确地显示出比喻关系。
明喻在比喻中用得很广泛，效果也显豁。
例如：
（1）究其实这还不是最深的春色。
且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。
（杨朔《茶花赋》）
（2）我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血。
（鲁迅语。
许广平《欣慰的纪念》）
（3）所谓韧，就是不要像前清做八股文的“敲门砖”似的办法。
（鲁迅《对左翼作家联盟的意见》）
（4）是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？
应该感激那为我们美化生活的人。
（杨朔《茶花赋》）
（5）天下起雨来了，战士们身上的军装浇得湿淋淋的，冷得发抖。
天又黑得像口锅，令人迈不开步。
（李天佑《首战平型关》）
明喻中比喻性词语在句子里可以充当各种不同的成分，例
（1）
（2）为谓语，例（3）为定语，例（4）为状语，例（5）为补语。
2．暗喻
又称隐喻。
主体和喻体也都在句中出现，但不明确表示是在打比方，而是用“是（为）、就是、成、变成”等词语来显示两者的关系。
如果说明喻本体和喻体是相类关系，那么暗喻则是相合关系，暗喻比明喻形式上显得更紧凑，内容也更密切。
例如：
（1）建筑是凝固的音乐。
（2）失败为成功之母。
（3）知识就是力量。
（4）我骑在马上也这样叹了声气：
“唉！
这就是雨中的江南。
”不期忘记了抓牢缰绳，一松手，马前足一滑，连人带马滚在塘里。
幸而塘水不深，我被别人拖起，变成了一个落水鸡！
（陈毅《江南抗战之春》）
也有的暗喻本体和喻体之间的关系，是利用破折号来显示的。
例如：
（1）环境卫士——蚯蚓
（2）沙漠之舟——骆驼
（3）纤维皇后——丝绸
（4）五点钟，第一回声很有劲地叫了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开，就像放鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没锁链的奴隶。
（夏衍《包身工》）
3．借喻
本体不出现。
它不用“像”、“是”一类词语，干脆把用来打比方的事物当作被比方的事物来说，即以喻体直接代替本体。
比起明喻、暗喻来，借喻的本体和喻体关系最紧密，表达深厚而含蓄。
例如：
（1）人生终点站的服务员——访八宝山殡仪馆整容工刘瑞安
（2）他想回头看看离油库多远了，汽油桶爆炸对油库还有没有威胁，但是身后驼着一个大火球，挡住了视线。
（蒋子龙《赤橙黄绿青蓝紫》）
（3）傅家杰是体贴的。
他在屋里拉起一块绿色的塑料布，把三屉桌挪到布幔后面，希望能在这瓶瓶罐罐、哭哭啼啼的世界里，为妻子另辟一块安定的绿洲，使她能像以前一样夜夜攻读。
这谈何容易！
（谌容《人到中年》）
以上数例中，本体均未出现。
例
（1）“人生终点站”代替了“殡仪馆”。
例
（2）“一个大火球”代替了“着了火的汽油桶”。
例（3）“安定的绿洲”代替了“安静的地方”。
（三）比喻的修辞作用
1．说明事理
运用比喻来说明事理，可以使复杂的问题变得简单浅显，使艰深的问题变得通俗平易，使抽象的问题变得形象具体，从而打动对方，说服对方。
例如：
（1）“你疲劳了。
”“不，我一点也不疲劳。
”傅家杰斜躺在床边，一手撑着自己的头，望着她说：
“金属也会疲劳。
先产生疲劳显微裂纹，然后逐步扩展，到一定程度就发生断裂……”（谌容《人到中年》）
这是傅家杰和妻子陆文婷的一段对话，陆文婷因过度劳累而病倒，傅家杰劝说她要注意休息，长期劳累会出现严重后果。
但是这个意思并没有去讲一般的道理，而是用了一个“金属也会疲劳”由渐变到断裂的比喻。
金属是坚硬的，尚且如此，何况血肉之躯的人？
由于比喻说服力强，所以小说接下去说，陆文婷觉得它“仿佛有着千钧重量”，“留下了深深的印记”。
论说文中，比喻更是常用的手段。
例如：
（2）我们不许可任何一个红军指挥员变成乱撞乱碰的鲁莽家；我们必须提倡每个红军指挥员变为勇敢而明智的英雄，不但有压倒一切的勇气，而且有驾驭整个战争变化发展的能力。
指挥员在战争的大海中游泳，他们不使自己沉没，而要使自己决定地有步骤地到达彼岸。
指导战争的规律，就是战争的游泳术。
（毛泽东《中国革命战争的战略问题》）
在这段文字里，毛泽东同志向红军指挥员提出了反对什么，提倡什么。
为了使大家知其然而又知其所以然，以游泳作譬，亦喻亦议，并据此作出结论：
“指导战争的规律，就是战争的游泳术”，真是通俗而透辟。
比喻通常是由语句来表述的，有时也可以是一则带有情节性的故事、寓言等等。
例如：
（3）有些人手里的权力虽不很大，却特别善于滥用。
别的单位要经过他们的手办点事，本来是他们的职责所在，应该尽力办好的，他们却要拿一手，从中捞点油水。
你不满足他们的要求，他们就处处刁难，使你“行不得也哥哥”。
人们把这种行为，称之为“雁过拔毛”……
有这么一则笑话：
一个嘴巴馋得厉害的人，实在弄不到肉，就去咬自己的胳膊，虽然一时应付了馋虫，但不久就因失血过多而呜呼哀哉了。
这自然是人们编造出来用以警世讥俗的，但今日之热衷于“雁过拔毛”者，其短见和无知，与这种“啮臂自啖”的蠢人相去能有几许？
戕害着自己的生命而自以为得计，够可悲的了。
（谢云《谁家的“雁”，拔谁的“毛”？
》）
“笑话”虽然荒诞可笑，但蕴涵丰富犀利，发人深思。
它像一面镜子，映照出了“雁过拔毛”者“啮臂自啖”的短见和无知，贪婪和愚蠢。
以致作者无需作更多的分析，就阐明了个人、小团体和国家，当前和长远关系的深刻道理。
2．描述事物
运用比喻描述事物，可以使被描述的对象具体化、形象化，大大提高人们的感知度。
在景物描写中，比喻用得很多。
例如：
（1）汽车大转弯上雪山了，像雄鹰在苍空盘旋，越飞越高。
眼看被我们超越过的一辆辆载重汽车，深远地落在后边，就像甲虫似的爬行在崖谷底下。
雪山上冷气逼人，副师长和我都穿上了随身带的大衣。
公路穿行在雪山的半山崖壁上，崖边竖立着成串的黑白相间的防护桩，像标兵似的屹立着，不许汽车往崖边越过一分一寸。
随着汽车的哮喘声，高插在路边的警语牌越来越多了：
连续转弯！
鸣号！
限制车速！
路滑！
车轮加铁链！
（碧野《雪路云程》）
例中的比喻不仅逼真生动，而且信息丰富。
“雄鹰”喻，表现了汽车在高山迂回曲折的公路上飞驰的景象；“甲虫”喻，表现了从高处俯视载重汽车行进的情状；“标兵”喻，把一个不起眼的物体写活了，那么威严地忠于职守，从而反衬出了峻岭之险；而一个“哮喘声”则又写出了机械动力居然也“体力不支”，登山艰难。
作者以其神奇之笔，仿佛把我们带上了雪路云程。
在其他记述性文字里，比喻也常常可见，下面是一则报道：
（2）一种新式的“导弹”诞生了。
它不在深山丛林的发射场，而在中科院上海细胞生物研究所的实验室里，瞄准着被称为“癌中之王”的肝癌。
说它是“导弹”，因为它具有极高的“命中率”——一旦进入人体，即绕过各种不相关的组织细胞，直捣“敌巢”——隐藏在肝脏深处的肿瘤。
它还装有杀伤力很强的“弹头”——蓖麻毒蛋白，一个毒分子就可消灭一个癌细胞。
它，称为“人体肝癌单克隆抗体”，简称“肝癌单抗”。
（《文汇报》）
这是关于抗癌新药“人体肝癌单克隆抗体”的报道，如果平直叙来太无味了，作者以奇突的想象，把它比作“导弹”，那种神奇的手段、效果，写得多么有趣。
人们惊喜于药物疗效的同时，又得了语言艺术的享受。
3．刻划人物
运用比喻刻划人物，可以使人物个性突出，形象鲜明。
例如：
（1）老通宝看着那些桑树，心里说，拿起身边的长旱烟管恨恨地敲着脚边的泥块。
太阳现在正当他头顶，他的影子落在泥地上，短短地像一段乌焦木头，还穿着破棉袄的他，觉得浑身躁热起来了。
（茅盾《春蚕》）
作家对勤劳朴实而饱受生活折磨的老通宝，并没有就他的音容笑貌作工笔画式的描绘，只是借助于比喻，摄取他在太阳下的投影：
“像一段乌焦木头”。
这是写形，却又以形传神，淡淡一笔，活画出了一个油尽灯枯近于麻木的中国苦难农民的形象。
贴切而深邃的比喻，可以取得多么强烈的艺术效果。
作家刻划人物时，除了运用比喻写他的外在形体特征，更重视写他的意志品格、精神风貌。
例如：
（2）他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈动步伐。
在抽象思维的高原，他向陡峭的巉岩升登……餐霜饮露，走上去一步就是一步！
他气喘不已；汗如雨下。
时常感到他支持不下去了。
但他还是攀登。
用四肢；用指爪。
真是艰苦卓绝！
多少次上去了摔下来。
就是铁鞋，也早该踏破了。
人们嘲笑他穿的是通风透气不会得脚气病的一双鞋子。
不知多少次发生了可怕的滑坠！
几乎粉身碎骨。
他无法统计他失败了多少次。
他毫不气馁。
他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳子和金属梯子。
吃一堑；长一智。
失败一次；前进一步。
失败是前进之母；成功由失败堆垒而成。
他越过了雪线，到达了雪峰和现代冰川，更感缺氧的严重了。
多少次坚冰封山，多少次雪崩掩埋！
他就像那些征服珠穆朗玛峰的英雄登山运动员，爬呵，爬呵，爬呵！
（徐迟《哥德巴赫猜想》）
陈景润，享誉中外的著名数学家。
为了攻克二百多年来一直没有人拿下的一道国际数学难题——哥德巴赫猜想，付出了常人难以想象的努力。
但是对这个精神领域里的劳动怎样去表现呢？
作家徐迟创造性地运用了人们所熟悉的比喻：
攀登科学高峰。
他在人们面前展现了一部“艰苦卓绝”的登山纪实片。
一切抽象的词语在这里都化成了可视的具体形象，人物为夺取祖国荣誉而顽强拼搏的精神，放射出夺目的光彩，使人肃然起敬。
（四）运用比喻的要求
1．贴切。
比喻的喻体和本体之间，必须有共同之处，这是构成比喻的基础；而要有共同之处，就要求比喻贴切。
钱钢《唐山大地震》对我们很有启示。
作者在地震后曾去灾区访问，一些灾民谈到当时的声响、身体感觉以及景物时，各自用了这样一些比喻：
（1）这时我就听见了“呜——呜”的巨响，像百八十台汽车在同时发动。
（2）我紧紧抱住大树。
黑暗中，只觉得大地晃晃悠悠，我和大树都在往一个万丈深渊里落、落、落。
（3）猛然间，像当头挨了一个炸雷，“轰隆隆——”地动山摇！
我像让一个扫堂腿扫倒在地，往左翻了个个儿，又往右，打了个滚，怎么也撑不起身子。
（4）我们闲聊了几句，刚刚摆开架式想打拳，就听见“呜——呜——”声响，像刮大风，又像旧社会矿上的“响汽”……就觉一阵子“噜松”——人像搁在一个大筛子上一样，被没完没了筛着！
（5）那摇晃刚停，我就从车上滑下来。
这时候车头大灯还亮，往前一看，天呐！
溜直的铁道，都拧了麻花，曲里拐弯像大长虫。
（6）话还没说完，就听：
“咣！
！
！
”那声响啊！
把人都震懵了。
我觉得是两个高速行驶的车头对撞了！
（7）光是晃，天旋地转，晃得人站不住，又挪不开。
再就是，脚底下像过电似的。
（8）全厂的空气都紧张到了极点，房在倒，地在颤。
蜂鸣报警器“嘟！
嘟！
嘟！
”地响，还有电铃，小喇叭，都一齐发疯似的叫。
最怕人的是几台锅炉发出的排气声。
由于安全阀这阵儿起作用了，锅炉里的水蒸汽，以每平方厘米一百公斤的压力猛劲喷射出来，发出扎耳的尖声。
所有的人都被这尖声惊呆了，它比几百台火车头一块喷气的声音还要响，就像要把人的心切烂撕碎！
以上被访者所用的比喻各不相同，但因为他们是亲身经历的，都十分真切，使人们感同身受，从而重现了1976年在中国大地上所发生的震惊中外的历史性浩劫。
2．新颖。
人云亦云的比喻会使人厌烦，而新颖的比喻则能引起人们的兴味。
例如：
（1）给沙漠“锁边儿”，内蒙自治区伊克昭盟的群众正在这样做……年复一年，树和草向沙漠反蚕食。
现在，沙漠边已被锁住了，农牧民衣食丰足，有的户已开始富起来了。
（《人民日报》）
（2）《张（张协状元）》剧产生于南宋中期，是中国戏曲形成阶段的作品。
为我国现存最早、最完整的戏曲剧本，可以说是中国戏曲艺术的活化石。
（徐雪梅《戏曲活化石（张协状元）》）
例
（1）人们缝制衣服时怕纤维散落，所以要“锁边儿”，如今为防止沙漠蚕蚀，也给它来个“锁边儿”——植树种草，真是新奇有趣。
例
（2）一提起化石，人们就会想起坚硬的石块，如今南宋时期的一个剧本竟成了“活化石”。
细细品味，可不是！
“化石”者，深藏之古遗物也，实在妙绝！
3．精巧。
用譬之道，不在量多，而在精巧。
精湛工巧的比喻会使人玩味沉思。
例如：
（1）过去，在说明我国古代文化发生发展的渊源问题上，考古学界长期持一个中心向外扩展、蔓延的观点，随着近些年考古新发掘的新材料出现，这种观点被质疑、动摇了……我国古文化的发生不是一堆篝火，而是星火点点。
（《光明日报》）
（2）目前，在群众中听到这样一种说法：
“在歪风邪气面前，现在瓦匠多了，木匠多了，铁匠少了。
”笔者问其何意，原来群众把瓦匠喻为“和稀泥”，把木匠喻为“睁只眼，闭只眼”（为了找平面和取直线），而认为只有铁匠才是“硬碰硬”的。
（《人民日报·海外版》）
例
（1）把扩展、蔓延的古代文化喻为“火”，而且把一个“中心”和多个“渊源”分别喻为“一堆篝火”和“星火点点”。
遥想远在那蛮荒时期，东方大地上已经遍地亮起瑰丽的文明之光，作为中华儿女能不自豪？
例
（2）人们把“和稀泥”的人喻为瓦匠，“睁只眼，闭只眼”的人喻为木匠，“硬碰硬”的人喻为铁匠，并以此区分“在歪风邪气面前”的三种不同的人，通俗形象，耐人寻味，表现了群众的创作智慧。
下面的例子在比喻的运用上有缺点：
（1）*看球赛的人越来越多，里三层外三层，围得个水泄不通。
站在后面的人都踮起了脚，脖子伸得老长，仿佛许多鸭子要抢盆里的食，拼命地往前挤。
“仿佛许多鸭子……”比喻欠妥。
作者以此作譬，可能仿自鲁迅小说《药》。
鲁迅那样比喻是有用意的。
反动统治者杀害革命青年，而一些小市民却挤在刑场上围观，鲁迅是讽刺他们的麻木、冷漠。
这里用于比喻观看球赛的观众，显然不很恰当，尽管他们不够注意文明礼貌。
（2）*已经是深秋了，未名湖一派肃杀气氛。
湖边垂柳叶子稀稀拉拉，像是病后女人的头发。
“像是病后女人的头发”，欠妥。
比喻对女性不够尊重，感情色彩也显得消沉。
（五）比喻的辨识
以下诸例中的有关词语不是比喻：
（1）社会呼吁给小学生松绑，他们的作业负担太重了。
（2）你看她今天老板着脸，好像有什么不高兴的事。
（3）王大爷七十多了，每天上山下山噔噔地，一点不显累，就像三十来岁的人。
（4）我们这一代人，像插秧、采煤、修路等等，什么苦活儿没干过？
不过说实话，对自己倒也是个锻炼。
例
（1）“松绑”是运用多义词的比喻义。
这个词原指解开捆绑在身上的绳索，由此转化喻指放宽约束限制。
它已经固定下来，成为词的义项之一。
所以这里说“松绑”，不是临时性的打比方，不是运用修辞手法“比喻”。
例
（2）“好像有什么不高兴的事”是猜度。
例（3）“像三十来岁的人”是同类比较。
（4）“像插秧、采煤、修路”是例证。
这些都不是修辞方式比喻的运用。
二、借代
（一）什么是借代？
借代就是不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。
被代替的事物称本体，用来代替的事物称借体。
我国古代的文学作品中，借代用得很多。
例如：
“皓首”代老人，“红颜”代少女，“长缨”代贵人，“短褐”代贫苦人，“管弦”代音乐，“杜康”代酒，等等。
现代用得更为广泛。
（二）借代的方式
1．以部分代全体
（1）不拿群众一针一线，群众对我拥护又喜欢。
（红军歌曲《三大纪律八项注意》）
（2）凡是愿意留下的，再不许强拿人家一草一木。
（姚雪垠《李自成》）
例
（1）中的“一针一线”和例
（2）中的“一草一木”原本指某种东西，这里用指一般的东西。
2．以专称代通称
（1）“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。
中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。
（毛泽东《组织起来》）
（2）一对老八路两个白求恩任永志岳进夫妇离休后到山区义务行医（《光明日报》）
例
（1）中的“诸葛亮”是家喻户晓的三国时期的著名军事家，在民间传说中，他料事如神，被视为智慧的化身。
这里代指充满智慧的人物。
例
（2）中的“老八路”，指八路军；“白求恩”，是抗战期间援助我国的著名的加拿大医生。
这里，“老八路”、“白求恩”分别代指革命战士和救死扶伤、乐于助人的医生。
3．以特征代本体
（1）“老栓，你有些不舒服么？
——你生病么？
”一个花白胡子的人说。
“没有。
”
“没有？
——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的话。
（鲁迅《药》）
（2）一撮毛噗地坐倒在地上，“那不成……还是把我留在这里，你们不是优待俘虏吗？
”（曲波《林海雪原》）
例
（1）以“花白胡子”这一特征，代指“花白胡子的人”。
例
（2）“一撮毛”指特务刘维山，他右腮上长着二寸多长的一撮黑白间杂的毛，人称“一撮毛”，以此代指其人。
4．以具体代抽象
（1）普及工作若是永远停止在一个水平上，一月两月三月，一年两年三年，总是一样的货色，一样的“小放牛”，一样的“人、手、口、刀、牛、羊”，那么教育者和被教育者岂不都是半斤八两？
（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
（2）搞好菜园子丰富菜篮子（《北京晚报》）
例
（1）旧制一市斤为十六两，“半斤”、“八两”代指“差不多”。
例
（2）“菜园子”指副食品生产基地，“菜篮子”指居民能购买到的副食品品种。
（三）借代的修辞作用
1．简洁形象。
例如：
（1）一个真正牧马人的自述（《光明日报》）
通讯开头的“编者按”说：
“六届全国人大代表、营口市教育学院副院长曲啸有着和电影《牧马人》主人公相似的经历。
他先是被划成右派，继而被送去劳动教养，‘文革’中又被打成‘现行反革命’，坐牢十余载……”“自述”十分感人，读来催人泪下。
“牧马人”即代指身处逆境，蒙受冤屈，仍热爱社会主义祖国，对马列主义信仰不动摇这样不平常的人。
这里运用借代手法，不仅符合标题语言要高度简练的要求，而且对人物，对自述内容，也起了形象的概括性介绍作用。
（2）子女争为父母做“红娘”，单位邻里为老人“搭鹊桥”，这是海淀区老年婚姻发生的可喜变化，老年人再婚人数，正逐年增长。
（《北京晚报》）
《西厢记》中的“红娘”和牛郎织女七夕“搭鹊桥”的故事，都是家喻户晓的，这里用以代指婚姻介绍者，语言给人以形象感，并带有美满幸福的喜庆色彩。
（3）斗笠村不大不小，东西长南北短。
穿村而过的京塘公路两旁，各有人家几十户，家家都经营小买卖。
有的开茶馆，有的开饭铺，有的卖杂货，还有两家客店。
这一方之地，形成一条麻雀虽小、五脏俱全的市街，便是斗笠村的大栅栏或王府井。
（刘绍棠《不虚此行》）
“大栅栏”和“王府井”都是北京有名的商业区，斗笠村市街以此指代，可以使人感知到它在村中的地位，以及热闹繁忙的景象。
2．新鲜风趣。
例如：
（1）国产“蜜蜂”编队飞万里（《光明日报》）
这是一则标题，报道的是我国取名“蜜蜂”的超轻型飞机编队万里飞行（自乌鲁木齐至哈尔滨），胜利归来，标题以品牌型号名称指代飞机，富于趣味。
再如：
（2）拉萨街头出现英语热年轻喇嘛也念ABC（《人民日报》）
标题第二句以英语字母代英语，既可避免与第一句用词重复，又可使人感受到琅琅书声，这出于成天价诵经人之口，不能不使人觉得新鲜。
笑语实行改革开放，真是一切都变了。
（3）盛夏的清华园，行人寥寥。
绿树掩映的校园里，格外安静。
炎炎酷暑中，却有八位身份独特的“学生”，端坐在近春楼的教室里，听汉语教授细说“主谓宾”。
他们，就是来自香港的八位法官。
（《北京青年报》）
例中的“主谓宾”如写成“现代汉语语法”就流于平实了，而以“主谓宾”代指，则给人以新鲜形象之感。
（4）刘思佳真的是为了多捞几个钱？
难道他还会缺钱花吗？
谁不知道两年前他就成了钢厂的第一个“七机部长”……（蒋子龙《赤橙黄绿青蓝紫》）
“七机部”是国务院过去所属的“第七机械工业部”的简称。
此处以“七机部长”代指他“家有电视机、录音机、电唱机、照像机、洗衣机、袖珍计算机、电冰箱”，别有趣味。
3．含意丰富。
例如：
（1）没有句号的人生——空军英雄于福海事迹之三（《人民日报·海外版》）
“句号”原指一个陈述句完了以后所用的标点，此处指代为人民服务终止之时，标题表现了人物高贵的品格。
（2）“祥子”的后代（《人民日报·海外版》）
“祥子”是老舍《骆驼祥子》中主人公的名字，一名饱经苦难的人力车夫。
这篇报道所写的，是改革开放以来三轮车工人的幸福生活。
此处以“祥子”代指三轮车工人，可使人联想起“祥子”所处的悲惨社会和不幸遭遇，从而构成对比，感受到两个不同时代的深刻变化。
（3）“闰土”用上程控电话（《人民日报·海外版》）
这是一则摄影标题，表现的是浙江绍兴农民生活中的新鲜事。
“闰土”是鲁迅《故乡》中所写到的一个贫苦农民，因为闰土是绍兴人，作者构思巧妙，用以代指绍兴农民。
读者细细欣赏着照片中人物拨打电话时的兴奋心情，品味着蕴涵深厚的标题用语，心头几多喜悦，几多感慨！
（4）“四二幺综合症”是独生子女的常见病、多发病。
这种病症目前有蔓延之势。
（《光明日报》）
“四二幺”分别指祖父母和外祖父母，父母，独生子女。
“四二幺综合症”是说由于祖父母、外祖父母，父母都对孩子溺爱，因而养成了孩子任性、胆小、不爱劳动、不合群、大手大脚等毛病。
这里以“四二幺综合症”代指独生子女的种种不良习性，并说它是独生子女的“常见病、多发病”，不是值得人们反思么？
（四）借代与借喻的区别
借代和借喻有一共同点，即本体都不出现，借另一事物代替本体。
例如前面所举的例子：
“普及工作若是永远停止在一个水平上，一月两月三月，一年两年三年，总是一样的货色，一样的‘小放牛’，一样的‘人、手、口、刀、牛、羊’，那末，教育者和被教育者岂不都是半斤八两？
”“半斤八两”是借代，代指“差不多”之类意思；而“小放牛”和“人、手……”则是借喻，前者喻指通俗文艺（小型演唱），后者喻指识字课本里的汉字，即初级文化学习教材。
借喻的本体和喻体之间具有某些共同的属性或特征，以此喻彼，而且可以改成明喻。
借代的本体和借体之间仅仅是相互有关的事物，以此代彼，不能够改成比喻。
简单地说，借代就是为了取得某种修辞效果而换用的另一种说法。
三、比拟
（一）什么是比拟？
比拟是把一个事物当作另一个事物来描绘、
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